Обобщающий урок по разделу "Собирай по ягодке - наберешь кузовок" .

Данный урок направлен на обобщение и закрепление прочитанных произведений из раздела "Собирай по ягодке- наберешь кузовок". В данном уроке представлены различные виды деятельности: речевая разминка, работа с пословицами, работа с текстом произведений, угадывание предметов на ощуп (развитие мелкой моторики), рефлексия и т.д.

Урок-обобщение по разделу «Собирай по ягодке- наберёшь кузовок» 3 класс

обобщить знания детей по пройденному разделу; обучать коллективному творчеству, развивать правильную связную речь, прививать любовь к родной литературе.

Развивать память, внимание, воображение, речь, умение связно излагать свои мысли

Развивать умение анализировать прочитанное

Воспитывать патриотизм, любовь и уважение к матери, к пожилым людям, учителю

Прививать интерес к чтению книг.

Оборудование:

1.Организация класса. (Слайд №1-2)

Долгожданный дан звонок –

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре –

Смело, четко говорите

И тихонечко сидите.

- Ребята, сегодня у нас в классе много гостей, которые пришли посмотреть на вас. Подарите нашим гостям ваши улыбки. Теперь улыбнитесь соседу и пожелайте друг другу творческих успехов. (Слайд №3)

По кусочку солнышка,

Пусть добром наполнится

Ваша душа до донышка.

II. Речевая разминка.

Чтобы выразительно и грамотно читать начнём урок с речевой разминки. Поможет нам Егорка. Я буду произносить стих, а вы повторяйте за мной. (Слайд №4)

Пусть попляшет язычок.

Вышла цапля на крыльцо.

Цапля встретила ежа!

Ты пляши, мой язычок.

У Егорки хороши скороговорки!

А одна-то перед нами

Произнесём – ка вместе с вами.

Дети ягодки искали.

Вместе все их собирали.

Кузовок полный опять!

(дети хором повторяют)

- Ребята, а как вы думаете, почему сегодня Егорка нам приготовил скороговорку про ягодку? ( Закончили раздел «Собирай по ягодке - наберёшь кузовок!»).

III. Сообщение темы урока.

Собирай по ягодке – наберёшь кузовок. (Слайд№ 6)

-К какому литературному жанру относится название этого раздела?(Пословица)

-Как вы ее понимаете?(Понемногу собираешь что-то и в конце – концов соберешь много.)

-Как она связана с названием нашего раздела, в котором мы учились умному, доброму, сердечному?(Умные мысли в рассказах, которые мы запомнили и осознали, будут накапливаться в нашей памяти; капля за каплей, изо дня в день, мы накопим в нашем «кузовке» умные мысли, которые помогут обогатить наш внутренний мир.)

- Собирая знания, мы с каждым днем будем становиться умнее и воспитаннее.

- Сегодня мы будем с вами путешествовать по страницам раздела «Собирай по ягодке- наберёшь кузовок».Во время путешествия вы расскажите мне, что узнали и чему научились на уроках.

IV. Актуализация знаний.

1. Конкурс «Исправь ошибки». (Слайд №6-14)

- Первое задание, которое вы должны выполнить – вспомнить названия произведений, с которыми мы познакомились в этом разделе и исправить ошибки.

Цветок в вазе (Цветок на земле)

Золотые мысли (Золотые слова)

Великолепные путешественники (Великие путешественники)

Закадычный друг (Друг детства)

Федина проблема (Федина задача)

Собирай по грибочку – наберешь кузовок. (Собирай по ягодке – наберешь кузовок.)

Вторая мама (Еще мама)

Молодцы ребята, хорошо справились с первым заданием.

2.Конкурс «Внимательный читатель» (Слайд №15)

Теперь давайте вспомним авторов этих замечательных рассказов.

Шергин Борис Викторович «Собирай по ягодке – наберешь кузовок» (Слайд №16)

1. Чем славилась бабушка Вани? (знала много поговорок)

2. Чем занимался Митя? (украшал мебель)

3. Чем помогла бабушка Мите? (советом)

4. Какая пословица подходит к рассказу? (Собирай по ягодке – наберешь кузовок)

5. Чему учит этот рассказ? (Всегда выполнять свою работу понемножку и аккуратно)

Платонов Андрей Платонович «Цветок на земле», «Еще мама» (Слайд №17)

1. Как зовут героев рассказов Платонова? (Афоня и Артем)

2. Куда отправился Артем? (в школу)

3. Какое чудо показал дед Афоне? (цветок на земле)

4. Какие слова научился писать Артем в первый день в школе? (мама, родина)

5. Чему учат эти рассказы?(Цветок этот – самый труженик, он из смерти работает жизнь.Труд делает жизнь, создаёт её.От любви к матери рождается все прекрасное на земле. Необходимо любить своих родителей, и многое делать ради них, даже если иногда вам этого не хочется.)

Зощенко Михаил Михайлович «Золотые слова», «Великие путешественники» (Слайд №18)

1. Как зовут героев рассказов Зощенко (Леля и Минька)

2. Куда отправились ребята? (в кругосветное путешествие)

3. Как звали собаку, которая отправилась в путешествие вместе с ребятами? (Тузик)

4. Какие «золотые слова» были сказаны папой? (Дети виноваты в глупости, а за глупость наказывать не полагается)

5. Чему учат эти рассказы? (Прежде, чем что-то делать, надо обязательно все хорошо обдумать.)(Все надо делать с учетом изменившейся обстановки.)

Носов Николай Николаевич «Федина задача», «Телефон» (Слайд №19)

1. Что купили мальчики в магазине? (телефон)

2. Кто решал задачу? (Федя Рыбкин)

3. О чем шла речь в задаче? (о мешках и муке)

4. Кому приказал сшить король бархатный кафтан? (блохе)

5. Что полезного для себя вы узнали из рассказа?

Драгунский Виктор Юзефович «Друг детства» (Слайд №20)

О чем просил мальчик своего папу? (купить ему кожаную боксерскую грушу)

Что сказал папа сыну? (Ты спятил, братец, – сказал папа. – Перебейся как-нибудь без груши.)

Что придумала мама? (вместо груши тренироваться на плюшевом Мишке)

Почему автор назвал рассказ «Друг детства»

Чему учит этот рассказ? (нельзя предавать своих друзей, даже, если они игрушечные)

-Что общего между всеми этими произведениями? ( о детях)

-Как вы думаете, эти писатели писали свои юмористические рассказы только для того, чтобы посмешить читателя?

3. Конкурс «Ягодный куст» (Слайд №21)

В нашем классе вырос вот такой удивительный ягодный куст. К каждой ягодке прикреплен номер карточки с заданием. Вы должны будете взять карточку, прочитать вслух отрывок из текста и назвать произведение из которого взят этот текст.

1. «Я твой начальник и даю тебе норму работы: каждый день выклеивай и отделывай на доске столько, сколько покроет твоя ладонь».

( Б.В. Щергин.«Собирай по ягодке – наберешь кузовок».) (Слайд №22)

2. « Мать остановилась и показала сыну вдаль. Там, в конце улицы, стояла новая большая школа, а за школой начинался лес. До школы отсюда было еще далеко.» ( А.П. Платонов.«Еще мама».) (Слайд №23)

3. Жил – был король когда-то,

При нем блоха жила.

Милей родного брата

(Носов « Федина задача».) (Слайд №24)

4. « Мы продолжали идти в плохом настроении. И только у Тузика настроение было ничего себе. Задрав хвост, он гонялся за птицами и своим лаем вносил излишний шум в наше путешествие.» ( М.М. Зощенко.«Великие путешественники».) (Слайд №25)

5. «Но тут глаза его стали круглые от удивления. Он ахнул, подпрыгнул на своем стуле, открыл рот и, схватив салфетку, стал кашлять и плеваться». ( М.М. Зощенко.«Золотые слова».) (Слайд №26)

6. «Потом он посмотрел на часы – ходики, как они идут. Часы шли долго и скучно: тик-так, тик-так, будто они баюкали деда, а сами тоже уморились и хотели уснуть». ( А.П. Платонов.«Цветок на земле».) (Слайд №27)

7.«А я очень обрадовался, что мама так здорово придумала. И я устроил Мишку поудобнее на диване, чтобы мне сподручней было об него тренироваться и развивать силу удара.» (В.Ю. Драгунский «Друг детства») (Слайд №28)

8. «Хорошая штука! Это не какая-нибудь простая игрушка, которую поломаешь и выбросишь. Это полезная вещь!»(Н.Н. Носов « Телефон».) (Слайд №29)

Физкультминутка.

А в лесу растет черника, Поднимаясь на носочках, руки

Земляника, голубика. тянуть вверх, затем плавно опустить,

Чтобы ягоду сорвать, встать на всю ступню.

Надо глубже приседать. Приседания.

Нагулялся я в лесу,

Корзинку с ягодой несу. Ходьба на месте.

4 «Волшебный мешочек»

В волшебном мешке находятся предметы ,которые так или иначе связаны с прочитанными произведениями. Вынимаем предмет и отгадываем, из какого они произведения.

1.Пульт от телевизора- « Федина задача»- Феде.

2. Часы, песок–« Цветок на земле».

3. Чашка – «Золотые слова».

4. Тетрадь – «Еще мама».

5. Увеличительное стекло – «Великие путешественники».

6. Телефон – «Телефон».

7. Отвертка - «Собирай по ягодке – наберешь кузовок».

8. Плюшевый мишка - «Друг детства».

5. Конкурс «Объясни значение выражения»

•1)буквально пикнуть не дают;

•2)заведёт туда, куда Макар телят не гнал;

•3)комар носа не подточит;

•4)сидеть, как на иголках;

•5)кушать за четверых

•6)работать тяп –ляп.

• 4)очень хорошо, правильно;

6. Конкурс «Собери кузовок».

- Вы должны были из прочитанных рассказов выбрать важные мысли, которые пригодятся вам в дальнейшей жизни. (Дети «собирают кузовок»)

-А в чем мудрость этих слов? Чему они вас научили?

- Вот теперь у нас здесь целый кузовок слов, которые помогут и нам с вами общаться друг с другом, быть воспитанными людьми.

Объясни их смысл.

-Чему учат нас пословицы?

7. Конкурс «Дерево знаний»

В нашем классе выросло вот такое удивительное дерево. Не листочки на нем, а вопросы на нем. Сейчас мы проверим, как внимательно каждый из вас читал произведения данного раздела. Каждому достанется вопрос.

- Из чего была сделана бабушка Вани в рассказе Б.Шергина «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»?(Из песен сделана, из пословиц сложена)

- Назови главных героев рассказа А.П.Платонова «Цветок на земле» (Мальчик Афоня и дедушка Тит)

- Что прельщало Лёлю и Митю, из рассказа М.Зощенко «Золотые слова», когда они сидели за столом со взрослыми? (вкусная еда)

- Как Артем из рассказа А.П.Платонова «Еще мама» поранил ногу? (его укусил гусь, а он решил, что это орел)

-Что дал Митя Стёпке, из рассказа М.Зощенко «Великие путешественники», чтобы тот взял его в путешествие? (перочинный ножик)

- Сколько денег взяли с собой путешественники из рассказа М.Зощенко «Великие путешественники»? (три рубля)

- На покупку каких продуктов нужны были деньги путешественникам? (семечек и конфет)

- Что делал Степка, из рассказа М.Зощенко «Великие путешественники»,чтобы не сбиться с пути? (протягивал ноги в том направлении, в каком надо идти)

- Что попросил купить Дениска папу из рассказа В.Драгунского «Друг детства»? (боксерскую грушу)

V. Подведение итогов.

Вот и подошло к концу наше путешествие по разделу«Собирай по ягодке – наберёшь кузовок».

- Какой из рассказов этого раздела вам понравился больше всего? Почему?

- На какого героя вам хотелось бы быть похожими?

- С какого героя вам не хотелось бы брать пример? Почему?

- Дорогие друзья! Воспитывать себя всегда очень непросто. Настоящие люди воспитывают себя всю жизнь. И начинают они с детства. Да – да. Когда какой-нибудь мальчик или какая-нибудь девочка старается изо всех сил во всем всегда быть вежливым и добрым человеком, значит, этот ребёнок уже начал воспитывать самого себя.

- Давайте воспитывать в себе тактичность, вежливость, предупредительность по отношению к другим людям. Давайте учиться доброте, умению различать, что такое хорошо и что такое плохо. В этом нам помогут золотые слова, которые мы собрали.

VI. Рефлексия.

И подводя итог нашему уроку хотелось бы узнать ваше мнение об этом уроке?

Полезен ли он был вам? Интересен ли был?

- У меня в руках разноцветные лепестки и на них записаны вопросы. Выберите любой и постарайтесь ответить на вопрос. (Каждой группе по 2 лепестка)