Ж.Байтерекова: «Мои московские русские студенты свободно общаются на кыргызском языке»

В Московском государственном лингвистическом университете с 2003 года работает центр кыргызского языка и культуры. Этот центр был открыт по инициативе Министерства образования и науки Кыргызстана, Бишкекского гуманитарного университета и при помощи Кыргызского посольства в России. Основная цель – обучение студентов указанного университета кыргызскому языку. Эту ответственность успешно несет на себе руководитель центра – кандидат филологических наук Женишкуль Байтерекова. Трех студентов выпускного курса, которых она сама обучает: Ксению Гурову, Маргариту Герасюкову и Дарью Пахунову этой осенью она привезла с собой на 20-дневную практику в Национальный университет имени Ж.Баласагына. В эти дни в КНУ прошла презентация учебника «Кыргызский язык для стран СНГ», написанного преподавателями МГУ и коллективом авторов, изданного в Москве. А Женишкуль Байтерековой от Государственной комиссии по государственному языку «Кыргыз тили» вручен нагрудный знак. Предпосылкой плодотворной работы центра служит забота ректора Московского государственного университета Ирины Ивановны Халиевой и полномочного посла Кыргызстана в России Болота Тологоновича Жунусова.

Я свободно побеседовала с московскими девушками студентками на кыргызском языке, заинтересовалась особенностями методики Женишкуль Байтерековой, которая довела их до такой ступени, поговорила с ней.

- Женишкуль айым, какие были хорошие и плохие стороны, когда вы только начали работу?

- В Кыргызстане обучение кыргызскому языку как иностранному – это одно направление. А в другой среде обучение кыргызскому языку как иностранному – отдельный вопрос. В особенности у нас было много затруднений с учебниками, планами. Мы опирались на учебные программы Московского государственного лингвистического университета. Написали учебные программы как для второго иностранного языка, в соответствии с этим разработали методические учебные пособия. В 2007-2008 учебных годах в Московском государственном лингвистическом университете работал большой проект «Лингвопарк». Под эгидой этого проекта мы создали методическое учебное пособие «Практический курс кыргызского языка». Оно состоит из 3-х разделов – учебник, книга для преподавателей и хрестоматия. По этой книге обучали начальные группы, потом преподавали углубленно по учебнику «Кыргызский язык для стран СНГ». Эта книга создана авторским коллективом. Кроме того, я выпустила две свои методические книги в качестве дополнительного учебного пособия.

- Сколько человек работает в центре кыргызского языка и культуры?

- В центре в качестве преподавателя работаю я одна, потому что у нас только одна группа, занятия идут 14 часов в неделю, поскольку часов достаточно только для одного преподавателя, дело обстоит таким образом. Есть и другие предметы. К примеру, учебные курсы «История и культура второго иностранного языка», «Кыргызская литература» читаются преподавателями Дипломатической академии и посольства, кандидатами, профессорами. А практический курс кыргызского языка веду я.

- Какие недостатки вы заметили в наших учебных методиках, обучая кыргызскому языку как второму иностранному?

- В грамматике, лексике кыргызского языка мало функциональных направлений, они хорошо не разрабатываются. Нашу грамматику следует перевести в функциональную грамматику. Она прошла только наполовину. У нас сильно развито системное направление, но грамматика и лексика должны применяться соответственно рекомендациям в книге. Развитие данного направления – это требование времени. Хотя прошло 20 лет после получения статуса государственного языка, но по-настоящему стали обращать внимание на него только в последние 5-6 лет. Без спроса не будет развития, поэтому много еще работы для преподавания кыргызского языка как второго иностранного.

- Заметна прогрессивность вашей методики по тому, как говорят по-кыргызски студентки. В чем особенность?

- Приступая к обучению студентов, я стараюсь в принципе создать свободную атмосферу, потому что, если обучающийся человек чувствует себя свободно, то он и выражает мысли свободно, это занимает главное место в моей методике. Затем я стараюсь прослушать собственные мысли студентов по теме занятия, говоря иначе, заставляю больше говорить студентов. Если будешь обучать только традиционными методами, то отлично осваивают написание, зато не могут говорить свободно. Поэтому, начиная с 3-го курса, я не использую русский язык, провожу занятия только на кыргызском языке. Русским языком пользуюсь только до 3-го курса для разъяснения грамматики. Сейчас мои студентки свободно выражают свои мысли по всем отраслям на кыргызском языке. Это и было моей главной целью.

- Вы достигли обучения других наций кыргызскому языку, а ваш сын вырос в Москве, не забыл ли он родной язык? Где он сейчас учится?

- Мой сын окончил среднюю школу и учится на 1-ом курсе университета, где я работаю. Дома мы всегда говорим на родном языке. Он каждый год приезжает в Кыргызстан, общается с родственниками, родичами. Но у него несколько хромает отличная речь на литературном языке. Чтобы мой сын не забыл родной язык, я стараюсь больше вмешивать его в кыргызскую диаспору в Москве.

- Что вы понимаете под национальной честью?

- При упоминании о национальной чести мне сразу вспоминаются мои предки до седьмого колена. Неспроста наш народ благословляет: «Будь сыном народа». Находясь вдалеке, я поняла, что основа воспитания лежит в этом. Под национальной честью я понимаю историю народа, культуру, традиции, особенности характера народа.