Конспект урока по географии в 6 классе на тему: «Виды облаков и осадки»

Цели и задачи урока: Сформировать представление о видах облаков, осадков. Научить чертить столбиковую диаграмму выпадения осадков.

Развивать познавательный интерес к предмету.

Воспитывать любовь к природе, Родине.

Формирование духовно – нравственных качеств уч.-ся.

Оборудование : Раздаточный материал с диаграммами и сведениями о выпадении осадков в течение года по месяцам;

Словарь урока: туман,

Количество осадков за месяц,

Годовое количество осадков.

Огромный океан неведомого окружает нас. И чем больше мы знаем, тем больше загадок нам задаёт природа.

1. Организационный момент (2 мин)

Учитель знакомит уч. -ся с планом урока, основными вопросами, которые будут рассматриваться на уроке.

На прошлом уроке мы с вами рассмотрели зависимость количества водяного пара от температуры

И я хотела бы, чтобы вы проверили свои знания выбрав предложенные виды работы.

работа по карточке

решение тестовых задач

решение географических задач

2. Опрос д/з. (10 мин)

Элементы личностно – ориентированного обучения.

Работа по карточкам. Разноуровневые задания.

Задания на знания понятий

- Что называется абсолютной влажностью?

- Дайте определение относительной влажности.

- Что такое насыщенный воздух ( ненасыщенный) ?

Задания на знания закономерностей

- Назовите причины, от которых зависит количество водяного пара в воздухе.

- Что является главной причиной выделения воды из насыщенного водяным паром воздуха?

Задания на проверку усвоения причинно – следственных связей

- Произойдет ли конденсация водяного пара при охлаждении

1 м 3 воздуха, содержащего 7 г водяного пара, до температуры + 10ºС?

- Проанализируйте, в какую погоду быстрее сохнет мокрое белье.

- Что произойдет, если в теплое помещение вносят хранящийся на холоде предмет, например банку?

Задания на проверку усвоения причинно – следственных связей

- Почему зимой над незамерзающим водоемом клубится пар?

- Почему роса появляется в предутренние часы? Когда роса обильнее?

- Почему количество росы бывает больше в ветреную погоду, чем в абсолютный штиль?

Задания на проверку усвоения причинно – следственных связей

- Каким образом может влиять на исчезновение туманов ( охлаждение или, наоборот, нагревание воздуха)?

- Иней – аналог росы в осенние и весенние ночи. Объясните его появление.

- Вспомните, что такое туман и почему он образуется?

Задания на проверку умений

- Над пустыней в момент наблюдения в 1м 3 воздуха при t = + 30ºС содержалось 15 г воды, а в 1 м 3 воздуха над тундрой при t + 10º C содержалось 9 г водяного пара. Где относительная влажность была более высокой?

- Может ли 1 м 3 воздуха при t = - 10º С вместить 3 г водяного пара? 5 г при + 10ºС? 10 г при 0º С?

Определите абсолютную влажность воздуха, если относительная влажность при температуре + 20º С 50% ( при + 20ºС может содержаться 17 г водяного пара, 50 % от этого количества – 8,5 г).

1м 3 воздуха имеет температуру + 10ºС и содержит 6 г воды. Такой воздух насыщен или нет? Ответ поясни.

Определите относительную влажность, если при температуре + 10ºС в воздухе содержалось 1 г воды.

В воздухе при температуре +30ºС содержится 15 г воды. Сколько грамм воды не хватает до насыщения?

Заполнить таблицу: «Зависимость количества водяного пара в насыщенном воздухе от его температуры.»

Решение тестовых заданий.

Ребята, а кто из вас выполнил дополнительное домашнее задание?

Прочитайте отрывки из произведений классиков отечественной литературы, в которых описывается сила ветра (в баллах). И попытайтесь определить силу ветра в баллах по 12-бальной школе.

Иллюстрации к стихам.

Тихая украинская ночь

Прозрачно небо. Звёзды блещут

Своей дремоты превозмочь

Не хочет воздух. Чуть трепещут

Сребристых тополей листы…

2. Колеблет ветер, влажный, душный,

Ветви дерев, и с воем он

Стучит в оконницы.

(М.Ю. Лермонтов) (5-6 б)

3 . Сегодня старый ясень сам не свой, -

Как -будто страшный сон его тревожит

Ветвями машет, шевелит листвой

А почему –никто сказать не может…

И было, как видно

Ломать, как тростинки

Врываться в жилище,

(С.В. Михалков) (11-12 б)

3. Изучение нового материала. (15 мин)

Итак, ребята, как вы поняли сегодня мы познакомимся с видами осадков и облаков, научимся чертить столбиковую диаграмму выпадения осадков. Для достижения этих целей урока мы должны усвоить следующие понятия:

количество осадков за месяц

годовое количество осадков

Эпиграфом нашего урока будут слова Обручева: Огромный океан неведомого окружает нас. И чем больше мы знаем, тем больше загадок нам задает природа.

-Ребята, запишите сегодняшнее число и тему урока в тетради.

-Почему образуется туман?

Взвешенные в воздухе мельчайшие капли воды. Образуется в результате конденсации пара вблизи поверхности земли.

-Что такое облако? Посмотрите на облако.

(Уч.-ся смотрят на небо)

Какие мысли у вас возникают?

(А если поднять туман выше?)

-Что тогда произойдёт?

-Запишите свои версии определений термина «облако»

Облако- туман, поднявшийся на определённую высоту.

-Облака имеют разную форму и от этого имеют разные названия. Заполните в тетради схему с помощью учебника.

(стр. 122-124) и найдите ответы на следующие вопросы.

Кучевые Слоистые Перистые

1-Почему кучевые облака образуются преимущественно в тёплое время года?

2 Расскажите, как происходит образование слоистых облаков.

3-Какие виды облаков преобладает в нашей местности зимой?

Ребята, перед вами описание облаков в произведениях классиков отечественной литературы. Определите формы облаков.

Ты небо недавно кругом облегала

И молния грозно тебя обвивала.

И ты издавало таинственный гром

И алчную землю поила дождем.

( А.С. Пушкин) ( кучево – дождевые)

( С.В. Михалков) ( кучевые)

По небу по голубо – темному как будто исполинскую кистью наляпаны были широкие полосы из розового золота: изредка белели клоками легкие и прозрачные облака.

( Н.В. Гоголь) ( перистые)

В засыпанном снегом лесу по свету стало понятно, что солнце невидимкою борется с серыми, непросветными тучами…

( М.М. Пришвин) ( слоисто – дождевые, слоисто – кучевые)

А сейчас, пользуясь учебником, заполните таблицу

Сравнительная характеристика облаков

В какой сезон года

Кучевые

Белые «кучи ваты»

С весны по осень

При подъёме теплого воздуха (Г.: рис.78;К.:рис 92)

Слоистые

Большие валы оттенком, часто образуют сплошную облачность

Менее 2 км

В течение всего года

При контакте тёплого и холодного воздуха (Г.: рис.78; к.: рис 96)

Перистые

Похожи на белые волокна или перья

В течение всего года

В верхних частях тропосферы при контакте тёплого и холодного воздух (Г.: рис.78;К.:рис 96)

- Почему не из всех облаков выпадают осадки?

Учитель берет пуховое перышко.

- Представьте, что перышко – это капля дождя.

Учитель бросает перышко и снизу дует на него.

Какой возникает ответ?

Снизу конвективные потоки поднимают ( подбрасывают)

- А в каком случае капля – перо упадет на земную поверхность?

Перышко упадет в том случае, если его масса будет преодолевать поднимающиеся потоки воздуха.

Капельки воды в облаке находятся все время в движении. Они сталкиваются, сливаются и постепенно становятся все больше и тяжелее. Когда капельки становятся настолько тяжелыми, что не могут держаться в воздухе, начинается дождь.

- Откройте учебники на странице125, найдите ответ на вопрос:

- Каких размеров должна быть капля, чтобы упасть?

Диаметр капли Итак, что еще мы должны сегодня узнать?

- Перечислите виды осадков.

Ученики чаще называют дождь, снег и град и на этом ограничиваются. Учитель предлагает начертить схему в тетради.

Затем заслушивается сообщение об этих видах осадков.

Дождь, жидкие осадки, выпадающие из облаков в виде капель размером от 0,5 мм и более. Различают ливневые и обложные дожди.

Ливневые осадки обычно кратковременные, с резкими колебаниями интенсивности, часто сильные; выпадаю из кучево-дождливых облаков.

Обложные осадки выпадают из слоисто-дождевых (или слоистых) облаков, они более равномерные, более длительные, обычно менее интенсивные, чем ливневые.

Одним из самых «мокрых» мест на земном шаре метеорологи считают гору Вайамам на Гавайских островах, где остатки составляют в среднем 12,5 м в год и город Черапенджи в Индии.

На земле есть такие места, где человек под дождем остается совершенно сухим, потому что и сам дождь … сухой. Чаще всего это явление наблюдается во многих пустынных областях земного шара. Облака здесь-редкое явление, и еще реже выпадает дождь. Дождевые капли часто испаряются в воздухе, не достигнув земли. В таких случаях вы видите, как идет дождь, стоите под ним, но не чувствуете его.

Морось, жидкие осадки, выпадающие обычно из слоистых облаков; состоят из очень мелких капель, которые не дают кругов на воде и не ощутимы на лице как отдельные капли. Капли падают с такой малой скоростью, что кажутся висящими в воздухе.

Снег, твердые осадки, выпадающие в холодное время года из многих видов облаков, в особенности из слоистодождевых, высокослоистых, в виде ледяных кристаллов, обычно имеющих форму 6-лучевых звездочек; встречаются также игольчатые кристаллы, иногда 3-х или 12-лучевые звездочки.

Диаметр снежных хлопьев равен примерно сантиметру. В отдельных случаях они бывают и более крупными. Так, 4 декабря 1892 г. в Саксонии падали хлопья снега, достигавшие 12 см в поперечнике.

Сколько может выпасть снега.

…На перевале Томсона, на участке автомобильной дороги Ричардсона, в 42 км от порта Вальдес на Аляске в среднем в год выпадало 15 м снега.

Зимой 1952/53 гг. на перевале выпало рекордное количество снега 24,8 м!

В национальном парке Парадайс – Валлей (Райская долина) на высоте 1,6 км над уровнем моря в среднем выпадает около 15 м снега в год. Зимой 1955/56 гг. в этом парке выпало максимальное количество снега – 25/4 м.

В помещения, где живут служащие парка, и в другие постройки в течение большей части зимы и весны можно пройти только через тоннели, проложенные в снегу. Случается, что до 1 июля эти тоннели остаются единственным путём к домикам для туристов и к другим большим строениям.

Град, осадки в виде твёрдых ледяных частичек, чаще круглой, иногда неправильной формы, размеры, которые иногда с горошину или мельче, иногда до 15 – 20 см в диаметре. Град выпадает в теплое время года из кучево-дождевых облаков, сильно развитых вверх, обычно при градах и ливнях.

Учитель предлагает их разделить на группы по разным признакам. Во время сообщений учитель вносит дополнения.

Уч- ся записывают схемы в тетради

( по сезонам года )

Осадки теплого осадки холодного

времени года времени года

( по высоте образования )

В верхних и средних близко к земной

слоях тропосферы поверхности

дождь, морось, роса, иней.

град, крупа изморось

Работа с контурными картами и атласом.

В контурной карте уч-ся отмечают места упомянутые в сообщении.

«Мокрое место» гора Вайамам на Гавайских островах – осадки 12,5 м в год

Г. Черапенджи в Индии

Ребята. Знаете ли вы как называется прибор для измерения осадков?

Посмотрите на рис и его описание, которое лежит у вас на столе.

Количество осадков измеряется с помощью осадкомеров.

Знакомство уч-ся со строением осадкомера

Осадкомер похож на ведро. Его устанавливают на столб и окружают специальной защитой, чтобы ветер не сносил осадки в сторону. При определении количества осадков воду из осадкомера выливают в измерительный стакан и измеряют толщину водяного слоя в миллиметрах. Если выпадает снег, то осадкомер вносят в теплое помещение, где снег тает. Высоту слоя воды также определяют с помощью измерительного стакана. Осадкомер снимают 2 раза в сутки: в 7 часов утра и в 19 часов вечера. Количество осадков вычисляется путем сложения результатов двух измерений.

Количество осадков за месяц – это сумма осадков, выпавших за все дни этого месяца.

Годовое количество осадков – это сумма осадков, выпавших за все месяцы этого года

Формулы выводят сами ученики

- А сейчас научимся анализировать диаграммы годового количества осадков.

- Откройте учебник на странице 126, рис. 81. Давайте проанализируем диаграмму количества осадков по многолетним данным для разных населенных пунктов.

Количество осадков, выпадающих за год;

Месяц. За который выпадает больше всего осадков;

Месяц с самым маленьким количеством осадков.

Учимся чертить столбиковые диаграммы годового количества осадков ( 5 мин и 2 мин обсуждение)

Чертим систему координат с точкой отсчета в левом нижнем углу.

По вертикальной оси – количество осадков в миллиметрах; масштаб выбирают произвольный.

По горизонтальной линии – месяца, начиная с января, масштаб в 1 см – 1 месяц.

Откладываем в отрезке январь вверх такое расстояние, которое соответствовало бы количеству осадков за данный месяц.

Чертим столбик шириной в 1 см, высотой – соответственное количество осадков, вверху столбик замыкаем отрезком шириной 1 см

- Ребята, а знаете ли вы, что облака и атмосферные осадки могут предсказывать погоду? Я буду называть приметы погоды, а вы определите к какой погоде ясной или пасмурной они относятся.

«-« - к пасмурной погоде

- На горизонте появились облака в виде нитей с загнутыми концами – коготками, часов через 18-20 ждите ненастную погоду.

+ Развитие кучевой облачности после восхода солнца, растекание ее к вечеру и полное исчезновение после захода солнца;

+Утром ясно, днем кучевые облака, к вечеру исчезают;

- Вечером обильная роса;

- Облака идут против ветра;

Слоистые облака приближаются с запада, опускаются, уплотняются.

Ребята. , а знаете ли вы, как в древности человек объяснял причину выпадения осадков?

Давайте послушаем сообщение Пархоць Юли

В древности человек не знал, а порой поле заливает дождём, поражает растения градом. А не находя объяснений причинам тех или иных природных явлений, он пытался отыскать эти причины в сверхъестественных силах. Примитивная логика древнего человека вела к примитивным магическим действиям. Дым над костром напоминал тучу, следовательно, по представлениям наших далеких предков, он мог помочь вызвать дождь. Окунувшись в воду, человек выглядел так, словно попал под ливень. Следовательно, для того, чтобы вызвать дождь, как верили древние, нужно было искупаться в реке.

Коренные жители Австралии связывали причинно – следственной последовательностью крик кулика перед дождем и выпадавшие осадки. Поэтому, чтобы вызвать дождь, австралийцы прибегали к магическому ритуалу, который включал в себя звукоподражание крику этой птицы. Американские индейцы, наблюдая, как перед дождем квакали лягушки, думали, что дождь вызывают эти земноводные. В засушливое время года они сажали лягушку в перевернутый горшок и били по нему палками до тех пор, пока она не начинала квакать.

На многие столетия пережили себя заблуждения человеческого ума, наивные представления о природных явлениях, упование на сверхъестественные силы.

Согласно христианским верованиям, выпадение дождей и града зависит целиком от бога.

Изучение атмосферных явлений, поиски методов воздействия на них включают несколько основных направлений. Ведутся интенсивные работы по искусственному вызыванию и прекращению дождя, но использованию искусственно вызванных осадков для тушения лесных пожаров, по рассеиванию тумана. Конечно, это только первые шаги по исследованию атмосферных явлений в интересах человека. В будущем перед людьми отроются новые перспективы. Но, познавая законы окружающего мира, люди получают возможность обдумывать грозные стихи, использовать их в своих интересах

Итог урока ( 1 мин) Сегодня на уроке мы познакомились с еще одной темой. Я надеюсь, что знания полученные на уроках географии пригодятся вам в жизни. Ведь действительно огромный океан неведомого окружает нас. И чем больше мы знаем, тем больше загадок нам задает природа.