Цитатная природа названия, Поэтика художественного пространства и времени в наброске рассказа Юрия Казакова «Вечерний звон»: опыт анализа одного рассказа Текст научной статьи по специальности «Языкознание и литературоведение»
Аннотация научной статьи по языкознанию и литературоведению, автор научной работы — Букаты Евгения Михайловна
Источник названия рассказа и его экспозиции стихотворение И.Козлова «Вечерний звон». Музыкальность характеристика жизни, мирочувствования главного героя, композиции рассказа . Важные эпизоды художественного времени весна и вечер. В образном изображении пространства, поведения в нём героя для автора значимы линия и круг. Вещи и движение героя изображают путь инициации молодого героя, что сопровождается его переходом от малоподвижности, одиночества к подвижности и единению с людьми.
Похожие темы научных работ по языкознанию и литературоведению , автор научной работы — Букаты Евгения Михайловна
Citation Form of the Title, Literary Space and Time’s Poetics in the Essay of Yurii Kasakov’s Story “Evening toll”: the Experience of One Story’s Analysis
I. Kozlov’s poem “Evening toll” is the basis of the story ’s title and its exposition. Musicalness is a character of the main hero’s life and his worldview. Musicalness is also the foundation of the story ’s composition. Spring and evening are very important episodes of literary time. The line and the round are very important to the author in the representation of the space and the hero’s behavior. Hero’s things and movements represent the way of young hero’s initiation. There is a hero’s transformation from stillness and loneliness to mobility and unity.
Текст научной работы на тему «Цитатная природа названия, Поэтика художественного пространства и времени в наброске рассказа Юрия Казакова «Вечерний звон»: опыт анализа одного рассказа»
Язык художественной литературы
ЯЗЫК ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ЦИТАТНАЯ ПРИРОДА НАЗВАНИЯ,
ПОЭТИКА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОСТРАНСТВА И ВРЕМЕНИ В НАБРОСКЕ РАССКАЗА ЮРИЯ КАЗАКОВА «ВЕЧЕРНИЙЗВОН»: ОПЫТ АНАЛИЗА ОДНОГО РАССКАЗА
Источник названия рассказа и его экспозиции - стихотворение И.Козлова «Вечерний звон». Музыкальность - характеристика жизни, мирочувствования главного героя, композиции рассказа. Важные эпизоды художественного времени - весна и вечер. В образном изображении пространства, поведения в нём героя для автора значимы линия и круг. Вещи и движение героя изображают путь инициации молодого героя, что сопровождается его переходом от малоподвижности, одиночества к подвижности и единению с людьми.
Ключевые слова: Юрий Казаков, рассказ, художественное пространство и время, интертекст, цитата, психологическая проза, лирическая проза.
Эта статья возникла в результате эксперимента, предпринятого кафедрой филологии НГТУ: объединить, продемонстрировать разнородные (литературоведческие и лингвистические) методы анализа на примере исследования одного художественного текста. Здесь представлена часть литературоведческого анализа.
Рассказ Юрия Казакова «Вечерний звон» входит в цикл «Наброски рассказов», созданный в 1970-е годы. Приведём здесь текст этого небольшого произведения целиком:
«Пашка точит прокладочные кольца. Работа неинтересная, легкая, поэтому он может размышлять на досуге о чем угодно. Под равномерное гудение своего станка, под смачное шлепанье шкива и тонкий визг резца Пашка думает о том, что через два дня у него большая получка и он купит себе дорогую гитару. Потом надо будет купить галстук и билеты в консерваторию. В консерваторию он хотел сходить давно, но не было галстука, а без галстука, да тем более
Lingua mobilis № 3 (36), 2012
с девушкой, Пашка идти не решался. Галстук же он купит - такой, как у Кузьмичева - с розовыми переливающимися разводами.
Пашке исполнилось недавно пятнадцать лет. Вырос он в детдоме, год назад окончил ремесленное училище и работает теперь токарем по четвертому разряду. Живет он в общежитии и вечерами играет на гитаре. Гитара у него фабричная, дешевая, семиструнная, но играет он на ней хорошо. Правда, не всегда можно играть. Тогда Пашка вздыхает, ложится на кровать и читает. Читать он тоже любит.
Весной ему дали билет в Кремль. Он постригся, отмыл руки и пошел. В Георгиевском зале было так ослепительно светло, так много было девочек в нарядных платьях, в белых фартуках, с белыми воздушными бантами в волосах, что Пашка струсил и прижался к стене. Так бы он и простоял весь вечер, переминаясь с ноги на ногу, в каком-нибудь углу, но мимо пробегал какой-то мужчина с жирным бледным, неестественно радостным лицом. «В круг, в круг»,- кричал он высоким голосом и хватал без разбора девочек и ребят за руки, толкал в середину. Он схватил и Пашку, Пашка моргнул, вылетел на середину зала, и тотчас его перехватили, поставили в ряд, и в правой руке он ощутил чью-то такую нежную и слабую руку, что покраснел до испарины. Он скосил глаза и увидел рядом с собой девочку. Она была ослепительна и прелестна. Щеки ее были румяны, глаза сияли, волосы дымились от света, и в волосах был прозрачный бант. Она давно уже танцевала и теперь запыхалась, но хотела танцевать еще и еще.
Заиграла легкая головокружительная музыка, весь круг, все это враз двинулось с гулом шаркающих ног, со смехом, со счастливыми лицами в одну сторону, человек с жирным лицом забегал по середине круга и закричал сильнее, какая-то волна восторга, жара и света переполняла Пашку.
- Правда, замечательно? - крикнула ему соседка, заглянув в глаза своими сумрачно-счастливыми, с тяжелыми веками, необыкновенной глубины глазами. Пашка только кивнул и задержал дыхание. Он не мог ничего сказать.
Потом все кончилось, и Пашка опять стоял у стены. Горе охватило его, оттого что все кончилось и его прекрасная соседка куда-то ушла, исчезла, убежала. Он чуть не заплакал.
- Что же вы стоите? - вдруг спросили его. Он повернулся и похолодел: перед ним стояла давешняя его соседка.- У вас нет здесь никого? - участливо спросила она.
Язык художественной литературы
Пашка мрачно кивнул, сдерживая слезы.
- Девочки, идите, я потом, - закричала тогда она, повернувшись к кому-то. - Пойдемте со мной, хотите?
Пашка совершенно стушевался, а она взяла его за руку.
- Я тут, знаете, который раз. Я тут пятый раз в жизни и все-все знаю.
И она его потащила; в какую-то толпу, в толчею, там была какая-то очередь, писк, смех, все теснились и во что-то играли. Потом они пошли по залам, потом поднялись в сумрачные сводчатые комнаты Грановитой палаты. » [1. С. 104-105].
Цитатная природа названия
Музыкальная тема и её место в рассказе соответствуют природе лирической, психологической прозы, к которой принадлежат многие произведения Ю. Казакова. Само название рассказа Казакова отсылает читателя к одноимённому известному стихотворению Ивана Ивановича Козлова, ставшему романсом.
Сравним эти произведения:
Стихотворение И. И. Козлова [2. С. 163] Рассказ Ю.Казакова
Сходства и различия
Вечерний звон, вечерний звон! Цитатное название рассказа Каза-
Как много дум наводит он кова
О юных днях в краю родном, Пашка «размышляет», мечтает в
Где я любил, где отчий дом. 1-ом абзаце
И как я, с ним навек простясь, Весь рассказ о юности 15-летнего
Там слушал звон в последний Пашки
раз! Влюблённость, увлечение Пашки девочкой Пашка - детдомовец, у него нет «отчего дома», но Кремль - знак страны-дома. Еще несходство: «звон», музыка открывающейся для Пашки жизни - не в последний раз, а в первый.
Lingua mobilis № 3 (36), 2012
Уже не зреть мне светлых дней Весны обманчивой моей! И сколько нет теперь в живых Тогда веселых, молодых! И крепок их могильный сон; Не слышен им вечерний звон. Тема смерти и скоротечности жизни, прошлых поколений, прошлого - у Козлова У Казакова наоборот: будущее, весёлая юность, ожидание, надежды на счастливую жизнь. Но если это не весь рассказ, а набросок, то неизвестно, чем он кончится. Весна Пашки тоже может быть «обманчивой», как у Козлова
Лежать и мне в земле сырой! Напев унылый надо мной В долине ветер разнесёт; Другой певец по ней пройдёт. И уж не я, а будет он В раздумье петь вечерний звон! 1827 Преемственность певцов-поэтов Казаков «поёт», создаёт свой «вечерний звон», своё раздумье, но не о смерти, а о юности, о начале жизни
У Козлова «Вечерний звон» -это звон колокола православного храма - призыва к молитве, к Богу. Звон может быть по разным причинам, например, погребальный звон колокола при отпевании усопшего (см. «. И крепок их могильный сон» у Козлова) Звон станка Музыка гитары (Пашка вечерами играет) Музыка консерватории, в которую собирается пойти Пашка Музыка бала в Кремле (тоже вечер) Всё вышеперечисленное - это светская (и советская) музыка.
Грустная музыка, заставляющая размышлять, помнить об умерших и о своей будущей смерти «Лёгкая головокружительная музыка», веселье, смех. Музыка вводит героев в счастливую юность, в жизнь
Таким образом, стихотворение Козлова «Вечерний звон», безусловно, является источником для названия рассказа и для его экспозиции (завязки), но Казаков, видимо, задействовал для своего сю-
Язык художественной литературы
жета лишь первые четыре стиха Козлова (наиболее известно начало романса) и темы звона, звучания музыки, вечера, т.к. других прямых смысловых связей между текстами нет.
Музыка пронизывает весь рассказ и реализуется в тексте в многочисленных музыкальных деталях: а) музыка станка: «гудение станка», «смачное шлепанье шкива и тонкий визг резца» - музыка работы, труда; б) герой хорошо играет на фабричной гитаре, планирует купить гитару дорогую; в) давно мечтает сходить в консерваторию; г) герой вспоминает о вечере-бале в Кремле, где танцевал под «легкую головокружительную музыку».
Таким образом, музыкальность является не только характеристикой лирической прозы, но и становится характеристикой мира главного героя, образа его существования и мирочувствования.
Музыкальность можно усмотреть и в композиционном ритме рассказа, который задаётся повтором слов (ключевых слов):
• «лёгкая» работа (в первом абзаце), музыка (в Кремле).
• Радостный, счастливый (настрой героя, «неестественно радостное лицо» распорядителя бала, «сияющие глаза» девочки, «волна восторга» в Пашке во время танцевания, счастливые лица танцующих в Кремле, смех танцующих, смех в толпе, толчее (последний абзац).
• Контраст светлого, сияющего и сумрачного, тёмного. Ослепительный, сияющий (галстук с «переливающимися разводами», «жирное лицо» распорядителя бала в Кремле, возможно, связано с семантикой толстоты, а возможно, «жирное лицо» как блестящее от кожного жира, сияющие глаза девочки, «она была ослепительна, волосы дымились от света, и в волосах был прозрачный бант», т.е. тоже светящийся и пропускающий свет). Сумрачный («Сумрачносчастливые, с тяжелыми веками, необыкновенной глубины глаза» девочки, «Сумрачные сводчатые комнаты Грановитой палаты»). Глаза прикрыты веками, а комнаты - сводами, - так, и те, и другие создают одинаково загадочную и манящую атмосферу тайны, сумрака.
• Контрастные состояния главного героя: жар или холод (жар счастья во время танца и холод робости «похолодел: перед ним стояла давешняя его соседка»), счастье или горе (счастье, восторг во время бала и «горе охватило его, оттого, что все кончилось. чуть не заплакал. кивнул, сдерживая слезы»), одиночество или дружеская связь с людьми. 11
Lingua mobilis № 3 (36), 2012
Поэтика художественного времени
Ощущение времени, жизни в рассказе Казакова соответствуют оттепельной прозе: оптимизм, чувство героя, что «всё впереди», и ожидание того, что будущее будет лучше настоящего.
В этом рассказе значимы: время суток - вечер, и время года - весна. Вечерами Пашка играет на гитаре или читает. Весной ему дали билет в Кремль и он проводит там вечер.
Время вечера, конца дня в этом рассказе обладает совсем иными значениями, нежели в стихотворении И. И. Козлова, в рассказе Казакова - это время начала жизни. Герою 15 лет и вся жизнь у него впереди, а в настоящем он мечтает о прекрасном будущем, в частности, о походе на концерт в консерваторию, который тоже, вероятно, состоится именно вечером.
То есть вечер для него - блаженное время или отдыха, или самообразования, или развлечения, или мечтания. Вечер - это и время, которое даёт ему новые возможности: знакомства с новыми людьми, игры (в последнем абзаце «все теснились и во что-то играли»), познания. Таким образом, вечер у Казакова приобретает традиционно не свойственные этому образу времени значения: воплощение мечтаний в жизнь, радость и т.п.
Весна и её метафорические смыслы обычно коррелируют с таким временем суток, как утро, но не с вечером. Здесь можно предположить, что для лирической, импрессионистической манеры Казакова вечер уместнее, потому что выражает тихую, задумчивую грусть автора и мечты героя о будущем, неожиданная радость героя в его в общем-то печально начавшейся жизни.
Так же изображение времени в рассказе дискретно: давнее прошлое охватывает несколько лет, недавнее - год («год назад окончил ремесленное училище»), а значимое для героя настоящее измеряется днями и частью суток (вечер в Кремле).
Поэтика художественного пространства и положение, движение в нём героев
В данном «наброске рассказа» намечается история взросления человека, его вхождения в жизнь, которая предстаёт ему, юному, пятнадцатилетнему, праздником. Его первый бал напоминает ситуацию первого бала Наташи Ростовой: та же экзальтация чувств и, возможно, гипертрофированные ожидания от будущей жизни, надежда на счастье.
Язык художественной литературы
При этом неоднократно упоминается пассивность главного героя как начинающего, новичка: «ему дали билет в Кремль»; распорядитель бала толкает его танцевать; девочка выбирает его в друзья-подопечные, ведет его за руку по залам, «потащила в какую-то толпу, толчею»; в общежитии он подчиняется нормам общежития: может играть только тогда, когда это не мешает другим; он мечтает о галстуке «как у Кузьмичева», то есть руководствуется чужими нормами и образцами.
Но есть и приметы взросления и самоопределения героя: он уже имеет профессию и работает; в консерваторию собирается пойти по собственной инициативе и с девушкой, как взрослый, как взрослый купит билеты, то есть станет уже проводником для другого человека.
В свою очередь, упоминаемые в рассказе сферы пространства обозначают этот путь взросления, оптимистически, по-оттепельному выстроенный маршрут жизни:
1. Детдом - то есть отсутствие семьи и собственного, родного дома.
2. Ремесленное училище.
3. Завод (или фабрика), где он работает токарем, и мечтает, когда работа лёгкая
4. Общежитие, где вечерами он или играет на гитаре или читает (искусство и самообразование).
5. Консерватория - как желанное место, место приобщения к высокой музыкальной культуре.
6. Кремль, события в котором занимают две трети рассказа. Остановимся на нём подробнее.
Интересная деталь: герой и в Кремль проходит, и в консерваторию намеревается пройти - «по билету». То есть это закрытые пространства, проникновение в которые обусловлено препятствиями. Но если в консерваторию билет можно купить, что и собирается сделать Пашка, получив «большую получку», то в Кремль билет ему «дали» неназванные люди (возможно, его начальство в качестве поощрения) и это является неожиданной и особой удачей, отличающей его от всех прочих сирот-токарей. Еще одна возможная аллюзия: это сюжет трудолюбивой Золушки, награжденной феей поездкой на бал. Но только в реалистической литературе у Пашки нет сказочных шансов стать принцем или супругом принцессы. Его юношеские иллюзии и мечты, скорее всего, обречены в будущем на провал.
Lingua mobilis № 3 (36), 2012
Порядок пространственных образов в сюжетном порядке и в фабульном - различаются:
• в сюжете, в событии рассказывания это движение героя от завода, от мечты у станка - к событиям в Кремле, которые как будто преувеличенно воплощают все самые невозможные мечты;
• в фабуле, в событии рассказа: движение героя от детдома - к консерватории. Набираемый разбег жизни, может быть, приведет его к профессии музыканта. Здесь возможны биографические параллели между автором и героем: Казаков в пятнадцать(!) лет поступает в гне-синское музыкальное училище. Его отец был рабочим. И по воспоминаниям Казакова, во время учебы в Литинституте руководитель семинара навсегда отбил у него охоту писать о том, чего не знаешь [3].
Кремль - центр страны, средоточие столичной жизни и верховной власти, где герою, возможно, впервые открывается красота женственности (девочка на балу) и счастье дружественного единения с людьми, он избавляется от одиночества и сиротской обделённо-сти. В Кремле он, предположительно, узнаёт и нечто важное о его устройстве, когда девочка, которая «тут уже пятый раз и всё-всё знает» ведет его по залам. То, что он - детдомовец, токарь, пятнадцатилетний юноша - попадает в Кремль, закрытое и сакрализованное пространство в центре страны - это событие в мифологическом контексте равноценно его инициации, а в социальном контексте можно приравнять почти к чуду, так как является экстраординарным случаем в жизни Пашки и любого другого человека.
Георгиевский зал, в котором проходит бал, - это самый парадный зал Кремлевского дворца. Большой и торжественный, он назван так в честь ордена св. Георгия Победоносца, утвержденного Екатериной II в 1769 году и ставшей высшей наградой Российской империи. Раньше это был зал с портретами георгиевских кавалеров = героев войн, сейчас - на стенах Георгиевского зала изображены золотые звезды и орденские повязки с девизом «За службу и храбрость». Т.е. герои танцуют в зале воинской славы и орденов, которыми награждались теперь давно умершие (ср. со стихотворением Козлова).
Цитирую: «потом поднялись в . комнаты Грановитой палаты» - вероятно, по лестнице. Еще один исторический факт: по одной из лестниц Грановитой палаты проходили русские цари и императоры на коронование в Успенский собор. Грановитая палата, построенная в XVI веке итальянцами, отличается изящной архитектурой, изнутри украшена иконописными фресками.
Язык художественной литературы
Конечно, мы не можем с точностью и достоверностью утверждать, что Казаков сознательно, намеренно использовал в качестве места действия эти залы Кремлёвского пространства, что это входило в его замысел - в тексте нет на это прямых указаний. Но эти смыслы актуальны для читателей, знакомых с историческим и искусствоведческим контекстом данного места. Безусловно другое: все эти важные исторические и архитектурные памятные пространства Кремля - это древняя и всегда новая святыня, нечто священное для русских. И потрясение, восприятие героя-юноши, вчерашнего ребёнка, его эмоции это демонстрируют.
Хотя Кремль обычно воплощает высшую власти и государственные ценности, но для Пашки актуальны другие значения: это также место счастья и единения людей, оно становится ему заменой отсутствовавшего в детстве «отчего дома». «Домом» для сироты становится вся родина, которую знаково воплощает Кремль.
Поэтому, если проследить его маршрут движения в социальном пространстве, то это маршрут и возвышения человека, и его инициации, и его ценностной ориентации: от детдома, ремесленного училища и завода - к Кремлю и консерватории.
Это возвышение реализуется и в вещах, которыми окружает себя герой (вещный ряд способен влиять на организацию художественного пространства): через два дня он поменяет свою дешевую, фабричную гитару на гитару дорогую. Гитара и её качество, во-первых, свидетельствует о растущем социальном благосостоянии вчерашнего сироты, а во-вторых, характеризует героя, как, вероятно, художественно одарённого человека, потому что «играет он на ней хорошо». Вероятно, он также хорошо чувствует музыку, потому что постоянно к ней стремится: чтению он предпочитает игру на гитаре, стремится слушать музыку в консерватории и т.д.
Потом он купит себе галстук, вероятно, тоже первый в жизни. Это деталь, украшающая взрослого мужчину, и только имея галстук, он чувствует право побывать в консерватории и тем более в обществе с девушкой. Для неё, как и для консерватории, он должен быть выше и значительнее. Это повышение его статуса иллюстрирует галстук, тем более «с розовыми переливающимися разводами». Цветовые (розовое) и световые характеристики галстука связаны с семантикой юности и мечты, играющего света, который для героя, как и на балу в Кремле, сопутствует эмоциям счастья, радости и наслаждения красотой.
Lingua mobilis № 3 (36), 2012
Пашка в своей обыденной жизни демонстрирует весь спектр малоподвижных, относительно статичных положений в пространстве: у станка стоит, в общежитии вечером играет на гитаре и сидит, если нельзя играть, то он читает и при этом лежит на кровати. То есть изменения в обыденной сфере: от стояния - к лежанию.
В Кремле же наоборот: от стояния - к движению. В Кремле он сначала стоит у стены - для него это состояние страха и одиночества. Но затем он движется под музыку, танцует или ходит по залам.
Эта подвижность, во-первых, всегда только в сообществе с другими людьми или с другим человеком, во-вторых, эта подвижность захватывает его через других, вовлекающих его в движение, в-третьих, подвижность наполняет его существо чувством радости, восторга, единения с людьми, любования красотой (красотой девочки, красотами залов Кремля как дворца). Другие люди превосходят Пашку как в степени подвижности, свободы, раскованности движений, так и речи (Пашка «не мог ничего сказать»): распорядитель бала «мимо пробегал», затем он «забегал по середине круга», организуя круг танцующих; девочка запыхалась от предыдущих танцев, но «хотела танцевать еще и еще», после танца она куда-то «убежала», вернувшись к нему она «потащила» его в толпу к смеющимся людям. Затем они вместе с ней «пошли» по залам, «поднялись» - это пространственное возвышение по этажам Кремля как знак увеличивающегося счастья и возвышения героя.
И девочка, и распорядитель бала руководят, распоряжаются не только движением Пашки, но и движениями других людей («Девочки, идите, я потом» - говорит девочка подругам, Пашке: «Пойдемте со мной, хотите?», распорядитель командует и толкает всех в круг). При этом, заметим, говорят в рассказе тоже только они, они же позволяют себе кричать, говорить громко: «Правда, замечательно? -крикнула ему соседка», кричит она девочкам и т.д.
Консерватория лексически тоже связана с движением: «в консерваторию он хотел сходить», причем мечтал сходить «давно».
Таким образом, взросление героя выражается и в пространственном положении героя: на смену малоподвижности, относительно статичному положению в пространстве приходит движение, сначала под руководством других, а в будущем - движение самостоятельное и даже в роли проводника в пространство музыки (поведет девушку в консерваторию).
Язык художественной литературы
Интересный момент - постоянное использование при изображении пространства и движения в нём персонажей геометрических фигур: ряда / линии и круга / кольца, которые в тексте чередуются.
• пашка в 1-м абзаце точит прокладочные кольца;
• в Кремле организатор бала - «мужчина с жирным, бледным, неестественно радостным лицом» выталкивает его в круг. «В круг, в круг»,- кричал он высоким голосом, хватал. толкал в середину»;
• где, в свою очередь, «его перехватили, поставили в ряд»;
• пары движутся по кругу: «весь круг, всё это враз двинулось с гулом шаркающих ног»;
• затем Пашка опять стоит у стены - то есть у линии. У стены -значит на периферии пространства зала, вне общения с людьми. И в начале эпизода в Кремле Пашка «струсил и прижался к стене».
Можно сделать предположение, что геометрические образы чем-то напоминают строение гитары: линия грифа и линии струн, под ними круглое отверстие в корпусе, округлые контуры корпуса гитары. Эта связь образов, возможно, объясняется поэтическим, ассоциативным мышлением Казакова как автора лирической прозы.
Круг, положение героев «в круге», в середине зала обладает положительными значениями: единение с людьми, движение, счастье и радость, наслаждение красотой. А вот линия, положение на краю, прижатость к краю, к стене, приравнивается к положению «в углу» - в этом положении «у стены. Горе охватило его», он испытывает страх, чувство одиночества, покинутости, он чуть не плачет, сдерживает слёзы - в любом случае это всегда несвобода и внутреннее напряжение при внешней статике.
Итак, подведём итоги:
1) стихотворение Козлова «Вечерний звон», безусловно, является источником для названия рассказа Казакова и для его экспозиции;
2) музыкальность - становится характеристикой жизни, миро-чувствования главного героя, а также композиционного ритма рассказа;
3) знаковые эпизоды художественного времени - весна и вечер;
4) в образном изображении пространства и поведения в нём героя для автора знаковыми становятся линия и круг;
5) и вещи, и движение героя в московском пространстве демонстрируют путь инициации, взросления молодого героя, что сопровождается его переходом от малоподвижности, одиночества к подвижности, единению с людьми.
Lingua mobilis № 3 (36), 2012
1. Казаков, Ю. П. Две ночи: Проза. Заметки. Наброски. М. : Современник, 1986. 336 с.
2. Козлов, И. И. Вечерний звон // Русская песенная лирика / Сост. В. И. Анисимов, А. А. Целищев. М. : Сов. Россия, 1992. С. 163.
3. Казаков, Ю. П. Биография // Энциклопедия Кругосвет. URL: http://www.krugosvet.ru/enc/ kultura_i_obrazovanie/literatura/ KAZAKOV_YURI_PAVLOV-ICH.html.
List of literature
1. Kazakov, Ju. P. Dve nochi: Proza. Zametki. Nabroski. M. : Sovremennik, 1986. 336 s.
2. Kozlov, I. I. Vechemij zvon // Russkaja pesennaja lirika / Sost. V. I. Anisimov, A. A. Celiwev. M. : Sov. Rossija, 1992. S. 163.