Урок-путешествие в "МИР КЛЕТКИ" 5 класс ФГОС

Обобщающий урок по теме "Клеточное строение организмов" 5 класс ФГОС. Урок -путешествие по пройденным страничкам учебной книги. В ходе повторения учащиеся заполняют рабочий лист-опору, который поможет систематизировать изученный материал и выполнить контрольный тест по данной теме.

Урок - путешествие в МИР КЛЕТКИ

Обобщающий урок по теме «Клеточное строение организмов»

5 класс ФГОС

Сенькина Н.Н., учитель биологии МБОУ «СОШ №14»

г. Сергиев Посад, Московская область.

- обобщить и закрепить знания о строении клетки;

- развитие у учащихся образную память, логическое мышление

- продолжить формирование навыков самостоятельной работы с материалом, отработка активного умения слушать выступающего, совершенствовать навыки самоконтроля.

определение цели своего обучения

установление причинно-следственных связей строения организмов, их свойств, процессов жизнедеятельности и единства происхождения

рефлексия способов и условий действия в соответствии с решением практических и теоретических задач

умение формулировать выводы

Коммуникативные:

умение работать индивидуально

отстаивать мнение и позицию

Личностные:

формирование целостного мировоззрения

Регулятивные:

оценка учащимися качества и уровня усвоения материала

умение корректировать свои действия относительно заданного эталона

Планируемые результаты:

Предметные: у учащихся формируются первоначальные представления о

Личностные: учащиеся учатся организовывать свою работу, выполнять индивидуальные задания, формируется научное мировоззрение в связи с развитием представления о единстве живого

Урок обобщения и систематизации знаний.

Оборудование: таблица «Строение растительной клетки», лупа, листы А4, презентация, микроскопы, дидактический материал, материал для моделирования клетки.

I. Организационно – мотивационный этап:

Учитель. Добрый день, ребята!

Давайте сядем удобно посмотрим, друг на друга и улыбнёмся. Я рада, что у вас хорошее настроение, это значит, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем. В этом я даже не сомневаюсь.

Учитель. Сказка о житие – бытие растительной клетки

Загляните на часок в нашу клетку-теремок,

В цитоплазме там и тут органоиды живут.

Там такое происходит - цитоплазма кругом ходит,

Помогает то движенье в клетке чудным превращеньям.

Их не видел Левенгук, удивился б Роберт Гук.

В клетку пища проникает очень даже непростая,

Днем и ночью круглый год поступает кислород.

Должен пищу он окислить, а из клетки – углекислый.

Часть веществ построит клетку - так растет листок иль ветка.

Часть – отложится в запас.

Что не нужно, в тот же час - удаляется из клетки.

Коли пища поступает, клетка быстро подрастает.

Наступает миг деленья, это не одно мгновенье.

Длится рост и размножение столько, сколь живет растение.

И название «растение» получило объяснение.

Мы вам сказку рассказали, что о клетке вы узнали?

Сегодня наш урок необыкновенный.

Мы совершим путешествие по пройденным страничкам нашей учебной книги, т.е. вернемся к первым параграфам. Возьмите в руки учебник биологии и откройте его на странице 16

Мы не просто перелистаем страницы учебника, мы вспомним и закрепим все, что узнали о строении живых организмов, совершим путешествие в мир клетки.

Подведем итоги нашей работы, обобщим материал темы, кратко вспомнить историю развития клетки и повторим строение органоидов клетки.

Ребята! Вспомните все, что я сказала, подумайте и скажите, как же мы назовем тему сегодняшнего урока? (Ответы).

Запишем тему урока в рабочий лист

Как вы думаете: какова цель сегодняшнего урока? (Ответы).

Цель нашего урока следующая: знать строение клетки.

II. Актуализация пройденного материала.

1 Повторение и закрепление знаний

Повторение начинаем с вопросов (устные ответы учеников, после каждого ответа листаем учебник и делаем записи в рабочий лист, который лежит у каждого ученика на парте)

Какие царства живых организмов вы знаете? (Бактерии, грибы, растения, животные).

Какое строение имеет любой живой организм? (Клеточное).

Как называется наука, изучающая клетку. (Цитология).

С помощью чего мы можем рассмотреть клетки различных организмов? (С помощью увеличительных приборов). Стр. 30

Как устроен микроскоп? Как узнать, какое увеличение дает микроскоп? Стр. 31

Первые микроскопы были похожи на современные?

Кто впервые увидел клетки? Впервые клетки увидел англичанин Роберт Гук более 300 лет назад. Рассматривая тонкий срез коры пробкового дуба, он заметил большое число ячеек. «Взяв кусочек пробки, я отрезал от него острым ножом очень тонкую пластинку и стал разглядывать ее под микроскопом. Я ясно видел, что вся она состоит из очень многих маленьких ячеек…» писал Р. Гуг в 1685 году. Эти ячейки получили название «клетки». Мы с вами сделали то же, что сделал Гук 300 лет назад. Слайд 3 (Приложение 3). Позднее ученые установили, что тела растений, животных и человека состоят из клеток. Слайд 4 (Приложение 3). Клетки различны по форме, размерам и той роли, которую они выполняют в организме.

Какое строение имеет клетка? Назовите органоиды клетки?

Каждая клетка имеет три главные части: оболочку, которая покрывает клетку; цитоплазму – полужидкую массу, которая составляет основное содержание клетки; ядро – небольшое плотное тельце, расположенное в цитоплазме. Помимо оболочки, ядра, цитоплазмы клетка имеет органоиды: митохондрии, лизосомы, пластиды и др. Подробно об этом вы будите говорить в старших классах. Органоиды, как и органы, выполняют в клетке определенную работу или функцию. Ребята! В рабочих листах, подпишите части клетки. (Приложение 1).

- какую функцию выполняет оболочка клетки?

- зачем в клетке нужна цитоплазма?

- какой органоид клетки принимает участие в деление?

- где находится клеточный сок в клетке и что в нем содержится?

- какие органоиды мы с вами не назвали?

Какие особенности отличают живые организмы от неживых объектов?

(Питание, дыхание, выделение, обмен веществ, рост, развитие и деление, размножение). Учитель: эти свойства есть и клетки!

Учитель. Оказывается кроме сходства в строении, для всех клеток характерен и сходный химический состав.

Какие вещества входят в состав клеток?

(Вещества, необходимые для жизнедеятельности клеток, поступают в них сквозь клеточную оболочку в виде растворов из других клеток и их межклетников, они делятся на органические и неорганические).

Как делится клетка? Из одной клетки получается две. Затем, из каждой новой, когда она вырастет, – еще две. Благодаря этому растет весь организм.

Что называют тканью? Совокупность клеток и межклеточного вещества, имеющих общее происхождение, строение и выполняющих определенные функции, называют тканью.

Какие виды тканей известны у растений? Виды тканей: образовательные, основные, проводящие, механические, покровные.

Чем можно объяснить особенности строения клеток каждой ткани? Особенности строения клеток разных тканей связаны с выполняемой ими функцией.

Физкультминутка 3 минуты

III. Исполнительско – исследовательский этап.

Сейчас мы с вами проведем небольшое исследование. Проверьте сами себя – усвоили ли вы этот материал, о котором говорили сегодня на уроке.

Выполните контрольный тест устно. (Если останется время на уроке)

Контроль знаний, тест №1

Какие утверждения верны. (да +; нет -)

1. Все живые организмы состоят из клеток? (+)

2. Расти могут только растения? (-)

3. Размножение — это воспроизведение себе подобных? (+)

4. Растения и грибы относятся к одному царству? (-)

5. Ядро содержит одно или несколько ядрышек? (+)

6. Все клетки живых организмов имеют пластиды? (-)

7. Хромосомы находятся в ядре? (+)

8. Деление клеток лежит в основе размножения и развития организмов? (+)

- Взаимоконтроль - попарно под диктовку учитель.

Контроль знаний, тест № 2 . (Приложение)

IV. Подведение работы на уроке.

Учитель: Вот и заканчивается путешествие в чудесный и неповторимый мир клетки. Мир, который присутствует в каждом из нас. Вы сегодня хорошо поработали и по заслугам получаете оценки:

- за работу на уроке;

- за тестирование и работу по карточкам.

V. Домашнее задание.

1. Повторить блок-схему «Общий план строения клетки».

2. Подготовить мини-сочинение на тему «Моё путешествие в мир клетки».

Технологическая карта урока «Урок - путешествие в МИР КЛЕТКИ

Обобщающий урок по теме «Клеточное строение организмов» 5 класс ФГОС».

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Формируемые способы деятельности

Формируемые способы деятельности

Формируемые способы деятельности

I.Организационно – мотивационный этап

Цель: включение в учебную деятельность на личностно – значимом уровне.

Поиск формулирования темы урока через решение проблемного вопроса.

Создание эмоционального настроя через постановку проблемного вопроса – слайд

№1 – 5 презентации

Чему будет посвящена наша тема урока? Слайды

№6 – 7 презентации

Прослушивают и анализируют сказку « о житие – бытие растительной клетки»

Постановка и формулирование проблемы, выдвижение предложений и их обоснование.