Урок русского языка во 2 классе по теме: "Однозначные и многозначные слова"

Технологическая карта с презентацией к уроку русского языка во 2 классе по теме: «Однозначные и многозначные слова» Тип урока: изучение нового материала.

Тема: «Однозначные и многозначные слова»

Тип урока: изучение нового материала.

Средства реализации УУД: проблемно-диалогическая технология, организация работы в парах, методический аппарат учебника.

Познавательная: сообщить о многозначных и однозначных словах.

Практическая: учить определять в каком лексическом значении употреблено многозначное слово;

приобретение навыков работы со словарём.

3.Работа по развитию речи: пополнение словарного запаса учащихся.

4. Воспитывать ценностное отношение к слову, уважение к родному языку, вызвать интерес к урокам русского

5. Развивать внимание, образное мышление, языковую культуру, умение сравнивать и анализировать.

В результате:

ученики должны знать понятия «однозначные» и «многозначные» слова,

способы отражения в словарной статье толкового словаря разных значений многозначного слова;

знать об общем сходстве между разными значениями многозначного слова.

распознавать однозначные и многозначные слова среди данных;

находить в словаре толкование искомого лексического значения многозначного слова;

находить многозначные слова с указанным общим лексическим значением;

определять общий элемент между лексическими значениями многозначного слова;

Оборудование:мулитимедийный проектор, компьютер, презентация «Однозначные и многозначные слова».

1. Организационный момент.

Прозвенел звонок у нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Вижу, класс наш, хоть куда.

И урок начать пора.

Сегодня понедельник, а значит, все вы полны сил и энергии начать урок русского языка.

Какое у вас настроение?

Замечательно. Поделитесь своим хорошим настроением с гостями. Поздоровайтесь с ними.

Начинаем урок, как обычно, с минутки чистописания.

Отгадайте, какую букву мы будем писать.

Эта буква широка

И похожа на жука. (Буква Ж)

Какое опасное сочетание с данной буквой встречается в русском языке?

Запишем слова, начинающиеся с согласной Ж.

жеребёнок жираф журавль

Что общего у слов? (животные)

Какое слово может быть лишним? Почему?

Объясните значение записанных слов.

(дети объясняют слова – жеребёнок и жираф, учитель вывешивает картинки на доску). Если у слова одно значение, значит оно – однозначное.

Ой, ребята! Слово осталось одно, а картинок – две.

Формулирование учащимися темы и целей урока.

Посмотрите на оставшиеся картинки. Может ли такое быть?

Какое слово вызвало сомнение? Где можно узнать значение слов?

Работа с толковым словарем стр.224.

Прочитайте, какое значение имеет слово журавль.

(слово – одно, а значений – два)

Как называются такие слова в русском языке? (многозначные)

Сформулируйте тему нашего урока.

«Многозначные слова»

Какую цель поставим перед собой? (научиться различать многозначные слова и растолковывать их лексическое значение)

5. Новый материал

Растолкуйте, что значит многозначные слова?

Какие вы знаете многозначные слова? Запишем слова, выделяя орфограммы.

Какие же слова называются многозначными?

6. Закрепление знаний и способов действий.

Прочитайте стихотворение, найдите многозначное слова:

Ни единого быка.

НЕ пойму я ничего:

Или все до одного

От нелегкого труда?

Ну а мост на чём тогда? А. Шибаев.

- Почему участники диалога не могут понять друг друга?

(В их речи употреблено, но не разъяснено слово «бык» - «животное» и «бык» - «опора моста»,

Составьте и запишите предложение со словом бык. Можно использовать разные значения этого слова.

6. Закрепление знаний и способов действий.

Среди многозначных слов есть и словарные. Отгадайте, что это за слово.

А не проглотишь. (язык)

Какие значения есть у этого слова?

8. Работа в парах.

Поработаем в парах.

Прочитаете предложение, объясните значение слова «язык» и подберите соответствующую картинку. Впишите в окошко номер картинки.

Языки пламени лизали березовые дрова.

Врач попросил Кирилла показать язык.

Настя купила в кондитерском магазине язычок.

В глубине океана медленно плывёт морской язык.

(проверка на доске)

Запишите любое предложение в тетрадь.

9. Контроль и проверка знаний.

Для чего человек использует многозначные слова?

Послушаем профессора Самоварова.

А сейчас проверим свои знания по новой теме.

Чтобы знания были впрок,

Давайте кратко повторим урок!

- Какие слова мы называем однозначными?

- Какие слова мы называем многозначными?

- Где мы можем узнать значение слова?

Дома поработайте с многозначными словами, выполнив упр.2 стр.27.

-Что больше всего понравилось на уроке?

- Мне было приятно работать с вами. Вы сегодня молодцы!

РУССКИЙ ЯЗЫК 2 КЛАСС

Тема: «ОДНОЗНАЧНЫЕ И МНОГОЗНАЧНЫЕ СЛОВА»

учитель начальных классов

Кармаева Ирина Петровна

Ни единого быка.

Не пойму я ничего:

Или все до одного

От нелегкого труда?

Ну а мост на чём тогда?

Я зыки пламени л и зали б е рёзовые др о ва.

Врач п о пр о сил К ири лл а п о к а зат ь я зык.

На ст я купила в к о ндит е рском м а г а зине я зычок.

В глубине о к е ана медл енно плывёт м о рской я зык.