«М осковский государственный образовательный комплекс» (ГБПОУ МГОК)

1 Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «М осковский государственный образовательный комплекс» (ГБПОУ МГОК) Отчет о результатах самообследования Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения города Москвы «М осковский государственный образовательный комплекс» Москва 2016

2 П редседатель комиссии: Артемьев Игорь Анатольевич Члены комиссии: Муреева Наталья Михайловна Руденко Алина Васильевна Г олубкова Елена Аркадьевна Карасева Юлия Александровна Щекочихина Елена Михайловна Белевцова Виктория Олеговна Залесовская Мария Александровна Матюхин Сергей Александрович Анин Сергей Александрович Рюмина Юлия Викторовна Бубнов Михаил Викторович -директор - заместитель директора по УР; - заместитель директора по УПР; - заместитель директора по УВР; - заместитель директора; - главный бухгалтер; - руководитель учебнометодического объединения; - начальник отдела кадров; - начальник юридического отдела; - заведующий отделением; - заведующий библиотекой; - руководитель структурного подразделения 2

3 Содержание Введение. 4 Раздел 1. О рганизационно-правовое обеспечение образовательной деятельности. 5 Раздел 2.Структура и система управления. 8 Раздел 3.Содержание и содержание подготовки специалистов Структура подготовки Содержание подготовки Обеспеченность информационно-библиотечными ресурсами Основная учебно-методическая литература. Библиотечный фонд Программно-информационное обеспечение Собственные учебно-методические материалы Содержание подготовки через организацию учебного процесса Раздел 4. Качество подготовки специалистов Качество знаний Прием абитуриентов Степень подготовленности выпускников к выполнению требований ГОС/ФГОС Востребованность выпускников Отзывы работодателей Рекламации на подготовку выпускников и информация регионального отделения службы занятости Условия, определяющие качество подготовки специалистов Кадровое обеспечение подготовки специалистов и выпускников общеобразовательных программ Материально-техническая база Внутренняя система оценки качества образования Заключение П риложения

4 Введение Отчет о результатах самообследования подготовлен в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013г. 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией», приказом Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения города Москвы «Московский государственный образовательный комплекс» (далее - ГБПОУ МГОК, Образовательный комплекс). Целью самообследования является обеспечение доступности и открытости информации о деятельности ГБПОУ МГОК, а также установление степени соответствия фактического содержания, уровня и качества подготовки обучающихся требованиям Государственных образовательных стандартов по программам среднего общего образования и Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования, основного общего образования и среднего профессионального образования. Отчет сформирован на основе материалов о самообследовании подразделений ГБПОУ МГОК, в которых более детально представлен материал, отражающий реальную картину образовательной, учебно-воспитательной, методической и у ч еб н о - производственной деятельности. Состав комиссии, проводившей самообследование, представлен в приложении 1. 4

5 Раздел 1. О рганизационно-правовое обеспечение образовательной деятельности 1.1 Общие сведения об организации Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Московский государственный образовательный комплекс» создано на основании распоряжения Департамента образования города Москвы от 12 мая 2015 года 113р «Об изменении наименования Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения города Москвы «Московский государственный техникум технологий и права» на Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Московский государственный образовательный комплекс». Наименование Образовательного комплекса при создании: «Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Московский государственный техникум технологий и права», который был образован на основании приказа Департамента образования города Москвы от 25 июля 2012 г. 535 «О реорганизации Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования города Москвы «Московский государственный техникум технологий и права» в форме присоединения к нему Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы «Средняя общеобразовательная школа 824». Полное наименование образовательного учреждения: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Московский государственный образовательный комплекс». Сокращенное наименование учреждения - ГБПОУ МГОК Место нахождение ГБПОУ «Московский государственный образовательный комплекс»: , Москва, Вишневая улица, дом 5. Адреса мест осуществления образовательной деятельности: , Москва, Вишневая улица, дом 5; , Москва, проезд Стратонавтов, дом 15; , Москва, улица Лодочная, дом 7. Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Московский государственный образовательный комплекс» является членом Московского регионального отделения Общероссийской общественной организации «Союз машиностроителей России» и Московской торгово - промышленной палаты. Партнерство с Союзом машиностроителей России предполагает совместное решение актуальных задач в области образования и научнотехнической и инновационной деятельности, а также определяет роль координатора сетевого взаимодействия ГБПОУ МГОК с корпорацией «Ростех», предприятиями, входящими в состав корпорации. ГБПОУ МГОК тесно сотрудничает с предприятиями инновационного сектора экономики города Москвы, в числе которых Технополис «Москва», нидерландская компания «Маппер», французская компания «Шнейдер Электрик» и др. В ГБПОУ МГОК функционируют 4 структурных подразделения (СП): 1. СП ГБПОУ МГОК «Средняя общеобразовательная школа. Сою машиностроителей России», в котором осуществляется образовательная деятельность 5

6 по общеобразовательным программам (начального, основного общего и среднего общего образования). СП представляет собой образовательное пространство, обеспечивающее развитие ценностных ориентаций личности ребенка и предоставляющее многопрофильный выбор возможностей непрерывного образования на основе интеграции основного и профессионального образования, педагогической деятельности коллектива и положительного воздействия социума. С 26 мая 2015 года на основании решения к Протоколу 3 заседания Регионального совета Московского регионального отделения ООО «Союз машиностроителей России» и приказа 467 от «О переименовании СП «Общеобразовательная школа» с 01 июля 2015 года данное структурное подразделение получило официальное наименование «Средняя общеобразовательная школа Союза машиностроителей России». В учебном году в СП «Школа» открываются 4 профильных класса: социально-экономический, универсальный, технологический, естественнонаучный, что позволит учесть запросы родителей (законных представителей) и обучающихся, а также реализовать принцип вариативности образования. Кроме того, с года в ГБПОУ МГОК начинает функционировать 1-й полилингвистического класса. Этот уникальный проект позволит с самого начала обучения приобщить учеников к греческому и латинскому языкам, являющихся частью мировой культуры, а затем помочь им сформировать на высоком уровне лингвистическую и коммуникативную компетенции. Заботясь о дальнейшей успешной профессиональной самореализации своих выпускников, в 2016 году ГБПОУ МГОК включился в образовательный проект «Медицинский класс в московской школе», объединяющий усилия учителей московских школ, ресурсы всех сетевых учреждений Департамента образования города Москвы и Департамента здравоохранения города Москвы, а также лучших специалистов ГБОУ ВПО «Первый МГМУ имени И.М. Сеченова». На базе образовательного учреждения с этой же целью открыт 7-й лётный класс. 2. Главное СП ГБПОУ МГОК - «Техникум», в котором осуществляетс образовательная деятельность по образовательным программам подготовки специалистов среднего звена. ГБПОУ МГОК является гарантом качественного, открытого, доступного профессионального образования, обеспечивающего возможность реализации выпускниками индивидуального профессионального маршрута, развития карьерного роста и достижения достойного положения в обществе, а также максимально полного удовлетворения потребностей заказчиков (работодателей) в получении качественных образовательных услуг (продуктов). На базе 9 и 11 классов в СП «Техникум» можно получить одну из следующих специальностей: «Технология машиностроения», «Банковское дело», «Фармация», «Земельно-имущественные отношения», «Экономика и бухгалтерский учет», «Организация и технология защиты информации», «Прикладная информатика (по отраслям), «Право и организация социального обеспечения», «Дизайн», «Радиосвязь, радиовещание и телевидение». При определении данного перечня ГБПОУ МГОК руководствуется «Справочником востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий», составленным Министерством труда и социальной защиты РФ. Для трудоустройства обучающихся с мая 2015 года в образовательном 6

7 учреждении создан специализированный Центр содействия трудоустройству выпускников. На данный момент МГОК занимает первое место в рейтинге «Лучшие государственные колледжи и техникумы Москвы» по подготовке специалистов в отрасли «Информационные и телекоммуникационные технологии» и второе место - в отрасли «Экономика и управление». 3. СП ГБПОУ МГОК «Центр профессиональных квалификаций», в котором осуществляется: 3.1.Профессиональное обучение по трем видам основных программ: - профессиональная подготовка по профессиям рабочих и должностям служащих; - профессиональная переподготовка рабочих и служащих; освоение второй профессии рабочего и обучения для получения другой должности служащего; - повышение квалификации рабочих и служащих Дополнительное профессиональное образование посредством реализации следующих дополнительных профессиональных программ: - программ повышения квалификации; - программ профессиональной переподготовки. Реализация указанных программ направлена на получение компетенций, необходимых для выполнения нового вида профессиональной деятельности или повышения имеющейся квалификации. 4. Структурное подразделение ГБПОУ МГОК, филиал учреждения, расположенный в Ханты-Мансийском автономном округе (сокращенное наименование: «Филиал ГБОУ МГОК в городе Радужный»). Его основной задачей является обеспечение принципа доступности образования и удовлетворение образовательных и профессиональных запросов обучающихся, которые в силу территориальной отдаленности не могут учиться в городе Москве (Приложение 14). ГБПОУ МГОК является некоммерческой организацией и не ставит извлечение прибыли основной целью своей деятельности. Основной стратегической целью образовательного комплекса является подготовка квалифицированных работников с новым качеством труда для предприятий инновационных секторов экономики города Москвы, способных эффективно работать в современных системах развивающегося и гибкого производства, реализующего программы производительности и качества, обладающих высоким уровнем патриотического, гражданского и нравственного воспитания. С 2014 года в ГБПОУ МГОК реализуется инновационный проект «Интеграция уровней образования в системе непрерывного многоуровневого профессионального образования «От школы до рабочего места», который считается главной задачей деятельности Комплекса. Процесс обучения в рамках данного проекта организован таким образом, что обучающиеся при освоении общеобразовательных программ параллельно приобретают профессиональные компетенции в рамках профиля специальности. Реализация стратегической цели и главной задачи ГБПОУ МГОК достигается путем реализации следующих программ: - формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения 7

8 содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения ими профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе, формирование здорового образа жизни; - создание условий для реализации гражданами Российской Федерации гарантированного государством права на получение общедоступного и бесплатного общего образования всех ступеней, если образование данного уровня гражданин получает впервые; - создание условий для самоопределения личности в более раннем возрасте; - развитие муниципального образования через создание единого образовательного пространства на основе органического сочетания форм общего, профильного и профессионального обучения; - удовлетворение потребностей личности в профессиональном становлении, интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством получения среднего профессионального образования для подготовки специалистов среднего звена и подготовки квалифицированных рабочих и (служащих); - удовлетворение потребностей общества в специалистах, рабочих и служащих со средним профессиональным образованием и подготовка кадров по дополнительным профессиональным программам, а также профессиональная подготовка и переподготовка; - формирование у лиц, обучающихся в комплексе, гражданской позиции и трудолюбия, развитие ответственности, самостоятельности и творческой активности. В учебном году в ГБПОУ МГОК реализовывались следующие основные образовательные программы в соответствии с лицензией: - общее образование: начальное общее образование (ФГОС); основное общее образование (ФГОС, ГОС ); среднее общее образование (ФГОС). - профессиональное образование: подготовка специалистов среднего звена по специальностям (ФГОС): Прикладная информатика (по отраслям); Организация и технология защиты информации; Радиосвязь, радиовещание и телевидение; Технология машиностроения; Земельно-имущественные отношения; Фармация; Экономика и бухгалтерский учет; Коммерция (по отраслям); Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров; Банковское дело; Право и организация социального обеспечения; Дизайн (по отраслям); 8

9 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений. ГБПОУ МГОК является базовой организацией по подготовке специалистов для предприятий оборонно-промышленного комплекса России. В соответствии с приказом ФГАУ «Федеральный институт развития образования» Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 июля 2015 года 100 ГБПОУ МГОК присвоен статус Экспериментальной площадки по теме «Разработка требований к реализации образовательных программ среднего общего образования в пределах освоения программ среднего профессионального образования с учетом запросов работодателей». Целью проекта является формирование и реализация модели интегрированных, конвергентных образовательных программ. 1.2 Н ормативное и организационно-правовое обеспечени образовательной деятельности Сведения об основных нормативно-учредительных документах ГБПОУ МГОК приведены в приложении 2. На момент самообследования в ГБПОУ МГОК имелась следующая нормативная и организационно-распорядительная документация для реализации образовательной деятельности: внутренние локальные нормативные акты, регламентирующие основные направления деятельности ОУ, шт.; положения о структурных подразделениях и коллегиальных органах (советах, комиссиях и т.д.) -36 шт.; должностные инструкции сотрудников в соответствии со штатным расписанием на каждую должность. В ходе самообследования выявлено, что внутренняя нормативная документация соответствует действующему законодательству, нормативным положениям в системе образования и уставу ГБПОУ МГОК. Выводы и рекомендации по разделу: Комиссия по самообследованию считает, что все организационно-правовые документы, обеспечивающие качественную образовательную деятельность в соответствии с требованиями, предъявляемыми к образовательным учреждениям среднего профессионального образования, в наличии имеются. Сформированные в Государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении города Москвы «Московский государственный образовательный комплекс» и представленные документы обеспечивают реализацию общеобразовательных и профессиональных программ в рамках ФГОС, соответствуют Уставу ГБПОУ МГОК и руководствуются Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации». 9

10 Раздел 2. С труктура и система управления 2.1 С труктура управления Управление ГБПОУ МГОК осуществляется в соответствии с законами и нормативными правовыми актами РФ, Уставом и локальными актами ГБПОУ МГОК на принципах сочетания единоначалия и коллегиальности. ГБПОУ МГОК самостоятельно выполняет следующую деятельность: занимается подбором и расстановкой кадров, осуществляет образовательную, научную, финансовохозяйственную и иную деятельность в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом ГБПОУ МГОК. Высшим органом управления ГБПОУ МГОК является Управляющий совет образовательного комплекса, который осуществляет общее руководство учреждением. В компетенцию Совета образовательного комплекса входят следующие вопросы: разработка и утверждение Устава, изменений и дополнений к нему; определение перспективы развития образовательного комплекса, материально- технического, информационного обеспечения образовательного процесса; разработка основных направлений деятельности структур колледжа; разработка локальных актов и основных положений по реализации профессиональных программ; организация образовательного процесса в соответствии с Уставом, лицензией, свидетельством об аккредитации. ГБПОУ МГОК прошел процедуру добровольной аккредитации в Общественном совете при Департаменте образования города Москвы на соответствие стандартам деятельности Управляющего совета (рег. 81 от 06 июня 2016 г.). Непосредственное управление ГБПОУ МГОК осуществляет директор, утверждаемый в должности Департаментом образования города Москвы. Все структурные подразделения Образовательного комплекса работают по комплексному плану на текущий учебный год, утвержденному директором ГБПОУ МГОК. Информация о работе Образовательного комплекса освещается на заседаниях педагогического совета, все распорядительные документы доводятся до подразделений Образовательного комплекса и каждого работника. Подобная система управления комплексом обеспечивает оптимальное получение необходимой информации педагогическим составом и сотрудниками учреждения. Существующая система управления Образовательным комплексом в целом соответствует требованиям к учреждениям среднего профессионального образования и позволяет решать задачи подготовки конкурентоспособного специалиста. Для установления динамической картины состояния деятельности всех направлений Образовательного комплекса, повышения качества образовательных услуг, подготовки квалифицированных кадров проводится ежеквартальный мониторинг. Кроме того, в ГБПОУ МГОК ведется годовое перспективное и еженедельное планирование (тайм-менеджмент) по ключевым и вспомогательным процессам образовательной деятельности, функционирует система менеджмента 10

11 качества образовательной деятельности в соответствии с требованиями международного стандарта качества (ИСО 9001:2008), что позволяет добиваться постоянного совершенствования процесса подготовки выпускников, достигать современного уровня их знаний посредством обеспечения качества самого образовательного процесса, а также более эффективно использовать имеющийся кадровый, материально-технический, информационный и финансовый потенциал образовательного учреждения. Система управления ГБПОУ МГОК отработана в течение длительного времени и обеспечивает необходимый уровень взаимодействия и взаимопонимания между всеми подразделениями. Структура управления Образовательном комплексом представлена на схеме. 11

12 О РГАНИЗАЦИ ОННАЯ СТРУКТУРА Г осударственного бюджетного профессионального образовательного учреждения города М осквы М ОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫ Й ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫ Й КОМ ПЛЕКС

13 Кафедры Образовательного комплекса объединены в Учебнометодическое объединение, в состав которого наряду с педагогическими работниками Образовательного комплекса входят научные работники и ведущие специалисты профильных предприятий. Разработку учебнопрограммного и методического обеспечения образовательных программ осуществляют преподаватели кафедр Образовательного комплекса. Для выполнения функциональных обязанностей руководителей структурных подразделений и кафедр разработаны локальные акты (положения), методические рекомендации, должностные инструкции. В Образовательном комплексе руководящие и педагогические кадры ежегодно направляются на курсы повышения квалификации или переподготовки по направлениям профессиональной деятельности с целью обновления профессиональных знаний в управленческой и педагогической деятельности. В число локальных актов входят документы, определяющие особенности образовательной деятельности и системы управления в том числе, предупреждающие развитие негативных проявлений. В Образовательном комплексе организована работа Студенческого совета ГБПОУ МГОК, который дает возможность реализации принципа демократизма принимаемых решений. В ГБПОУ МГОК в системе управления используются средства вычислительной техники, существует локальная сеть, Internet, средства multimedia, их программное обеспечение. В сети Internet используется yandexdisk, рекомендации для обучающихся по работе в системе дистанционной подготовки к ГИА Сбор, хранение и обработка информации об учебном процессе соответствуют современным требованиям. В системе АИС «Зачисление в школу» и АИС «Контингент СПО» производится учет движения контингента школьников и обучающихся по программам СПО и профподготовки. Ежегодно в Комплексном плане работы Образовательного комплекса формулируются проблемы по всем направлениям деятельности на текущий учебный год, которые решаются в соответствии с планом. В план работы Образовательного комплекса включены такие разделы, как учебнометодическая работа, научно-мониторинговая работа, учебно-воспитательная работа, работа среднего профессионального образования специалистов среднего звена, работа по профессиональному обучению и дополнительному профессиональному образованию и т.д Организация взаимодействия кафедр образовательного комплекса В Образовательном комплексе каждое полугодие Председателем учебно-методического объединения утверждается график заседаний кафедр. Заседания кафедр проходят ежемесячно. Методическая тема образовательного комплекса - «Формирование учебно-методических комплексов по основным общеобразовательным и профессиональным программам». В состав кафедр входят преподаватели и учителя из всех структурных 13

14 подразделений. На заседаниях кафедр рассматриваются организационные, методические и воспитательные вопросы. Большое внимание уделяется вопросам совершенствования качества подготовки выпускников по каждому направлению подготовки, участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах, бизнес-проектах, научно-студенческих конференциях и т.д. Членами кафедр регулярно корректируется и обновляется учебно-программная документация в соответствии с требованиями науки, техники и работодателей, проводится корректировка рабочих программ в соответствии с рекомендациями руководителей кафедр профессиональной подготовки, с учетом профильного направления специальности. На заседаниях профильных кафедр проходят обсуждения подхода к формированию вариативной части, принимаются решения по изменениям и дополнениям в программы дисциплин, МДК, программы практик, утверждение тем курсовых и дипломных проектов (работ). Членами кафедр разрабатываются методические рекомендации по проведению и выполнению лабораторных и практических работ, курсовых проектов (работ), дипломных проектов (работ), методические рекомендации по организации и выполнению самостоятельных работ, программы промежуточной аттестации и т.д. Преподаватели и учителя активно участвуют во всех региональных, городских, окружных и внутрикомплексных мероприятиях. Для повышения своего профессионального мастерства ими проводятся открытые уроки, мастер-классы и взаимопосещение уроков. На основании графика проведения аттестации и по личному заявлению педагогического работника в комплексе проводится экспертиза педагогической деятельности по итогам работы на соответствие занимаемой должности и требованиям, предъявляемым к первой или высшей квалификационной категории. Педагогические работники, прошедшие курсы повышения квалификации и переподготовку, делятся опытом полученных знаний на заседаниях кафедр. В соответствии с результатами работы Образовательного комплекса и его кафедр в 2015/2016 учебном году следует отметить следующие результаты. Преподаватели, учителя и обучающиеся образовательного комплекса приняли участие в 286 конкурсах, олимпиадах, фестивалях и других мероприятиях. В 140 мероприятиях представители Образовательного комплекса были награждены дипломами 1, 2 и 3 степени и грамотами победителей. По результатам 8 мероприятий участники отмечены благодарственными письмами. Вы воды и рекомендации по разделу: Комиссия по самообследованию считает, что организационноадминистративные условия соответствуют эффективному управлению всеми структурными подразделениями комплекса. 14

15 Раздел 3. С труктура и содержание подготовки вы пускников 3.1 С труктура подготовки ГБПОУ МГОК реализует программы СПО по подготовке специалистов среднего звена, дополнительного и дополнительного профессионального образования, а также общеобразовательную подготовку по программам начального, основного общего и среднего общего образования на момент самообследования (приложение 3). Контрольные цифры приема утверждаются Департаментом образования города Москвы в соответствии с региональными потребностями в установленном порядке. В учебном году из образовательного учреждения отчислено 56 человек. Причинами отчисления из образовательного учреждения в учебном году были смена места жительства, медицинские показания, семейные обстоятельства, перевод в другие учебные заведения, нарушение Устава, финансовая задолженность. Все отчисленные по семейным обстоятельствам трудоустроены. По академической неуспеваемости за указанный период отчислено 12 человек. Информация о количестве обучающихся в образовательной организации за последние 3 года приведена в таблице 1. Таблица 1. И нформация о количестве обучающихся в образовательной организации /п п/ Направление образовательной программы Выпуск Начальное общее образование Основное общее образование Среднее общее образование Среднее профессиональное образование п/п Направление образовательной программы Выпуск Начальное общее образование Основное общее образование Среднее общее образование Среднее профессиональное образование

16 3.2 Содержание подготовки Качество и содержание подготовки выпускников по ППССЗ СПО были оценены в ходе государственной аккредитации 2 5 апреля 2016 года на основе анализа соответствия требованиям ФГОС. Работа в системе непрерывного образования «Школа - Техникум - ВУЗ - Предприятие» предопределила интеграцию содержания образовательных программ, направленных на реализацию реальных потребностей обучающихся и работодателей, на повышение качества образования и оптимизацию сроков подготовки специалистов за счет блочно-модульного практического обучения и всех видов практик. Комплекс учебно-методического сопровождения подготовки по общеобразовательным программам и специальностям: ППССЗ, рабочие учебные программы дисциплин, МДК и практик, программы и требования к промежуточной и итоговой аттестации, фонд оценочных средств для оценки умений, знаний и компетенций студентов, методические материалы, обеспечивающие подготовку и составленные по результатам срезов знаний по аккредитационным педагогическим материалам по общеобразовательным дисциплинам, циклам дисциплин ОГСЭ, ЕН, ОП, профессиональным дисциплинам и профессиональным модулям. Анализ соответствия ОП требованиям ФГОС проводился по следующим позициям. 1.Учебные планы по каждой реализуемой программе подготовки специалистов среднего звена соответствуют требованиям ФГОС. Сведения о соотвествии рабочих учебных планов требованиям ФГОС СПО представлены в приложении 5а и сведения о соотвествии учебного плана общеобразовательному базисному учебному плану представлены в приложении 5б. Разработанная в учебных планах во всех образовательных программах вариативная часть согласована с работодателями и соответствует требованиям региона и потребностям обучающихся. Рабочие учебные программы дисциплин, практик и фонд оценочных средств. Рабочие учебные программы разработаны в соответствии с требованиями ФГОС на основе примерных или типовых программ, с учетом содержания и объема часов. Корректировка программ производится ежегодно в соответствии с запросами регионального рынка труда, развитием науки, экономики, техники, технологий и социальной сферы. К каждой рабочей программе приложен 16

17 перечень рекомендуемых учебных изданий, имеющихся в комплексе: - в рабочих программах сформулированы требования к результатам освоения дисциплин, МДК и профессиональных модулей (перечень компетенций, приобретаемый практический опыт, знания и умения), - рабочие программы СПО разработаны с учетом профессиональной направленности, - виды самостоятельной работы соответствуют целесообразности и эффективности, требованиям к выпускникам, - в образовательном процессе используются активные и интерактивные формы проведения занятий, - разработанные программы промежуточной и итоговой аттестации соответствуют требованиям ФГОС, - к каждой ОП разработаны фонды оценочных средств в соответствии с требованиями ФГОС и рекомендациями, разработанными ГБОУ ДПО УМЦ ПОДОгМ. - ко всем рабочим программам учебных дисциплин, профессиональных модулей и практик (учебной и производственной), а также ФГОС даны рецензии работодателей с положительной оценкой. Для реализации всех видов программ имеются методические материалы, обеспечивающие их реализацию. 2. Программы государственной итоговой аттестации и требования к выпускным квалификационным испытаниям: - к каждой ОП СПО разработаны и согласованы с председателями ГИА (представителями работодателя) программы ГИА, - программы и требования к выпускным квалификационным испытаниям, требования к выпускным квалификационным работам и содержанию прописаны в локальных актах, выполнены в соответствии с ФГОС, рекомендациями работодателей и ГБОУ ДПОУМЦ ПО ДОгМ. Программы ВКР утверждаются на педагогическом совете за полгода до государственной итоговой аттестации и согласуются с председателями ГАК. 3. Структура учебного плана начального и основного общего образования построена в соответствии с требованиями ФГОС НОО и ООО. Кроме того, в учебном году в ГБПОУ МГОК с целью повышения качества подготовки будущих выпускников начат переход на ФГОС СОО (10 классы). Учебный план среднего общего образования (1 1 классы) соответствует методическим рекомендациям по формированию учебного плана и основным параметрам, заложенным в Федеральном базисном учебном плане. Учебные планы СП «Средняя общеобразовательная школа Союза машиностроителей России» позволяют реализовать принцип единого образовательного пространства и одновременно предоставляют педагогическому коллективу возможность дифференциации и индивидуализации обучения в рамках поставленных целей и задач. Особого внимания заслуживает подготовка по специальности «Фармация», осуществляемая на специальном учебно-производственном участке. Эту специальность можно считать уникальной для Образовательного комплекса, поскольку реализация данной программы среднего 17

18 профессионального образования осуществляется всего лишь в нескольких образовательных учреждениях г. Москвы и имеет высокий проходной балл и, следовательно, большой конкурс. В рамках реализации ППССЗ по специальности Фармация для освоения обучающимися профессиональных модулей для обеспечения соответствующей образовательной среды и создания оптимальных условий для формирования профессиональных компетенций по специальности организован УПУ «Аптека». УПУ «Аптека» организована, оборудована и оснащена исходя из специфики учебного процесса по специальности Фармация, с учетом содержания рабочих программ по специальности и требованиям, предъявляемым к фармацевтам (базовой подготовки). УПУ «Аптека» позволяет обучающимся в условиях действующей аптеки получить и закрепить практический опыт по видам деятельности: реализация лекарственных средств и товаров аптечного ассортимента, организация деятельности структурных подразделений аптеки и руководство аптечной организацией при отсутствии специалистов с высшим образованием. Практические занятия по профессиональным модулям, включающие перечисленные выше виды деятельности проводятся интегрировано, на территории УПУ «Аптека» под руководством опытных практикующих специалистов (фармацевтов, провизоров) и преподавателей профессиональных модулей, с учетом требований современной фармацевтической отрасли. Для проведения таких занятий составлен график совместной работы в рамках практического обучения, позволяющий обучающимся в реальных условиях осваивать профессиональные компетенции в УПУ «Аптека» малыми группами. Такая интеграция дает возможность подготовить не только профессионально грамотного, компетентного специалиста, но и специалиста, прошедшего адаптационный период на рабочем месте, уже во время обучения. Оборудование и оснащение УПУ «Аптека» позволяет проводить на ее базе проверку степени освоенности профессиональных компетенций: рубежные контроли, экзамены (квалификационные). УПУ «Аптека» используется в рамках образовательного процесса по специальности Фармация для проведения: - интегрированных практических занятий по профессиональным модулям, - рубежного контроля, - экзаменов (квалификационных), - учебной практики, - производственной практики. В ГБПОУ МГОК особое внимание уделяется обучающимся с ограниченными возможностями здоровья, либо имеющим статус ребенкаинвалида. С этой целью Образовательный комплекс принимает участие в реализации программы «Мир равных возможностей», позволяющей маломобильным гражданам полноценно реализовать себя в современном 18

19 обществе. Для данной категории учеников ГБПОУ МГОК реализует образовательные программы с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Дистанционная система Moodle2 в рамках образовательного процесса используется для обеспечения индивидуальной работы с обучающимися: - отсутствующими на занятиях по причине болезни, - находящихся на индивидуальном графике обучения, - для закрепления материала по изученной теме. Кроме того, такими возможностями могут воспользоваться и обучающиеся, имеющие временную нетрудоспособность. 3.3 Обеспеченность информационно-библиотечными ресурсами О сновная учебно-методическая литература. Библиотечны й фонд Все виды занятий по дисциплинам, профессиональным модулям учебных планов обеспечены учебно-методической документацией. В комплексе обеспечена возможность доступа всех студентов к фондам учебнометодической документации и изданиям по основным изучаемым дисциплинам, в том числе доступа к электронно-библиотечным системам. Учебной и учебно-методической литературы для образовательного процесса достаточно, и она современна. Она включена в рабочие программы дисциплин, МДК в качестве основной (обязательной) и дополнительной литературы. В библиотечном фонде достаточное количество основной и дополнительной (рекомендуемой) учебно-методической литературы и периодических изданий, в том числе зарубежных (приложения 6,7а,7б). В ГБПОУ МГОК работает библиотека, расположенная на 3-х площадках: «Техникума» по ул. Вишневой, 5 и ул. Лодочной, д. 7а и СП «Средняя общеобразовательная школа Союза машиностроителей России» по ул. Стратонавтов, 15. Основной задачей библиотеки является обеспечение учебного процесса учебной, нормативно-технической и справочной литературой. В своей работе библиотека руководствуется Законами «Об образовании в Российской Федерации», «О библиотечном деле», «Положением о библиотеке», «Правилами пользования библиотекой», «Инструкциями по библиотечной технике» и другими документами. На 2016 год библиотека обслуживает 47 групп студентов, 21 класс школы, а также преподавателей и сотрудников, что составляет 1217 читателей. Имеющийся книжный фонд составляет экземпляров, из них экземпляров - учебная литература (т.е. 88 %). Весь книжный фонд соответствует стандартным нормативам обеспеченности литературой. Объём фонда основной литературы с грифом Минобразования и других федеральных органов власти РФ составляет 80 % всего библиотечного фонда. 19

20 Обеспеченность студентов учебной литературой по специальностям составляет: Прикладная информатика (по отраслям) - 0,9 учебной литературы на одного студента; Организация и технология защиты информации - 0,8 учебной литературы на одного студента; Радиосвязь, радиовещание и телевидение - 0,8 учебной литературы на одного студента; Технология машиностроения - 0,7 учебной литературы на одного студента; Земельно-имущественные отношения - 0,8 учебной литературы на одного студента; Фармация- 1,1 учебной литературы на одного студента; Экономика и бухгалтерский учет - 0,8 учебной литературы на одного студента; Коммерция (по отраслям) - 0,9 учебной литературы на одного студента; Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров - 0,8 учебной литературы на одного студента; Банковское дело - 0,7 учебной литературы на одного студента; Право и организация социального обеспечения - 0,8 учебной литературы на одного студента; Дизайн (по отраслям) - 0,7 учебной литературы на одного студента. В целом по ГБПОУ МГОК обеспеченность учебной и учебнометодической литературой составляет 50 книг на одного читателя. Обеспеченность программ профессионального образования информационно-библиотечными ресурсами приведена в приложении 6. Таблица 2 Обеспеченность учебной и технической литературой по реализуемы м образовательны м програм мам Специальность Коммерция (по отраслям) Право и организация социального обеспечения Экономика и бухучет (по отраслям) Общеобразова тельны е ОГЭСН ЕН ОП ПМ

21 Банковское дело Земельноимущественные отношения Дизайн (по отраслям) Организация и технология защиты информации Прикладная информатика (по отраслям) Радиосвязь, радиовещание и телевидение Технология машиностроения Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров Фармация Состояние книжного фонда библиотеки Таблица 3 Н аименование 2014 год 2015 год 2016 год Всего книг Всего читателей Выдано книг Число книг на одного читателя Число выданных книг на одного читателя Д инам ика движ ения книжного фонда библиотеки Таблица 4 Н аименование 2014 год 2015 год 2016 год Книжный фонд (экз.) Поступление в фонд

22 На данном этапе ведется работа по пополнению фонда библиотеки, по увеличению количества новой учебной литературы и периодических изданий, в основном приобретается учебная и техническая литература издательств «Академия», «КНОРУС», «Феникс», «Дрофа», «Форум», «ИНФРА-М», «Норма», «Курс», «ГЭОТАР-Медиа», «Просвещение», «Вентана-Граф». Обновлён книжный фонд по общеобразовательному циклу: истории, математике, русскому языку, литературе, физике, обществознанию, экономике и информатике с учетом ФГОС нового поколения, закуплено большое количество литературы для специальности «Фармация». Инвентарные книги суммарного учёта ведутся согласно предъявляемым требованиям. Ежедневно ведётся Дневник библиотекаря. В соответствии с требованиями учебного процесса библиотека выписывает разнообразные газеты и журналы в печатной форме: «Фармацевтический вестник» «Радио» «Технологии и средства связи» «Телевидение и радиовещание» «Российские аптеки» «Фармация» «Методист», «Профессиональное образование. Столица» и др. А также использует в своей работе электронные журналы: Издательская группа «Юрист» - «Новый юридический журнал» - «Ваше право» - «Право и жизнь» - «STUDIA SOCIONOMICA» - «Современные исследования социальных проблем» - http: //sisp.nkras.ru «Технологии психолого-социальной работы: теория и практика» - «Социальный вестник» - Электронное приложение к «Российскому юридическому журналу» - «Менеджмент. Маркетинг» - http: // html «Конъюнктура Т оварных Рынков» - http: //ktr-online.ru/ «РИСК: Ресурсы, Информация, Снабжение, Конкуренция» - «Менеджмент и бизнес-администрирование» - «Российский экономический журнал» - Практический маркетинг» - www. bci-marketing. ru Ежегодно на подписку выделяется свыше 300 тыс. рублей. Библиотека выписывает 36 наименований периодических изданий. Все преподаватели 22

23 получают информацию о новых поступлениях в индивидуальном порядке. Ведётся работа по созданию электронного каталога библиотеки. В целом в Техникуме библиотечный фонд рекомендуемой учебно-методической литературы укомплектован. В планах развития обеспечения учебной и учебно-методической литературы: продолжать работу по автоматизации библиотечных процессов; расширить подписку на журналы, соответствующие специальностям техникума; продолжить списание устаревшей и непрофильной литературы; продолжить пополнение библиотечного фонда за счет учебной литературы по новым открываемым специальностям. Комиссия по самообследованию делает вывод: библиотечноинформационное обеспечение учебного процесса соответствует содержанию подготовки выпускников. Нормы обеспеченности студентов учебной литературой соответствуют требованиям Ф ГО С СПО П рограммно-информационное обеспечение Программно-информационное обеспечение всех циклов дисциплин рабочего учебного плана соответствует требованиям образовательного процесса. В образовательном комплексе есть локальная и глобальная информационные сети Internet (в том числе Ethernet100Base-t, Skype), электронный каталог, доступ к базам данных и др.; использование современных информационных средств связи. В учебном процессе используются аудио-и видеотехника, MACBOOK, ноутбуки, LENOVA с поддержкой операционной системы W i n 7, MacOS, мультимедийное обеспечение, интерактивные доски, автотренажёры и другая техника. Все преподаватели работают в основных компьютерных программах- MSWord,MSExcel,MSPowerPoint,CorelDraw,Acess,,Win7,Office- 10/13Л6,1Сколледж,Autocad-FullAcademic. Преподаватели разрабатывают и оптимально используют презентации в качестве информационного справочного материала. Для управления и контроля качества подготовки выпускников используются следующие средства вычислительной техники и периферийные устройства: персональная рабочая станция, проектор, электронная доска INTERWRITE, МФУ, сервер, устройство отображения, сетевой концентратор, принтер, сканер, копир, сетевая видеокамера, акустическая система. Для организации управления в сети INTERNET используется домен на базе WinServer 2012г2, рекомендации для обучающихся по работе в системе дистанционной подготовке к ЕГЭ http: //monitoring.mgppu.ru. По работе с мультимедиа используются видеофрагменты и математические модели процессов образовательного сайта schoolcollection.edu.ru (единая коллекция цифровых образовательных ресурсов). Комиссия по самообследованию делает вывод: библиотечно- 23

24 информационное обеспечение учебного процесса соответствует содержанию подготовки вы пускников Собственные учебно-методические м атериалы В ходе анализа учебно-методических материалов по программам СПО и общеобразовательной подготовки были получены следующие результаты, которые представлены в таблице 5. Состояние учебно-методической базы Таблица 5 Учебно-методические материалы (УММ) Кол-во преподавателей, методистов и т.д., участвовавших в разработке УММ Кол-во УММ Кол./%УММ, имеющих гриф ФИРО, УМЦ ПО ДОгМ и др. Учебники /100% Учебные пособия 4 4 4/100% Рабочие программы /0 Методические разработки /0 по организации самостоятельных работ Методические разработки /0 по выполнению курсовых работ(проектов) Методические разработки /0 по проведению практик Методические разработки /0 по проведению лабораторных, практическихработ Методические разработки /0 по подготовке к итоговой аттестации выпускников Методические разработки /0 по подготовке к промежуточной аттестации Публикации работников ГБПОУ МГОК за учебный год: 1. Анин С.А., Муреева Н.М. «Оценка качества образования как важная составляющая системы образования в Российской Федерации»/ Журнал «Актуальные проблемы современной науки». - 2,

25 2. Анин С.А., Муреева Н.М. «Проблемы образовательных организаций, препятствующих достижению качества предоставляемых образовательных услуг»/ Журнал «Актуальные проблемы современной науки», Артемьев И.А. «Комплексный подход к управлению образовательной организацией в условиях интеграции учреждений общего и профессионального образования»/ Журнал «Среднее профессиональное образование»/ Издательство: редакция журнала «Среднее профессиональное образование», Москва. Выпуск 3, 2016 г. 4. Артемьев И.А., Мелихеда Я.И. «Интеграционная среда общего и профессионального образования как условие эффективности системы кадрового воспроизводства»/журнал «Среднее профессиональное образование»/издательство: редакция журнала «Среднее профессиональное образование», Москва. Выпуск 4, 2016 г. 5. Артемьев И.А., Полумордвинова А.А. «Условия разработки и реализации конвергентных программ среднего общего и среднего профессионального образования по специальностям приоритетных отраслей экономики»/ Журнал«Среднее профессиональное образование»/издательство: редакция журнала «Среднее профессиональное образование», Москва. Выпуск 5, 2016 г. 6. Артемьев И.А., Муреева Н.М. «Дуальная модель обучения как эффективная траектория профессионального становления педагога»/ Научнометодическое издание, материалы XXVII Международной конференции «Современные информационные технологии в образовании»,- Москва- Троицк: Белевцова, В.О. Свадебная обрядность марийцев в современных социокультурных условиях сельской среды//культура и цивилизация с Белевцова, В.О. К проблеме межэтнического взаимодействия (на примере свадебного комплекса моркинских марийцев) //Культура и цивилизация с Белевцова. В.О. Свадебная обрядность марийцев: традиции и новации (конец 1990-х гг. - первое десятилетие 2000-х гг.) // Материалы Международной научно-практической конференции «Традиции и современное состояние культуры и искусств», Минск, ГНУ «Центр исследований белорусской культуры, языка и литературы НАН Беларуси», 2015 г. с Белевцова. В.О. Современные сценарии свадьбы у восточных марийцев// Материалы VI Всероссийской тюркологической конференции «Урал-Алтай: через века в будущее», Институт истории, языка и литературы Уфимского научного центра РАН, г. Уфа, 2015 г. с

26 11. Belevtsova V. O. Contemporain de rituel mari a la campagne (a la fin des annees la premiere decennie des annees 2000)/ Les peuples finno-ougriens de l'etude (сдано а печать) 12. Биттова Т.А., Бондарь О.А., Раджабова П.И. «Англицизмы в русском языке»/ [Электронный ресурс] Всероссийское образовательнопросветительское издание «Альманах педагога» URL: scheta= Бузякова И.В., Дмитриева М.В. Рассказова А.А, «Комплексное антропогенное воздействие на ландшафты Астраханской области»/ Землеустроительная наука и образование в России и за рубежом: материалы международного землеустроительного форума, посвященного проводимому под эгидой ООН Международного года почв и 180 -летию высшего землеустроительного образования в России / под общей редакцией С.Н. Волкова, В.В. Вершинина. ГУЗ.- М., Бузякова И.В., Бармин А.Н., Дмитриева М.В. «Устойчивость природных комплексов территории Астраханской области»/ Географические науки и образование: материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции (г. Астрахань, 25 марта 2015 г.) / сост.: В.В. Занозин, А.З. Карабаева, М.М. Иолин, А.Н. Бармин. - Астрахань: Астраханский государственный университет, Издательский дом «Астраханский университет», С Бузякова И.В., Дмитриева М.В. «Анализ технологии организации рокфестивалей как особого вида событийного туризма»/ Туризм и рекреация: инновации и ГИС-технологии. - Астрахань, Бузякова И.В., Дмитриева М.В. «Современные тенденции и перспективы развития гастрономических туров в Республике Карелия» /Туризм и рекреация: инновации и ГИС-технологии. - Астрахань, Бузякова И.В., Дмитриева М.В. «Планирование функциональных зон для развития туристско-рекреационной деятельности Астраханской области»/european Geographical Studies Бузякова И.В. «Present state and problems of development of agriculture in Privolzhsky District of the Astrakhan region»/ Вопросы географии и геоэкологии, 1, 2015 г., г. Алматы, С ISSN Быковская Л.С., Белевцова В. О. «Развитие способностей учащихся посредством проектной деятельности»/ Научно-методическое издание, Сборник Всероссийской научно-практической, методологической конференции педагогического сообщества «Моделирование и конструирование в образовательной среде», Москва: Воловикова Н.М. «Условия и перспективы обучения педагогов и студентов специализированным программам "1С"»/ [Электронный ресурс] 26

27 Всероссийский электронный журнал «Педагогическое мастерство», URL: https: //www. pedm. ru/categories/3/articles/ Воловикова Н.М., Рудакова И.А. «Практические рекомендации по организации системы взаимодействия бизнеса с образовательными организациями»/ Сборник Межрегиональной научно-практической конференции "Дебют в науке",- Москва: Ворожейкина Е.Е., Никифорова М.А. «Практико-ориентированное обучение по специальности «Прикладная информатика» в области робототехники»/ Научно-методическое издание, Сборник Всероссийской научно-практической, методологической конференции педагогического сообщества «Моделирование и конструирование в образовательной среде», Москва: Дмитриева М.В. Рассказова А.А. «Комплексное антропогенное воздействие на ландшафты»/ Землеустроительная наука и образование в России и за рубежом. Материалы международного землеустроительного форума, посвященного проводимому под эгидой ООН Международного года почв и 180-летию высшего землеустроительного образования в России / Под общей редакцией С.Н. Волкова, В.В. Вершинина. ГУЗ. - М., Дмитриева М.В., Бармин А.Н. «Устойчивость природных комплексов территории Астраханской области»/ Географические науки и образование: материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции (г. Астрахань, 25 марта 2015 г.) / сост.: В.В. Занозин, А.З. Карабаева, М.М. Иолин, А.Н. Бармин. - Астрахань: Астраханский государственный университет, Издательский дом «Астраханский университет», Дмитриева М.В., Бармин А.Н., Рассказова А.А. «Демоэкономический каркас территории Астраханской области ^ Землеустройство, кадастр и мониторинг земель Дмитриева М.В., Королева А.М., Морозкина Е.А. «Условия разработки и реализации конвергентной образовательной программы предметной области «Технология»/ Научно-методическое издание, Сборник Всероссийской научно-практической, методологической конференции педагогического сообщества «Моделирование и конструирование в образовательной среде», Москва: Караваева О.И. «КЛАССная карта Qiwi» / Сборник Межрегиональной научно-практической конференции "Дебют в науке",- Москва: Ковригина Н.В. «Урок русского языка на тему "Неопределенные местоимения"» /[Электронный ресурс] Свидетельство о публикации на сайте infourok.ru ДВ от

28 29. Ковригина Н.В. «Презентация к уроку русского языка на тему "Неопределенные местоимения"» /[Электронный ресурс] Свидетельство о публикации на сайте infourok.ru ДВ от Ковригина Н.В. «Интегрированный урок русского языка и литературы "Письма с фронта"//[электронный ресурс] Свидетельство о публикации на сайте infourok.ru ДВ от Ковригина Н.В. «Презентация к интегрированному уроку русского языка и литературы "Письма с фронта"//[электронный ресурс] Свидетельство о публикации на сайте infourok.ru ДВ от Ковригина Н.В. «Презентация к интегрированному уроку русского языка и литературы "Учимся писать письма"/[электронный ресурс] Свидетельство о публикации на сайте infourok.ru ДВ от Ковригина Н.В. «Неопределенные местоимения»/[электронный ресурс] Свидетельство о публикации в печатном издании "Сборник популярных материалов проекта "Инфоурок"-2016" СМ /19207 от Кожан В.И. «Тенденции в развитии торгово-экономических потоков между Россией и Белоруссией»/ Научный журнал «Экономика и Предпринимательство» с Кожан В.И. «Организация инфраструктуры предпринимательства в рамках Евразийского экономического союза между Россией и Белоруссией»/ Научно-практический журнал «Российское предпринимательство» Кожан В.И. «Основные направления совершенствования деятельности Белорусского предприятия в рамках Таможенного союза (на английском языке)»/ Материалы VIII Международная конференция по экономическим наукам / Ассоциация перспективных исследований и высшего образования «Восток-Запад» - Вена, Австрия, c Кожан В.И. «Непрерывное профессиональное образование: основные положения, структурное содержание его элементов»/ Сборник Международной конференции «Подготовка конкурентоспособного специалиста как цель современного образования»,- М: Королева А.М. «Своеобразие языковой ситуации в плане процесса языковых заимствований (иноязычные вкрапления)»/ [Электронный ресурс] // Язык и текст Том С URL: Малаш Ю.Г. «Мультимедийная презентация на тему «Чертежи деталей, включающих в себя формы многогранных тел»./ [Электронный ресурс] 28

29 40. Малаш Ю.Г. «Методические указания для проведения контрольной работы по теме «Нанесение размеров». / [Электронный ресурс] 41. Малаш Ю.Г. «Методические указания для проведения контрольной работы по дисциплине «Инженерная компьютерная графика». / [Электронный ресурс] 42. Малаш Ю.Г. «Методические указания для проведения практической работы по теме «Создание организационной диаграммы в «Microsoft Visio»». / [Электронный ресурс] 43. Малаш Ю.Г. «Методические указания для проведения практической работы по теме «Создание рекламных и маркетинговых материалов в Microsoft Publisher». / [Электронный ресурс] 44. Милашечкина Е.А., Бобкова Ю.А. «Проектный подход в формировании культуры здорового образа жизни школьников в образовательных организациях Пензенской области»/ Научно-методическое издание, Сборник Всероссийской научно-практической, методологической конференции педагогического сообщества «Моделирование и конструирование в образовательной среде», Москва: Мишин В.М. «Проблема противостояния «Россия -Запад» в работах Н.М. Карамзина»/ Московский городской дом учителя совместно с департаментом образования сентябрь,-м: Мишин В.М. Некоторые аспекты альтернативного моделирования истории на уроках в старших классах. //Моделирование и конструирование в образовательной среде: сборник материалов конференции / под ред. В.О. Белевцова, Е.А. Морозкина, А.М. Королёва, М.: Издательство ГБПОУ Московский государственный образовательный комплекс, с Морозкина Е.А., Дмитриева М.В., Королева А.М. «Условия разработки и реализации конвергентной образовательной программы образовательной области Технология»/ Межрегиональная научно-практическая конференция «Профильное обучение в УСПО с дифференциацией содержания обучения в рамках построения индивидуальных образовательных траекторий и программ для подготовки инженерно-технических кадров. Проблемы и пути их решение апреля 2016 г. на базе Колледжа современных технологий имени Героя Советского Союза М.Ф. Панова,-М: Морозкина Е.А. «Деятельностный подход в профессиональной подготовке педагогических кадров»/ Научно-методическое издание, материалы XXVII Международной конференции «Современные информационные технологии в образовании»,- Москва-Троицк: Муреева Н.М., Артемьев И.А., Анин С.А. «Компетентность педагогического персонала, как важный фактор, влияющий на качество 29

30 предоставляемых образовательных услуг»/ Журнал «Актуальные проблемы современной науки». - 3, Муреева Н.М., Анин С.А., Валиулина Н.В. «Профилизация старшей школы через реализацию конвергентных образовательных программ»/ Журнал «Актуальные проблемы современной науки», Муреева Н.М., Артемьев И.А. «Дуальная модель обучения как эффективная траектория профессионального становления педагога»/ Научно-методическое издание, материалы XXVII Международной конференции «Современные информационные технологии в образовании»,- Москва-Троицк: Назарова С.А. «Активный метод обучения в системе СПО- ПОРТФОЛИО»/ Научно-методическое издание, Сборник Всероссийской научно-практической, методологической конференции педагогического сообщества «Моделирование и конструирование в образовательной среде», Москва: Никифорова М.А. «Дистанционный курс по дисциплине «Операционные системы и среды» как способ моделирования и конструирования в образовательной среде»/ Научно-методическое издание, Сборник Всероссийской научно-практической, методологической конференции педагогического сообщества «Моделирование и конструирование в образовательной среде», Москва: Никифорова М.А. «Использование дистанционного курса при изучении дисциплины «Операционные системы и среды»/ Научно-методическое издание, материалы XXVII Международной конференции «Современные информационные технологии в образовании»,- Москва-Троицк: Никифорова М.А. «Внедрение системы дистанционного медиаобучения при реализации ППССЗ специальности прикладная информатика (по отраслям)»/ Сборник Международной конференция «Внедрение и сопровождение системы дистанционного медиа-обучения», М: Раджабова П.И. «Русизмы в английском языке»/ Учебно-методическое издание «Видеоуроки» [Электронный ресурс] 57. Раджабова П.И. Методика построения страноведческих и культурологических программ/ [Электронный ресурс] // Язык и текст Том С URL: http: //psyj ournals. ru/langpsy/2015/n1/radzhabova. shtml; 58. Смольников А.А. Использование интерактивных методик на уроках истории на примере произведения Н.Н. Карамзина «История государства российского»//московский городской дом учителя совместно с департаментом образования (сдано в печать). 30

31 59. Соколова Т.В. «Сетевые технологии и методика применения их в учебном процессе»/ Сборник Международной конференция «Внедрение и сопровождение системы дистанционного медиа-обучения», М: Сытник С.А. Творческая активность учащихся, как условие формирования профессиональных компетенций//моделирование и конструирование в образовательной среде: сборник материалов конференции / под ред. В.О. Белевцова, Е.А. Морозкина, А.М. Королёва, М.: Издательство ГБПОУ Московский государственный образовательный комплекс, с Чурюмова А.О. «Применение некоторых технологий мобильного и электронного обучения английскому языку в системе СПО»/ Сборник материалов XXVII Международной конференции «Современные информационные технологии в образовании»,-м: Чурюмова А.О. «Мобильное обучение английскому языку в системе СПО как средство модернизации учебно-воспитательного процесса в условиях реформирования образовательной системы России»/ Сборник материалов Межрегиональной педагогической научно-практической конференции «Преподаватель среднего профессионального образования - доверенное лицо государства»,-м: Чурюмова А.О. «Использование модели и процесса моделирования для создания активной обучающей среды при обучении письму на занятиях по английскому языку»/ Научно-методическое издание, Сборник Всероссийской научно-практической, методологической конференции педагогического сообщества «Моделирование и конструирование в образовательной среде», Москва: Обеспеченность программ профессиональной подготовки специалистов среднего звена и программ общего образования учебно-методическими документами приведена в приложениях 7а и 7б. Вы воды и рекомендации по разделу: В ходе самообследования установлено: библиотечно-информационное обеспечение учебного процесса соответствует содержанию подготовки выпускников. Нормы обеспеченности студентов учебной литературой соответствуют требованиям ФГОС СПО. 3.4 Содержание подготовки через организацию учебного процесса Графики учебного процесса ППССЗ СПО соответствуют требованиям ФГОС по перечню дисциплин, профессиональных модулей и объему нагрузки. 31

32 Расписание занятий по общеобразовательным программам и программам СПО соответствует требованиям СанПин «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», СанПин «Санитарно-эпидемиологические требования к организации учебнопроизводственного процесса в образовательных учреждениях начального профессионального образования». При этом выполняются следующие требования: - создание оптимальных условий для обеспечения высокоэффективного труда обучающихся; - создание оптимальных условий для обеспечения единства аудиторных и внеаудиторных занятий; - обеспечение высокого уровня и эффективности труда преподавателей; - учет материально-технических условий. В расписании занятий соблюдаются требования к недельной нагрузке (36 часов) студентов, к проведению занятий по подгруппам. С позиций организации труда преподавателей уроки им поставлены в соответствии с педагогической нагрузкой, с проведением замен. Расписание учебных занятий в СП «Средняя общеобразовательная школа Союза машиностроителей России» составлено в соответствии с СанПин и с учетом целесообразности воспитательного и образовательного процессов, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности. Расписание занятий соответствует учебному плану (по количеству учебных недель в семестре, совпадению сроков начала и окончания семестра, сессии, практик, каникул, соблюдению установленных форм аттестации), аудиторной нагрузки по ФГОС. В приложение к диплому в соответствии с учебными планами включены наименования и объем дисциплин, профессиональные модули, обозначены МДК и практики. Преподаватели и учителя Образовательного комплекса активно внедряют новые информационные, дистанционные технологии и вычислительную технику в учебный процесс, новые формы и методы обучения, средства активизации познавательной деятельности обучающихся, организации самостоятельной и научно-исследовательской работы, бинарные уроки, уроки on-!те,выполнение курсовых и дипломных проектов на основе использования программ AutoCADи Nanocad, ArchiCAD. На уроках используются технические средства, материалы видеотеки (носители форматаvhs,dvd) и фоно-и медиатеки (носители форматаcd, CD-R,MP3). В целом все преподаватели работают в основных компьютерных программах-msword, MSExcel, MSPowerPoint, CorelDraw, Acess, разрабатывают и оптимально используют презентации в качестве информационного, справочного материала. По всем видам практик для каждой ОП разработаны рабочие программы 32

33 и КТП. Содержание программ практик полностью соответствует целям практик, общим целям образовательной программы. Занятия производственного обучения обеспечены технологической документацией, справочной литературой и другими методическими пособиями. Производственная (профессиональная) практика для студентов СПО организуется в соответствии с приказом Минобрнауки России от18 апреля 2013г. 291 «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования» и локальным актом комплекса. Все виды практик организованы и проводятся на собственной базе и на предприятиях города на основании договоров о сотрудничестве. В группах СПО учебная практика ведется преподавателями дисциплин профессионального цикла на учебно-производственных участках комплекса, производственная практика на предприятиях - под руководством и контролем ответственного за практику. Планирование и организация практики на всех ее этапах обеспечивают: - последовательное расширение круга формируемых у обучающихся умений, навыков, практического опыта и их усложнение по мере перехода от одного этапа практики к другому; - целостность подготовки специалистов к выполнению основных трудовых функций; - связь практики с теоретическим обучением. Характеристика с места практики дает оценку уровня подготовки и владения профессиональными знаниями, проявленными в сфере деятельности предприятия. Имеются благодарности с мест проведения практик. Производственная практика по профессиональному модулю заканчивается сдачей студентами квалификационного экзамена, который является проверкой уровня их практической подготовки. Принимают квалификационный экзамен руководители практик образовательного комплекса и представитель работодателя организации, где обучающиеся проходили практику. Связи с заинтересованными организациями в обучениии и подготовке выпускников СПО ведутся в течение всего срока обучения по профессиональному циклу и осуществляются на протяжении длительного периода. Наличие баз практик, договоров с предприятиями, учреждениями и организациями отражается в Приложении 8. Учебно-лабораторная база комплекса в целом соответствует требованиям ФГОС СПО и общеобразовательной подготовке по каждой ОП. Вы воды и рекомендации по разделу: В ходе самообследования выявлено: структура подготовки специалистов и выпускников соответствует действующей лицензии, отвечает современным требованиям, ориентирована 33

34 на региональные потребности; профессиональные образовательные программы по каждой реализуемой в образовательном комплексе специальности, учебнометодическая документация и организация образовательного процесса соответствуют действующим нормативным правовым документам и требованиям ФГОС; состояние учебно-информационного фонда постоянно модернизируется; укомплектованность образовательного процесса источниками учебной информации соответствует лицензионным требованиям; проведенный анализ организации и качества проведения практик позволяет сделать вывод о наличии: - достаточного количества современных профильных баз практики и договоров с организациями о прохождении обучающимися практики по профилю специальности или профессии, преддипломной практики; - положительных отзывов с мест прохождения практики с предприятий. учебно-лабораторная база соответствует требованиям ФГОС, образовательным программам по специальностям, профессиям и общеобразовательному направлению, реализуемым в образовательном комплексе; программы государственной итоговой аттестации соответствуют требованиям к уровню подготовки выпускников, содержащимся в ФГОС СПО. Содержание выпускных квалификационных работ выпускников соответствует требованиям ФГОС. структура подготовки соответствует требованиям ФГОС. Рекомендации: необходимо повысить уровень и качество подготовки по основной общеобразовательной программе, продолжить работу по организации и разработке собственных учебно-методических материалов с подготовкой к изданию. Раздел 4. Качество подготовки вы пускников 4.1 Качество знаний П рием абитуриентов В ходе самообследования проведен анализ контингента абитуриентов, уровень требований при приеме студентов, работа приемной комиссии (наличие документов, регламентирующих деятельность комиссии, и их соответствие действующим государственным нормативным правовым актам), средний балл документов об образовании абитуриентов, соответствие рекламных объявлений о приеме на 1 курс Уставу ГБОУ МГОК, лицензии на ведение образовательной деятельности и свидетельству о государственной аккредитации. Комиссия отмечает: - контингент абитуриентов на учебный год имеет следующие характеристики: большое количество абитуриентов отличаются невысоким уровнем познавательной мотивации, присутствуют дети, 34

35 состоящие на учете в КДНиЗП за различные правонарушения, есть абитуриенты из неполных и социально незащищенных семей; - студенты на все специальности и профессии поступали на основе баллов в аттестате об основном общем образовании; - приемная комиссия образовательного комплекса в своей работе руководствовалась следующими документами: - приказами Министерства образования и науки Российской Федерации; -приказами Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации; - свидетельством об аккредитации; - Уставом ГБОУ МГОК; - Порядком приема в государственные и муниципальные образовательные учреждения среднего профессионального образования (средние специальные учебные заведения) Российской Федерации; - положением о приемной комиссии; - положением о службе профориентации; - положением о создании и деятельности конфликтной комиссии; - положением о работе апелляционной комиссии. Основные задачи и функции приемной комиссии отделения: -планирование и организация работы приемной комиссии; - организация приема документов; - оформление стендов приемной комиссии и образцов документов, заполняемых абитуриентами; - участие в профориентационной работе; - участие в Дне открытых дверей; - работа с системой АИС. Средний балл аттестатов абитуриентов об основном общем образовании на СПО по подготовке специалистов среднего звена составил от 3,4 до 4,0 балла. Динамика приема по всем уровням и формам подготовки представлена в приложении 9. Рекламные объявления для абитуриентов о перечне предлагаемых учебным заведением специальностей, а также правилах приема были разработаны на основе Устава ГБОУ МГОК и в соответствии с лицензией на ведение образовательной деятельности и свидетельства о государственной аккредитации. Профориентационная деятельность в образовательном комплексе осуществлялась в соответствии суставом и Программой развития комплекса. Стратегической целью профориентационной работы является повышение качества образовательной деятельности путем обеспечения ее с оответствия потребностям рынка труда и образовательных услуг. Профориентационная работа в учреждении велась по следующим направлениям: профессиональное информирование; профессиональное консультирование и т.д. 35

36 В организации профориентационной работы и информировании потенциальной аудитории важное значение имеет новый, разработанный официальный сайт Образовательного комплекса. Сайт содержит полную информацию о структуре комплекса, его руководстве, истории и современности, о специальностях и профессиях, об условиях обучения и поступления в комплекс, о преподавательском составе, о творческой деятельности студентов. На сайте представлена информация о проводимых мероприятиях. Регулярно обновляется обзор новостей учебного заведения. В целом, как показывают опросы абитуриентов, около 43% из них предварительную информацию об образовательном комплексе получили именно в Интернете со страниц официального сайта комплекса. Наряду с официальным сайтом комплекса в Интернете на страницах социальной сети «В контакте» существует группа ГБОУ МГОК, которой руководят студенты. Одной из основных форм профориентационной деятельности является организация специальных мероприятий - Дней открытых дверей, проводимых ежемесячно. Гостями учебного заведения в 2016 году стали более 800 абитуриентов помимо родителей и прочих посетителей. Эффективность проводимой профориентационной работы во многом зависила от качества ее информационного сопровождения: осуществлялась разработка рекламно-информационной продукции комплекса, были подготовлены комплекты раздаточного материала для работы приемной комиссии, разработан буклет комплекса, макеты объявлений, листовок, снят и смонтирован видеоролик о комплексе, подготовлен слайд-фильм, видеосюжеты, оформлены презентационные стенды специальностей и профессий. Отбор абитуриентов на обучение по специальностям проводился в соответствии с отметками из аттестатов об основном общем образовании с учетом выбранного профиля Степень подготовленности выпускников к выполнению требований Ф ГОС В ходе самообследования качество подготовки обучающихся по ФГОС СПО по специальностям оценивалось на основе контроля знаний по общеобразовательным и общепрофессиональным дисциплинам, дисциплинам циклов ЕН и ОГСЭ, междисциплинарным курсам. Качество подготовки обучающихся по общеобразовательным предметам оценивалось на основе текущего и рубежного контроля знаний. В образовательном комплексе приняты традиционные для образовательных учреждений среднего профессионального образования формы контроля качества обучения: текущий, промежуточный и итоговый. Для текущей и промежуточной аттестации создавались фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. В состав КОС для текущего контроля входят контрольные работы по теме, разделу; вопросы для устного (письменного) опроса; тесты 36

37 по теме, разделу; рефераты, доклады, сообщения, эссе; курсовой проект (работа); лабораторная работа; практическое занятие (деловая игра, решение ситуационных задач, семинар, круглый стол, расчетно-графическая работа); рабочая тетрадь; портфолио. Контрольные работы, тесты носят многовариантный характер, что обеспечивает индивидуальный контроль. Освоение отдельной части или всего объема учебной дисциплины, междисциплинарного курса, учебной и производственной практики, профессионального модуля сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся. Формами промежуточной аттестации в соответствии с учебным планом являются: - экзамен по отдельной дисциплине, междисциплинарному курсу; - комплексный экзамен по двум или нескольким дисциплинам; - - дифференцированный зачет. - зачет; По завершении изучения модуля проводятся экзамены (квалификационные). По дисциплинам, выносимым на экзаменационную сессию, имеются билеты, которые разрабатываются преподавателями соответствующих дисциплин, рассматриваются на заседаниях кафедр, утверждаются заместителями директора по соответствующим направлениям. В процессе самообследования был сделан срез остаточных знаний обучающихся и проведен анализ его результатов. При проведении оценки остаточных знаний студентов использовались собственные фонды, согласованные кафедрами на их соответствие требованиям ФГОС. Контроль знаний в процессе самообследования проводился по комплексному заданию по каждому циклу учебного плана. Результаты внутреннего тестирования (административных контрольных работ) представлены в приложениях10а, 10б. Комиссия отмечает: - экзаменационные материалы составлены на основе рабочих программ и целостно отражают объем проверяемых теоретических знаний, позволяют оценить уровень сформированности умений, общих и профессиональных компетенций; - количество вопросов и практических заданий в перечне превышает количество вопросов и практических заданий, необходимых для составления экзаменационных билетов; - вопросы и практические задания имеют равноценный характер, формулировки четкие, понятные, исключающие двойное толкование. Курсовое проектирование ведется в соответствии с учебными планами. Тематика курсовых проектов и работ имеет индивидуальный характер, разнообразна и соответствует требованиям, предъявляемым к курсовому проектированию. Курсовое проектирование обеспечено методическими пособиями. Многие курсовые работы носят реальный практический характер, имеют элементы научно-исследовательского характера. Результаты текущей и промежуточной аттестаций регулярно рассматриваются и анализируются на заседаниях соответствующих кафедр, 37

38 заседаниях малого педагогического совета и инструктивно-методических совещаниях при заместителе директора с целью улучшения качественной и абсолютной успеваемости обучающихся и студентов. Результаты промежуточной аттестации обучающихся и студентов рассматриваются как одна из форм контроля за эффективностью работы педагогического коллектива и форма оценки качества подготовки специалистов. На отделениях СПО проводится мониторинг качества подготовки специалистов. Студенты, выполнившие (освоившие) теоретический и практический курс обучения в соответствии с учебным планом, допускаются к государственной итоговой аттестации. Государственная итоговая аттестация осуществляется в соответствии с действующими нормативными документами и Программами государственной итоговой аттестации выпускников комплекса по специальностям, согласованными с председателями государственных экзаменационных комиссий и утвержденными директором. Кандидатуры председателей ГЭК утверждены Департаментом образования города Москвы. Программы государственной итоговой аттестации соответствуют требованиям ФГОС к выпускникам. Тематика ВКР по ФГОС соответствует содержанию одного или нескольких модулей. Рецензенты для ВКР студентов по специальностям подбираются из числа руководителей, заместителей руководителей или ведущих специалистов - представителей работодателей по профилю подготовки выпускников, имеющих высшую квалификационную категорию. По итогам работы ГЭК (ГАК) председателями составляется отчет, в котором анализируются организация работы комиссии и качество подготовки выпускников. По отзыву председателей ГАК и членов комиссии в июне 2016 года Программы итоговой государственной аттестации выпускников, билеты междисциплинарных экзаменов соответствовали профилю подготовки студентов по специальностям. Вопросы теоретического этапа и задания на решение профессиональной задачи были актуальны и направлены на решение практических задач, стоящих перед конкретными организациями, учреждениями и производствами. Проанализировав отчеты председателей ГЭК, следует отметить, что при защите письменных экзаменационных работ в январе и феврале 2016года, выпускники, в целом, показали достаточный уровень подготовки и сформированность общих и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС. Существенных замечаний председателей ГЭК по результатам проведения государственной итоговой аттестации не имеется. Результаты ГИА отражены в таблицах. Общий средний балл выпускников СПО на ГИА- 4,11. Все программы ГИА соответствуют требованиям ФГОС к выпускникам. Тематика дипломных проектов (работ) актуальна, имеет практическую направленность и полностью соответствует профилю подготовки специалиста. Председатели государственных экзаменационных комиссий утверждались Департаментом образования города Москвы. Руководители и рецензенты 38

39 назначались из числа преподавателей первой и высшей квалификационной категории. С учетом замечания председателей ГАК графическая часть дипломных проектов выполнялась в системе «AutoCAD», все курсовые и дипломные проекты по всем реализуемым ОП выполнялись с использованием программных продуктов «AutoCAD» и «MSPowerPoint». Практиковалось выполнение дипломных проектов по заказам организаций. Утверждение тематики письменных экзаменационных работ (квалификационных работ) по программам подготовки рабочих специальностей согласовывается с работодателями. В учебном году ГБПОУ МГОК принял участие в апробации проведения государственной итоговой аттестации выпускников профессиональных образовательных организаций, подведомственных Департаменту образования города Москвы, по стандартам WorldSkills. 24 и 25 июня 2016 года на базе ГБПОУ «Московский государственный образовательный комплекс» состоялся демонстрационный экзамен Г осударственная итоговая аттестация по стандартам WorldSkills по компетенции «Веб-дизайн». Основная цель экзамена - определение соответствия результатов освоения студентами программ подготовки специалистов среднего звена требованиям Профессиональных стандартов WorldSkills. Демонстрационный экзамен проводился согласно Методическим рекомендациям по организации проведения государственной итоговой аттестации в профессиональных образовательных организациях, подведомственных Департаменту образования города Москвы, по программам среднего профессионального образования по методике WorldSkills в части выполнения комплексного задания, общего регламента и требований к проведению соревнований. По итогам государственного итоговой аттестации обучающихся по стандартам WorldSkills все 5 студентов выпускного курса специальности «Организация и технология защиты информации» получили выше 80 баллов. Средний балл по итогам государственной аттестации у обучающихся составил 83,93 балла, что по результатам можно условно прировнять к сумме в 220 баллов по результатам сдачи ЕГЭ в рамках классического экзамена. Что касается качества подготовки обучающихся СП «Средняя общеобразовательная школа Союза машиностроителей России», то оно ежегодно проверяется при прохождении выпускниками школы процедуры государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ОГЭ. Особенностью учебного года для ГБПОУ МГОК стало большое количество участников ЕГЭ. По обязательным предметам (русскому языку и математике) эта цифра составила более двухсот человек. В ЕГЭ-2016 приняли участие выпускники 11-х классов, учащиеся техникума и ученики 10-х классов, имеющие право на сдачу ЕГЭ по русскому языку и математике в режиме апробации. Все участники ГИА-2016 получили документы об образовании - аттестаты об основном общем и среднем общем образовании, из них 3 аттестата с отличием получили выпускники 11-х и 2 - выпускники 9-х классов. 39

40 Создание ситуации успеха в ГБПОУ МГОК приводит к многочисленным победам обучающихся в различных конкурсах и соревнованиях. Так команда образовательного комплекса заняла 1 место в проекте «Разработка приложений на платформе Android для мобильных автономных роботов российского производства R.Bot», стала победителем городского конкурса "Создавая будущее" сразу в нескольких номинациях: "Социальная активность", "МоСТ в будущее", "Творчество без границ", "Научный поиск", "Делай добро!", призером регионального отборочного тура Всероссийского конкурса молодежи образовательных и научных организаций на лучшую работу "Моя законотворческая инициатива", обладателем сертификата участника интеллектуальной игры "Что? Где? Когда?" среди молодых специалистов и студентов машиностроительной отрасли г. Москва, призером Московского турнира школьных команд "Интеллект-клуб". Студенты образовательного комплекса награждены дипломом за участие в Х Всероссийском конкурсе молодежи образовательных и научных организаций на лучшую работу "Моя законотворческая инициатива", дипломом призера Всероссийской олимпиады по технической (инженерной) графике. Активные занятия спортом позволяют нашим обучающимся занимать призовые места в спортивных состязаниях. В их копилке II место в соревнованиях по "Президентским состязаниям" среди обучающихся 11 классов рамках Всероссийских соревнований школьников; II место в соревнованиях по легкоатлетическому кроссу среди юношей и девушек г.р. в рамках Всероссийской спартакиады; II и III места в окружных соревнованиях по флорболу в рамках комплексной спартакиады «Московский двор - спортивный двор»; I и II места в первенстве Москвы по фитнесаэробике -2016; победа в традиционном XVII турнире по флорболу "Золотая клюшка" среди команд города Москвы в возрастной группе г. р.; звание призера финальных городских соревнований по флорболу среди команд г.р. Спартакиады воспитанников дополнительного образования Департамента образования города Москвы, посвященной 70-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне гг.; I место в соревнованиях по мини-футболу среди юношей г. р. Спартакиады обучающихся и воспитанников дополнительного образования образовательных организаций СЗАО г. Москвы межрайона 8 Куркино, Северное Тушино, Южное Тушино, Покровское-Стрешнево. В учебном году команда обучающихся «Снайперы» награждена сертификатом за участие в чемпионате на V "Кубок Москвы " по игре "Интеллектуальное шоу "Ворошиловский стрелок", почетным дипломом за участие во Всероссийском отраслевом турнире по мини-футболу "Кубок МашСтрой-2015". Сформированность профессиональных компетенций команда студентов образовательного комплекса демонстрирует в рамках участия в международном движении «WorldSkills». В ноябре 2016 года на базе ГБПОУ МГОК впервые в России была презентована номерная международная компетенция «Полимеханика и и автоматика». По итогам регионального открытого чемпионата «Московские мастера» по стандартам WorldSkills 40

41 студент Овчинников А.А. занял второе место. В мае 2016 года в рамках Национального чемпионата студенты Грегляд М.С. и Овчинников А.А. приняли участие в Национальном чемпионате «Молодые профессионалы» по стандартам WorldSkills «Подмосковье 2016». По итогам Чемпионата студенты ГБПОУ МГОК были зачислены в состав Российской сборной по компетенции «Полимеханика и автоматика». Также в рамках регионального чемпионата студент группы Р041 занял призовое третье место по компетенции «радиосвязь. Радиовещание и телевидение». Всего же за прошедший учебный год в соревнованиях по международным стандартам WorldSkills более чем в пяти компетенциях. Не отстают в своих достижениях освоения международных компетенций и обучающееся СП «Первая школа союза машиностроителей России». В марте 2016 года на базе Политехнического колледжа имени П.А. Овчинникова был проведен городской очный этап детско-юношеского конкурса «Молодые профессионалы Москвы» по стандартам «JuniorSkills» в компетенции «Токарные работы на станках с числовым программным управлением (ЧПУ)» для обучающихся образовательных организаций Москвы возрастных категорий 10+ и 14+, успешно прошедших дистанционный этап соревнований. Под руководством тьютора и при тесном взаимодействии с кафедрой машиностроения и радиосвязи команда Московского государственного образовательного комплекса в течение двух дней демонстрировала навыки работы с управляющей программой токарной обработки в G-кодах (ISO-кодах) для изготовления детали в соответствии с чертежом и умение выполнять токарные работы на станках ЧПУ для изготовления изделия и в итоге заняла 3 место в компетенции «Токарные работы на станках с ЧПУ» по стандартам «Junior WorldSkills». Также на базе МГОК в 2016 году были организованы и проведены соревнования в рамках IV Открытого чемпионата профессионального мастерства города Москвы "Московские мастера" по стандартам «WorldSkills Russia», в которых команда обучающихся приняла самое активное участие. В рамках работы по профориентации было организовано активное участие студентов в проведении III Детско-юношеского конкурса профессионального самоопределения и развития профессиональных навыков "Юные мастера Москвы", в котором обучающиеся стали призерами в номинациях "Мастер закона" и "Мастер защиты информации". Творческие способности обучающихся помогли им стать лауреатами окружного этапа городского фестиваля КВН "Вернисаж профессий", получить сертификат участника конкурса "Арт-Профи Фото" программы "Арт-Профи Форум", занять 3 место во Всероссийском творческом конкурсе для детей и педагогов "ЛИРА". Активную социальную позицию студенты образовательного комплекса продемонстрировали в рамках молодежного квеста "Город чудный, город древний", посвященного Дню народного единства, а также ежегодной Международной патриотической акции "Память сердца: блокадный Ленинград" и городского благотворительного фестиваля "Центр ДоброТЫ". Они же стали участниками музейно-исторической олимпиады "Времен 41

42 связующая нить", благотворительной пасхальной ярмарки "Сделаем добро вместе!" и Всероссийского творческого конкурса "Мама, сколько в этом слове". Формированию профессиональных и общих компетенций, качеству обучения студентов комплекса способствует также их участие в окружных, городских, всероссийских олимпиадах, конкурсах, интеллектуальных марафонах (данные приведены в таблице 6). Таблица 6 Достижения в олимпиадах, конкурсах, интеллектуальны х м арафонах У частники Класс М ероприятие Место П едагог М еждународный уровень 1. Учащийся 11 Ж Международная дистанционная олимпиада «Инфоурок» 2. Учащийся 10Г Международная дистанционная олимпиада 3. Учащийся ЗИО Учащийся ПИ Учащийся ПИ Учащийся ЗИО Учащийся ЗИО Учащийся ПИ Учащийся ПИ Учащийся ПИ- 125 «Инфоурок» Международный конкурс по иностранным языкам «Я лингвист» Международный конкурс по иностранным языкам «Я лингвист» Международный конкурс по иностранным языкам «Я лингвист» Международный конкурс по иностранным языкам «Я лингвист» Международный конкурс по иностранным языкам «Я лингвист» Международный конкурс по иностранным языкам «Я лингвист» Международный конкурс по иностранным языкам «Я лингвист» Международный конкурс по иностранным языкам «Я лингвист» 1 Биттова Т.А. 1 Биттова Т.А. 1 Бондарь О.А. 2 Бондарь О.А. 2 Бондарь О.А. 2 Бондарь О.А. 2 Бондарь О.А. 2 Бондарь О.А. 3 Бондарь О.А. 3 Бондарь О.А. 11. Учащийся ПИ- Международный конкурс 3 Бондарь О.А. 42

43 125 по иностранным языкам «Я лингвист» 12. Учащийся Международный дистанционный блицтурнир (5-11 классы) проекта «Новый урок» (по английскому языку) 13. Учащийся Международный дистанционный блицтурнир (5-11 классы) проекта «Новый урок» (по английскому языку) 14. Учащийся 10 Международная дистанционная олимпиада проекта «Инфоурок» (сезон «Зима -2015/2016») 15. Учащийся 10 Международная дистанционная олимпиада проекта «Инфоурок» (сезон «Зима -2015/2016») 16. Учащийся 10 Международная дистанционная олимпиада проекта «Инфоурок» (сезон «Зима -2015/2016») 17. Учащийся 10 Международная дистанционная олимпиада проекта «Инфоурок» (сезон «Зима -2015/2016») 18. Учащийся 10 Международная дистанционная олимпиада проекта «Инфоурок» (сезон «Зима -2015/2016») 19. Учащийся Международный проект intolimp.org «Английский язык. 1 курс» 20. Учащийся Международный проект intolimp.org «Английский язык. 1 курс» 21. Учащийся Международный проект intolimp.org «Английский язык. 1 курс» 22. Учащийся 10Д Международная молодежная научнопрактическая конференция «Молодые таланты» 2 Бондарь О.А. 3 Бондарь О.А. 1 Бондарь О.А. 2 Бондарь О.А. 2 Бондарь О.А. 3 Бондарь О.А. 3 Бондарь О.А. 3 Бондарь О.А. 3 Бондарь О.А. 2 Бондарь О.А. II Биттова Т.А. 43

44 23. Учащийся 10Д Международная молодежная научнопрактическая конференция «Молодые таланты» 24. Учащийся 11Ж Международный конкурс иностранных языков «Я лингвист» 25. Учащийся 10Г Международный конкурс иностранных языков «Я лингвист» 26. Учащийся 10Г Международный конкурс иностранных языков «Я лингвист» 27. Учащийся 10Г Международный конкурс иностранных языков «Я лингвист» 28. Учащийся 10Г Международный конкурс иностранных языков «Я лингвист» 29. Учащийся 10Г Международный конкурс иностранных языков «Я лингвист» 30. Учащийся 10Б Международный конкурс иностранных языков «Я лингвист» 31. Учащийся 10Б Международный конкурс иностранных языков «Я лингвист» 32. Учащийся 10Г Международный конкурс иностранных языков «Я лингвист» 33. Учащийся 10 В Международная олимпиада «Весна Английский язык 2-11 кл» 34. Учащийся 10 В Международная олимпиада «Весна Английский язык 2-11 кл» 35. Учащийся 10Д Международная олимпиада «Весна Английский язык 2-11 кл» 36. Учащийся 10В Международная олимпиада «Весна Английский язык 2-11 кл» 37. Учащийся 10В Международная олимпиада «Весна Английский II Биттова Т.А. 1 Биттова Т.А. 1 1 Биттова Т.А. 1 Биттова Т.А. 1 Биттова Т.А. 2 Биттова Т.А. 2 Биттова Т.А. 3 Биттова Т.А. 3 Биттова Т.А. 1 Биттова Т.А. 1 Биттова Т.А. 1 Биттова Т.А. 1 Биттова Т.А. 1 Биттова Т.А. 44

45 язык 2-11 кл» 38. Учащийся 10Д Международная олимпиада 2 Биттова Т.А. «Весна Английский язык 2-11 кл» 39. Учащийся 11 Б Международная олимпиада 2 Биттова Т.А. «Весна Английский язык 2-11 кл» 40. Учащийся 10В Международная олимпиада 2 Биттова Т.А. «Весна Английский язык 2-11 кл» 41. Учащийся 10В Международная олимпиада 2 Биттова Т.А. «Весна Английский язык 2-11 кл» 42. Учащийся 10Г Международная 1 Биттова Т.А. дистанционная олимпиада «Инфоурок» 43. Учащийся 10 Г Международная 1 Биттова Т.А. дистанционная олимпиада «Инфоурок» 44. Учащийся 10 Г Международная 1 Биттова Т.А. дистанционная олимпиада «Инфоурок» 45. Учащийся 10 Г Международная 2 Биттова Т.А. дистанционная олимпиада «Инфоурок» 46. Учащийся 10Б Международная 2 Биттова Т.А. дистанционная олимпиада «Инфоурок» 47. Учащийся 10 Б Международная 3 Биттова Т.А. дистанционная олимпиада «Инфоурок» 48. Учащийся 10Б Международная 3 Биттова Т.А. дистанционная олимпиада «Инфоурок» 49. Учащийся 10Б Международный 1 Биттова Т.А. дистанционный блицтурнир по английскому языку (5-11 классы), проект «Новый урок» 50. Учащийся 10В Международный 2 Биттова Т.А. дистанционный блицтурнир по английскому языку (5-11 классы), проект «Новый урок» 51. Учащийся 10Г Международная 3 Биттова Т.А. 45

46 дистанционная олимпиада «Инфоурок» 52. Учащийся 7 А Международная дистанционная олимпиада проекта «Инфоурок»,сезон «Зима 2015/2016» 53. Учащийся 5 А Международная дистанционная олимпиада проекта «Инфоурок», сезон «Зима 2015/2016» 54. Учащийся 6 А Международная дистанционная олимпиада проекта «Инфоурок», сезон «Зима 2015/2016» 55. Учащийся 8 А Международная дистанционная олимпиада проекта «Инфоурок», сезон «Зима 2015/2016» 56. Учащийся 8 А Международная дистанционная олимпиада проекта «Инфоурок», сезон «Зима 2015/2016» 57. Учащийся Международный дистанционный блицтурнир по физике «Законы, по которым мы все живем» 58. Учащийся 11А Международный дистанционный блицтурнир по физике «Законы, по которым мы все живем» 59. Учащийся 11 Д Международный конкурс иностранных языков «Я лингвист» 60. Учащийся 11 Д Международный конкурс иностранных языков «Я лингвист» 61. Учащийся 11 А Международный конкурс иностранных языков «Я лингвист» 62. Учащийся 11 А Международный конкурс иностранных языков «Я лингвист» 63. Учащийся 6 А Международный конкурс иностранных языков «Я 2 Яхина Н.К. 2 Яхина Н.К. 2 Яхина Н.К. 2 Яхина Н.К. 2 Яхина Н.К. 3 Руденко Д.В. 2 Руденко Д.В. 3 Ковригина Н.В. 3 Ковригина Н.В. 1 Раджабова П.И. 1 Раджабова П.И. 2 Раджабова П.И. 46

47 лингвист» 64. Учащийся 9 А Международный конкурс иностранных языков «Я лингвист» 65. Учащийся 6 А Международный конкурс иностранных языков «Я лингвист» 66. Учащийся 8 А Международный конкурс иностранных языков «Я лингвист» 67. Учащийся 11 А Международный конкурс иностранных языков «Я лингвист» 68. Учащийся 2 А Международный математический конкурс «Ребус.Зима- 2015» 69. Учащийся 2 А Международный математический конкурс «Ребус.Зима- 2015» 70. Учащийся 2 А Международный математический конкурс «Ребус.Зима- 2015» 71. Учащийся ПИ11 5/1 Международная дистанционная олимпиада «Инфоурок» 72. Учащийся 2Б Международный математический конкурс «Ребус.Зима- 2015» 73. Учащийся 2Б Международный математический конкурс «Ребус.Зима- 2015» 74. Учащийся 2Б Международный математический конкурс «Ребус.Зима- 2015» 75. Учащийся 3 А Международный конкурс младших классов «Лисенок» 76. Учащийся 3 А Международный конкурс младших классов «Лисенок» 77. Учащийся 3 А Международный конкурс младших классов «Лисенок» 78. Учащийся 3 А Международный математический конкурс 1 Раджабова П.И. 2 Раджабова П.И. 3 Раджабова П.И. 1 Раджабова П.И. 1 Нефедова О.В. 3 Нефедова О.В. 2 Нефедова О.В. 3 Соколова Т.В. 1 Качурина И.Н. 2 Качурина И.Н. 3 Качурина И.Н. 1 Кантаурова Г.Н. 1 Кантаурова Г.Н. 1 Кантаурова Г.Н. 1 Кантаурова Г.Н. 47

48 «Ребус. Зима- 2015» 79. Учащийся 3 А Международный математический конкурс «Ребус. Зима- 2015» 80. Учащийся 3 А Международный математический конкурс «Ребус. Зима- 2015» 81. Учащийся Международный дистанционный блицтурнир по химии «Чудеса химии» 82. Учащийся Международный дистанционный блицтурнир по химии «Чудеса химии» 83. Учащийся Международный дистанционный блицтурнир по химии «Чудеса химии» 84. Учащийся Международный дистанционный блицтурнир по химии «Чудеса химии» 85. Учащийся Международная онлайнолимпиада по обществознанию 86. Учащийся Международная онлайнолимпиада по обществознанию 87. Учащийся Международная онлайнолимпиада по истории 88. Учащийся Международная онлайнолимпиада по истории 89. Учащийся Международный конкурс «Я лингвист» по русскому языку 90. Учащийся Международный конкурс «Я лингвист» по русскому языку 91. Учащийся 5 Международная дистанционная олимпиада проекта «Инфоурок» по географии 92. Учащийся 6 А Международная дистанционная олимпиада 2 Кантаурова Г.Н. 1 Кантаурова Г.Н. 2 Сверкова Е.Н. 2 Сверкова Е.Н. 1 Сверкова Е.Н. 3 Сверкова Е.Н. 1 Викулова С.М. 3 Викулова С.М. 2 Викулова С.М. 3 Викулова С.М. 3 Ковригина Н.В. 3 Ковригина Н.В. 1 Сергеенков А.С. 1 Сергеенков А.С. 48

49 проекта «Инфоурок» по географии 93. Учащийся 7 А Международная дистанционная олимпиада проекта «Инфоурок» по географии 94. Учащийся 8 А Международная дистанционная олимпиада проекта «Инфоурок» по географии 95. Учащийся 9 А Международная дистанционная олимпиада проекта «Инфоурок» по географии 96. Учащийся 9 А Международная дистанционная олимпиада проекта «Инфоурок» по географии В сероссийский уровень 97. Учащийся Всероссийский дистанционный конкурс «Лучшее сочинение» 98. Учащийся Всероссийская олимпиада «Линия знаний: менеджмент и маркетинг» 99. Учащийся II Всероссийская олимпиада «Линия знаний: маркетинг» 100. Учащийся II Всероссийская олимпиада «Линия знаний: маркетинг» 101. Учащийся Всероссийская олимпиада «Линия знаний: экономика организаций» 102. Учащийся Всероссийская олимпиада «Линия знаний: экономика организаций» 103. Учащийся Всероссийская олимпиада «Линия знаний: экономика организаций» 104. Учащийся Всероссийская олимпиада «Линия знаний: экономика организаций» 105. Учащийся Всероссийская олимпиада «Линия знаний: 1 Сергеенков А.С. 2 Сергеенков А.С. 1 Сергеенков А.С. 1 Сергеенков А.С. I победи тель I I I I I I Воловикова Н.М. Елизарова О.И. Воловикова Н.М. Воловикова Н.М. Караваева О.И. Караваева О.И. Караваева О.И. Караваева О.И. 1 Караваева О.И. 49

50 бухгалтерский учет» 106. Учащийся Всероссийская олимпиада «Линия знаний: бухгалтерский учет «107. Учащийся Всероссийская олимпиада «Линия знаний: бухгалтерский учет» 108. Учащийся Всероссийская олимпиада «Линия знаний: бухгалтерский учет» 109. Учащийся Всероссийская олимпиада «Линия знаний: бухгалтерский учет» 110. Учащийся II Всероссийская олимпиада «Линия знаний: маркетинг» 111. Учащийся II Всероссийская олимпиада «Линия знаний: маркетинг» 112. Учащийся II Всероссийская олимпиада «Линия знаний: деньги» 113. Учащийся II Всероссийская олимпиада «Линия знаний: маркетинг» 114. Учащийся II Всероссийская олимпиада «Линия знаний: маркетинг» 115. Учащийся II Всероссийская олимпиада «Линия знаний: маркетинг» 116. Учащийся II Всероссийская олимпиада «Линия знаний: маркетинг» 117. Учащийся II Всероссийская олимпиада «Линия знаний: налоги и сборы» 118. Учащийся II Всероссийская олимпиада «Линия знаний: налоги и сборы» 119. Учащийся II Всероссийская олимпиада «Линия знаний: налоги и сборы» 120. Учащийся II Всероссийская олимпиада «Линия знаний: 1 Караваева О.И. 1 Караваева О.И. 1 Караваева О.И. 1 Караваева О.И. II II II II II II II II II II II Воловикова Н.М. Воловикова Н.М. Воловикова Н.М. Воловикова Н.М. Воловикова Н.М. Воловикова Н.М. Воловикова Н.М. Воловикова Н.М. Воловикова Н.М. Воловикова Н.М. Воловикова Н.М. 50

51 правовое обеспечение профессиональной деятельности» 121. Учащийся II Всероссийская олимпиада «Линия знаний: правовое обеспечение профессиональной деятельности» 122. Учащийся II Всероссийская олимпиада «Линия знаний: правовое обеспечение профессиональной деятельности» 123. Учащийся II Всероссийская олимпиада «Линия знаний: правовое обеспечение профессиональной деятельности» 124. Учащийся II Всероссийская олимпиада «Линия знаний: правовое обеспечение профессиональной деятельности» 125. Учащийся II Всероссийская олимпиада «Линия знаний: налоги и сборы» 126. Учащийся Всероссийская олимпиада «Линия знаний:маркетинг» 127. Учащийся «Всероссийская олимпиада Линия знаний: маркетинг» 128. Учащийся «Всероссийская олимпиада Линия знаний: маркетинг» 129. Учащийся Всероссийская олимпиада «Линия знаний: маркетинг» 130. Учащийся II Всероссийская олимпиада «Линия знаний: налоги и сборы» 131. Учащийся Всероссийская олимпиада Линия знаний: маркетинг 132. Учащийся Всероссийская олимпиада «Линия знаний:маркетинг» 133. Учащийся II Всероссийская олимпиада «Линия знаний: финансовый рынок» II II II II II Воловикова Н.М. Воловикова Н.М. Воловикова Н.М. Воловикова Н.М. Воловикова Н.М. 2 Караваева О.И. 2 Караваева О.И. 2 Караваева О.И. II Караваева О.И. II Воловикова Н.М. 2 Караваева О.И. II Караваева О.И. III Воловикова Н.М. 51

52 134. Учащийся Всероссийская викторина, посвященная 75-летию системы профтехобразования 135. Учащийся Всероссийская викторина, посвященная 75-летию системы профтехобразования 136. Учащийся Всероссийская викторина, посвященная 75-летию системы профтехобразования 137. Учащийся Всероссийская викторина, посвященная 75-летию системы профтехобразования 138. Учащийся Всероссийская викторина, посвященная 75-летию системы профтехобразования 139. Учащийся Всероссийская викторина, посвященная 75-летию системы профтехобразования 140. Учащийся Всероссийская викторина, посвященная 75-летию системы профтехобразования 141. Учащийся Всероссийская викторина, посвященная 75-летию системы профтехобразования 142. Учащийся Всероссийская викторина, посвященная 75-летию системы профтехобразования 143. Учащийся ЗИО- 115Д Всероссийская олимпиада «Физика вокруг нас» для школьников 9-11 классов 144. Учащийся 10Г Всероссийская олимпиада «Физика вокруг нас» для школьников 9-11 классов 145. Учащийся 11А Всероссийская олимпиада «Физика вокруг нас» для школьников 9-11 классов III III III III III III III III III Рудакова Ирина Александров на Рудакова Ирина Александров на Рудакова Ирина Александров на Воловикова Н.М. Воловикова Н.М. Воловикова Н.М. Воловикова Н.М. Воловикова Н.М. Воловикова Н.М. 3 Яхина Н.К. 3 Руденко Д.В. 3 Руденко Д.В. 52

53 146. Учащийся 11 Д Всероссийская олимпиада по русскому языку «Фонетика» для школьников 9-11 классов 147. Учащийся 11 А Всероссийский конкурс детского творчества «Вдохновляющий Эрмитаж», номинация «Сочинение» 148. Учащийся VIII Всероссийская дистанционная олимпиада «Летописец» 149. Учащийся VIII Всероссийская дистанционная олимпиада «Летописец» 150. Учащийся VIII Всероссийская дистанционная олимпиада «Летописец» 151. Учащийся Всероссийская литературная викторина «Последний поэт деревни», посвященная 120-летию со дня рождения поэта Сергея Есенина 152. Учащийся Всероссийский творческий конкурс «Мама, сколько в этом слове» 153. Учащийся Всероссийский творческий конкурс «Мама, сколько в этом слове» 154. Учащийся Всероссийский творческий конкурс «Мама, сколько в этом слове» 155. Учащийся ЗИО- 115Д Всероссийская олимпиада (физико-математический цикл) Центра дистанционной сертификации учащихся 156. Учащийся Всероссийская олимпиада (физико-математический цикл) Центра дистанционной сертификации учащихся 157. Учащийся Всероссийская олимпиада по русскому языку 3 Ковригина Н.В. диплом ант Горина Л.В. 3 Горина Л.В. 2 Горина Л.В. 3 Горина Л.В. 3 Горина Л.В. 1 Быковская Л.С. 1 Быковская Л.С. 1 Быковская Л.С. 3 Мамошкина Ю.В. 3 Мамошкина Ю.В. 3 Ковригина Н.В. 53

54 «Фонетика» для школьников 9-11 классов 158. Учащийся 6 А Всероссийская викторина по географии «Путешествие по материкам» 159. Учащийся 7 А Всероссийская викторина по географии «Путешествие по материкам» 160. Учащийся 7 А Всероссийская викторина по географии «Путешествие по материкам» М ежрегиональный 161. Учащийся VII межрегиональный фестиваль-конкурс «алтарь Отечества» 162. Учащийся Конкурс «Семейные фотохроники Великой Отечественной войны» 163. Учащийся Межрегиональная научнопрактическая конференция «Дебют в науке» 164. Учащийся Межрегиональная научнопрактическая конференция «Дебют в науке» 165. Учащийся Межрегиональный фестиваль - конкурс «Алтарь Отечества» 1 Сергеенков А.С. 1 Сергеенков А.С. 1 Сергеенков А.С. 2 Кузнецова Д.Д. 3 Кузнецова Д.Д. 1 Г орбатюк Т.В. 1 Горбатюк Т.В. 2 Гузенко Т.А. Городской 166. Учащийся Городской конкурс проектов «Шаг в профессию » 167. Учащийся 7 А Онлайн-олимпиада «Физтех», тур по математике при МФТИ 168. Учащийся Конкурс «Школа реальных дел» 169. Учащийся 2 А III открытая Московская онлайн-олимпиада по математике 2 Воловикова Н.М. 3 Яхина Н.К. 1 Кулешова Т.П., Ковшов Е.Е. победи тель Нефедова О.В Учащийся 2 А III открытая Московская победи Нефедова 54

55 онлайн-олимпиада по тель О.В. математике 171. Учащийся 2 А III открытая Московская онлайн-олимпиада по победи тель Нефедова О.В. математике 172. Учащийся Конкурс творческих работ, посвященный 120-летию со 1 Кузнецова Д.Д. дня рождения М.И. Цветаевой 173. Учащийся 2 А Московская олимпиада «Московский призер Нефедова О.В. второклассник XXI века» Учащийся 2 А Московская олимпиада «Московский призер Нефедова О.В. второклассник XXI века» Учащийся 2Б IV открытая Московская онлайн-олимпиада по победи тель Качурина И.Н. математике 176. Учащийся 2Б IV открытая Московская онлайн-олимпиада по победи тель Качурина И.Н. математике 177. Учащийся 2Б IV открытая Московская онлайн-олимпиада по победи тель Качурина И.Н. математике 178. Учащийся 2Б IV открытая Московская онлайн-олимпиада по победи тель Качурина И.Н. математике 179. Учащийся 2Б IV открытая Московская онлайн-олимпиада по победи тель Качурина И.Н. математике 180. Учащийся Москвовская призер Горина Л.В. метапредметная олимпиада «Не прервется связь поколений» 181. Учащийся 11 А Конкурс 2 Горина Л.В. исследовательских работ в рамках Открытой гуманитарной междисциплинарной конференции, посвященной 250-летию Н.М. Карамзина 182. Учащийся Профориентационный 2 Быковская 55

56 чемпионат Объединенной двигателестроительной корпорации «Построй карьеру в ОДК» 183. Учащийся Профориентационный чемпионат Объединенной двигателестроительной корпорации «Построй карьеру в ОДК» 184. Учащийся Профориентационный чемпионат Объединенной двигателестроительной корпорации «Построй карьеру в ОДК» 185. Учащийся 2Б Московская олимпиада «Московский второклассник XXI века» Учащийся 2Б Московская олимпиада «Московский второклассник XXI века» Учащийся 3 А Московская олимпиада «Московский третьеклассник ХХ!века» Учащийся 3 А Московская олимпиада «Московский третьеклассник ХХ!века» Учащийся Городской конкурс проектов «Шаг в профессию » 190. Учащийся Московский городской конкурс исследовательских и проектных работ обучающихся в учебном году 191. Учащийся 10 Олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы» 192. Учащийся 10 Олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы» 193. Учащийся 10 Олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы» Л.С. 3 Быковская Л.С. 1 Быковская Л.С. призер призер призер призер Качурина И.Н. Качурина И.Н. Кантаурова Г.Н. Кантаурова Г.Н. 1 Быковская Л.С. финали ст Смольников А.А. победи тель Смольников А.А. победи Смольников тель А.А. победи Смольников тель А.А Учащийся 10 Олимпиада «Музеи. Парки. победи Смольников 56

57 Усадьбы» тель А.А Учащийся 10 Олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы» победи тель Смольников А.А Учащийся 10 Олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы» победи тель Смольников А.А Учащийся 10 Олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы» победи тель Смольников А.А Учащийся 10 Олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы» победи тель Смольников А.А Учащийся 10 Олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы» победи тель Смольников А.А Учащийся 10 Олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы» победи тель Смольников А.А Учащийся 10 Олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы» победи тель Смольников А.А Учащийся 10 Олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы» победи тель Смольников А.А Учащийся 10 Олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы» победи тель Смольников А.А Учащийся 10 Олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы» победи тель Смольников А.А Учащийся 10 Олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы» победи тель Смольников А.А Учащийся 10 Олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы» победи тель Смольников А.А Учащийся 10 Олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы» победи тель Смольников А.А Учащийся 10 Олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы» победи тель Смольников А.А Учащийся 10 Олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы» победи тель Смольников А.А Учащийся 10 Олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы» победи тель Смольников А.А Учащийся Московский городской конкурс исследовательских финали ст Смольников А.А. и проектных работ обучающихся в учебном году Окружной уровень 212. Учащийся 10 В Окружной арт-конкурс 1 Биттова Т.А. национальных культур «Многоликая Москва», посвященный Дню толерантности 213. Учащийся Ф- Конкурс проектных и 3 Кульянова 57

58 115Д исследовательских работ «В науку шаг за шагом» М ежрайонный уровень 214. Учащийся 10Д I открытая межрайонная конференция проектных и исследовательских работ. Номинация «В науку шаг за шагом» 215. Учащийся ОТИ- I открытая межрайонная 115 конференция проектных и исследовательских работ. Номинация «В науку шаг за шагом» 216. Учащийся 9А I открытая межрайонная конференция проектных и исследовательских работ. Номинация «В науку шаг за шагом» 217. Учащийся ПИ Учащийся ПИ Учащийся ПСО 214 I открытая межрайонная конференция проектных и исследовательских работ I открытая межрайонная конференция проектных и исследовательских работ I открытая межрайонная конференция проектных и исследовательских работ 220. Учащийся 6А 1 открытая межрайонная конференция проектных и исследовательских работ номинация «Палитра знаний» 221. Учащийся 6А 1 открытая межрайонная конференция проектных и исследовательских работ номинация «Палитра знаний» 222. Учащийся Межрайонный пасхальный фестиваль 223. Учащийся Межрайонный пасхальный фестиваль 224. Учащийся 1 открытая межрайонная конференция проектных и исследовательских работ. Номинация «В науку шаг II II II II II II А.Е. Биттова Т.А. Биттова Т.А. Биттова Т.А. Кулешова Т.П. Кулешова Т.П. Кулешова Т.П. 2 Быковская Л.С. 2 Быковская Л.С. 1 место Гузенко Т.А. 3 Гузенко Т.А. 3 Смольников А.А. 58

60 В СП «Средняя общеобразовательная школа Союза машиностроителей России» согласно плану внутришкольного контроля учебно-воспитательного процесса в течение гг. регулярно проводилась диагностика учащихся 5-х классов по метапредметным (познавательным умениям) (МЦКО) с целью определения уровня сформированности УУД за курс начальной школы и соблюдения принципа преемственности в процессе обучения. Внутришкольный контроль (ВШК) носит системный характер, мониторинг проводится как по промежуточным результатам, так и по оценке конечных результатов обучения. Мониторинг включает в себя проверку и оценку количественного сопоставления полученных результатов, определения качественных особенностей обученности учащихся. Работа мониторинга в учебном году ведется по следующим направлениям: 1) диагностические работы (система СтатГрад); 2) рубежные предметные и итоговые тестирования во 2-10 классах (по предметным календарно-тематическим планам); 3) внешняя оценка качества образования (МЦКО). Основными функциями внутришкольного контроля в учебном году являются информационно-аналитическая, контрольно-диагностическая и корректирующая направленность. Основными объектами контроля были качество обучения (2-10 класс), контроль за состоянием преподавания учебных предметов, качество ведения школьной документации, учебноматериальная база СП «Средняя общеобразовательная школа Союза машиностроителей России». В структуре ВШК можно выделить несколько видов контроля, которые чаще всего использовались в работе административного управления: - предупредительный контроль - это проверка возможностей педагогов (учитель заранее был предупрежден о целях контроля урока или мероприятия, что повышало уровень его проведения); - персональный контроль - это комплексный контроль работы одного учителя в разных классах; - текущий контроль - это контроль промежуточных результатов обучения, основным смыслом которого стало выявление возможных отклонений промежуточных результатов от запланированных (сохранение числа хорошо успевающих учащихся и снижение числа учащихся, имеющих 2 и более неудовлетворительных результата или неаттестованных по разным причинам); - предметно-обобщающий контроль - это контроль качества преподавания отдельных предметов, качества проверки тетрадей и выполнение практической части КТП; - взаимоконтроль - этот контроль членов педагогического коллектива по отношению друг к другу особенно эффективен при передаче опыта и повышении квалификации. Наилучшим образом данный вид контроля в СП «Средняя общеобразовательная школа Союза машиностроителей России» используется учителями начальных классов, которые работают как единый 60

61 сплоченный и дружный коллектив педагогов, глубоко заинтересованный в результатах не только своего труда, но и своих коллег по начальной школе. В ходе проведения аккредитационной экспертизы было установлено, что содержание и качество подготовки обучающихся по программам СПО по всем укрупненным группам, реализуемым образовательным комплексом по программам начального, основного и среднего общего образования, соответствуют ФГОС/ГОС. Свдения о качестве подготовки учащихся общеобразовательной школы «Структурное подразделение «Средняя общеобразовательная школа «Союза машиностроителей России» приведены в приложении 10б Востребованность вы пускников Выпускники ГБПОУ МГОК трудоустраиваются у работодателейсоциальных партнеров образовательного комплекса, организаций ЖКХ, а также востребованы на других предприятиях и организациях города Москвы. Целевой контрактной подготовки в комплексе нет. Выпускников, зарегистрированных в центрах занятости населения, нет. В мае 2015 года для повышения качества и эффективности работы по дальнейшему сопровождению выпускников был создан Центр содействия трудоустройству выпускников (ЦСТВ), хотя эта работа велась и ранее службой по учебно-производственной работе. Центр осуществляет следующие основные виды деятельности: 1. Работа с обучающимися и выпускниками: создание и использование вебсайта; информирование обучающихся и выпускников о состоянии и тенденциях рынка труда с целью содействия их трудоустройству; организация временной занятости обучающихся. 2. Сотрудничество с предприятиями и организациями, выступающими в качестве работодателей для обучающихся и выпускников. 3. Взаимодействие с органами исполнительной власти, в том числе с органами по труду и занятости населения, объединениями работодателей; общественными, студенческими и молодежными организациями. Центр осуществляет свою деятельность в соответствии с законодательством Российской Федерации, уставом ГБПОУ МГОК и Положением о Центре содействия трудоустройству выпускников образовательного комплекса. Таблица 8 Трудоустройство вы пускников в 2013,2014 и 2015 году Н аименование профессии (специальности) Экономика и Год Всего выпус к Трудоус т ройство Продол жили обучени е Арми я Декрет ный отпуск Друго е 61

62 бухгалтерский учет (по отраслям) Банковское дело Земельноимущ ественные отнош ения Коммерция (по отраслям) П рикладная информатика (по отраслям) Право и организация социального обеспечения Технология маш иностроения М аркетинг (по отраслям) Организация и технология защ иты информации г Вузы-партнеры, пользующиеся наибольшим спросом при дальнейшем продолжении обучения у выпускников Образовательного комплекса, - это ГУ ВШЭ, МГУТУ им. Разумовского, МТУСИ, ГУУ, МАДИ, ГУЗ, МЭИ и др. Организации-партнеры, ежегодно принимающие на работу выпускников образовательного комплекса, это ООО «Леруа Мерлен Восток», ОАО «Сбербанк России», Управление Федеральной налоговой службы по г. Москве, ОАО «ММП имени В.В. Чернышева», ООО «Текта Восток» и др. Сведения о трудоустройстве отражены в приложениях. 11а. 62

63 4.1.4 О тзы вы работодателей По отзывам работодателей, все выпускники имеют достаточную теоретическую и практическую подготовку, успешно решают задачи, соответствующие квалификационным требованиям. Выпускники проходят сертификацию у работодателей. Сертификаты прикладываются в портфолио выпускника. За период прохождения производственной практики все обучающиеся имеют положительные характеристики за подписью руководителей практики на предприятии. Кроме того, имеются отзывы социальных партнеров на обучающихся, зарекомендовавших себя с наилучшей стороны, как грамотные, исполнительные, добросовестные, квалифицированные специалисты Рекламации на подготовку выпускников и информация регионального отделения службы занятости Рекламаций на подготовку выпускников ГБПОУ М ГОК не имеется. Региональные отделения службы занятости не предоставляли информации по выпускникам 2014,2015 и 2016 годов. 4.2 Условия, определяющ ие качество подготовки специалистов Кадровое обеспечение подготовки квалифицированных специалистов, а такж е вы пускников общ еобразовательных программ Данные о преподавательском составе по всем циклам учебного плана ОП СПО по штатному расписанию и личным делам преподавателей представлены в приложениях 12а, 12б, 12в. Организация повышения квалификации и переподготовки педагогических работников проходит в соответствии с Законом "Об образовании в Российской Федерации, а также требованиями ФГОС и составляет не менее 3-5лет, включая стажировку по профилю специальности для педагогических работников. Базовое образование педагогических работников всех специальностей соответствует профилю преподаваемых дисциплин. Доля преподавателей, имеющих опыт работы на производстве (не менее 3 лет) по профилю преподаваемой дисциплины, составляет 12%. Средний возраст преподавателей, реализующих ООП, составляет 49лет. Состав преподавателей человек. Высококвалифицированные специалисты высшей квалификационной категории - 23 человека, первой квалификационной категории -25 человек. Кандидаты, доктора наук - 10 человек. Отличники народного просвещения - 3 человека. Почетные работники начального профессионального образования Российской Федерации - 2 человека. Почетные работники среднего профессионального образования Российской Федерации - 2 человек. Почетные работники общего образования Российской Федерации

64 человек. Заслуженный художник Российской Федерации - 1 человек. Таблица 9 П едагогический состав работников образовательного ком плекса Наличие категории П равительственны е награды ь т с о н I* лод а Ы сеч и г о г а д епе Всего Наличие высшего образования Высшая квалификационная категория Первая квалификационная категория Без категории Ученая степень П реподаватель У читель М етодист Педагогпсихолог Педагогорганизатор Педагог доп образования Тью тор Педагогбиблиотекарь 1 1 Социальный педагог Итого Отличник Народного образования Почетный работник СП О Почетный работник общего образования Почетный работник НПО РФ Лауреат конкурса "Грант М осквы а сс а S ого н д ора н у д I* е ем а т р о п с р е т с а Количество уволившихся преподавателей составило в уч. году 12 человек, принятых преподавателей в уч. году - 22 человека. Данные указывают на стабильность состава педагогического коллектива. Среди принятых преподавателей четверо имеют высшую и пятеро - первую квалификационные категории, что позитивно повлияло на качественные характеристики педагогического коллектива. Заслуженный художник Российской Почетная грамота М инистерства 64 Медаль "За заслуги в сфере образования"

65 В соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ» в образовательном учреждении разработана программа повышения квалификации преподавателей и организована работа по ее реализации; осуществляется мониторинг повышения квалификации педагогических работников всех специальностей. За последние три года на курсах повышения квалификации прошли обучение 45% педагогических работников по программам в объеме 72 часа. По программам переподготовки в объеме свыше 500 часов в текущем году обучилось 31 сотрудника. Коллектив образовательного комплекса в учебном году пополнился молодыми преподавателями - 3 преподавателями, чей педагогический стаж составляет до 3-х лет. В целях адаптации молодых преподавателей, принятых в комплекс, им оказывается методическая помощь и традиционно развивается наставничество. Педагогическое сопровождение молодых преподавателей направлено на их адаптацию к требованиям по организации учебно-воспитательного процесса и формирование мотивов повышения профессионально- педагогической компетентности. Формы педагогического сопровождения молодых преподавателей в отделении разнообразны: методическое консультирование; изучение нормативных локальных актов (практикум); диагностика затруднений в деятельности молодых преподавателей М атериально-техническая база образовательного комплекса М атериально-техническое обеспечение образовательной деятельности Аудиторный фонд включает 62 учебных аудитории, из них 6 оборудованных лабораторий информации и компьютерной техники, 20 кабинетов оснащены мультимедийными устройствами, имеется современная лаборатория звукового и телевизионного вещания, лаборатория электронной техники, лаборатория фармации, химии, биологии, физики. Кабинеты и лаборатории Материально-техническая база комплекса позволяет организовать образовательный процесс по программам среднего профессионального и среднего общего образования. Кабинеты и лаборатории комплекса оснащены техническими средствами обучения, учебно-лабораторным оборудованием, стендами, плакатами, схемами, моделями, макетами. Л аборатория физики включает следующее современное оборудование: Название комплекта Содержание изучаемых тем Колво 1 Комплект цифрового измерительного оборудования по физике для ученика «Pasco» Позволяет измерять в цифровом формате: - силу; - скорость движения; - индукцию магнитного поля; - напряжение и силу тока; - величину заряда; - разряд конденсатора; - мощность эл. тока 5 65

66 Набор лабораторный "Геометрическая оптика" Набор лабораторный "Гидростатика, плавание тел" Набор лабораторный "Исследование атмосферного давления" Набор лабораторный "Исследование изопроцессов в газах" (с манометром) Набор лабораторный "Магнетизм" Набор лабораторный "Механика, простые механизмы" Набор лабораторный "Тепловые явления" позволяет изучать: - прямолинейное распространение света, - отражение света, - плоское зеркало, - модель перископа. - преломление света в призме, - преломление света в линзе, - модели камеры-обскуры, - модель телескопа, - модель микроскопа. позволяет изучать: - зависимость давления внутри жидкости от глубины погружения, - действие жидкости на погруженное в нее тело, - условия плавания тел в жидкости, - погружение и подъем модели подводной лодки позволяет провести следующие опыты: - цена деления и измерение объема, - поднятие воды за поршнем, - действие пипетки, - действие прибора ливер, - «фонтан», - «магдебургские полушария», - автопоилка, - понижение температуры кипения при понижении давления, - плавание, - поверхностное натяжение, - капилляры. -позволяет проверить выполнение законов Бойля- Мариотта, Гей-Люссака и Шарля позволяет провести следующие работы: - определить вещества, притягиваемые магнитами, - взаимодействие магнитных полюсов, - получение магнитных спектров, - получение формы магнитных силовых линий, - идентификация магнитных полюсов немаркированного магнита, - определить силу магнитного взаимодействия позволяет изучить: - равновесие на подвижном и неподвижном блоках; - равновесие на рычаге; - вычислить момент силы позволяет провести следующие работы: - тепловое расширение газов, - тепловое расширение жидкостей, - тепловое расширение твердых тел, - теплопроводность металлов и других веществ,

67 9 Набор лабораторный «Электричество» - теплопроводность жидкостей, - теплопроводность газов, - изучить модель термометра, - измерение температуры. позволяет провести следующие работы: - снятие вольт-амперной характеристики, - определение сопротивления, - параллельное соединение резисторов, - последовательное соединение резисторов, - внутреннее сопротивление источника тока 15 Кабинет биологии включает различные комплекты, коллекции, муляжи, модели, видеофильмы, микропрепараты, печатные пособия по всем разделам биологии, таблицы («Экология», «Общая биология», «Эволюция») с интерактивным сопровождением, интерактивной доской и цифровой лабораторией по изучению экологических факторов среды. Наименование оборудования Где используется Кол-во 1 Ноутбук Lenovo G500 Практические работы по биологии 1 2 Интерактивное пособие с компл. таблиц "Общая биология. Цитология.Генетика».12 плакатов 3 Интерактивное пособие с компл. таблиц "Биология. Эволюционное учение". 10 плакатов 4 Интерактивное пособие «Наглядная биология. Эволюционное учение" 5 Интерактивное пособие «Наглядная биология. Введение в экологию" 6 Интерактивное пособие с компл. таблиц "Введение в экологию". 18 плакатов 7 Интерактивная доска 78"ActivBoard Touch с креплением и короткофокусным проектором 8 Комплект цифрового измерит. оборудования по биологии для учителя PASCO 9 Система тестирования и опроса ActivEpression (ресивер, 15 пультов, кейс) Практические работы по биологии 1 Практические работы по биологии 1 Практические работы по биологии 1 Практические работы по биологии 1 Практические работы по биологии 1 Практические работы по биологии 1 Практические работы по биологии 1 Практические работы по биологии 1 Кабинет химии оборудован современным оборудованием для проведения практических работ по всем видам химии. Название оборудования Где используется Колво 1 Комплект оборудования для проведения лабораторных опытов: -фарфоровые чашки -пробиркодержатели Практические работы «Знакомство с лабораторным оборудованием», «Очистка загрязненной поваренной 15 67

68 -лабораторный штатив -воронка -колбы - ложечка для сжигания вещества -шпатель соли», «Свойства соединений различных классов». Практическая работа «Электролитическая диссоциация» 2. Приборы для получения газов Практическая работа «Получение углекислого газа и опыты с ним» 3 Оборудование по электрохимии Изучение электропроводности веществ 4 Комплект датчиков для проведения эксперимента, ноутбуки Электролиз Определение РН среды Электролитическая диссоциация Гидролиз 5 Аппарат Киппа Получение водорода 2 6 Набор аминокислот Аминокислоты 1 7 Спиртовка Проведение лабораторных опытов во 5 всех классах 8 Пробирки для проведения опытов Проведение лабораторных опытов во 50 всех классах Набор химический универсальный Проведение практических занятий по специальности «Фармация», «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» 10 Набор химической посуды Аппарат для дистилляции воды Набор «Электрохимия» Электронные весы Столик подъемный, штатив металлический Набор флаконов для хранения растворов Баня комбинированная лабораторная Сушильный шкаф Проведение практических занятий по специальности «Фармация», «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» Проведение практических занятий по специальности «Фармация», «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» Проведение практических занятий по специальности «Фармация», «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» Проведение практических занятий по специальности «Фармация», «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» Проведение практических занятий по специальности «Фармация», «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» Проведение практических занятий по специальности «Фармация», «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» Проведение практических занятий по специальности «Фармация», «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» Проведение практических занятий по специальности «Фармация», «Товароведение и экспертиза качества

69 Система сбора и обработки данных Аппаратно-программный контроллер лаборатории «Химия», ноутбуки ASUS Прибор для исследования спектрального состава химических веществ, УВИ-спектрофотометр, десктоп, монитор Рефрактометр Ионометр РН-Метр Весы аналитические, весы лабораторные Центрифуга лабораторная настольная потребительских товаров» Проведение практических занятий по специальности «Фармация», «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» Проведение практических занятий по специальности «Фармация», «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» Проведение практических занятий по специальности «Фармация», «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» Проведение практических занятий по специальности «Фармация», «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» Проведение практических занятий по специальности «Фармация», «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» Проведение практических занятий по специальности «Фармация», «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» Проведение практических занятий по специальности «Фармация», «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» Проведение практических занятий по специальности «Фармация», «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» М обильная химико-аналитическая лаборатория на базе передвижного прицепа включает следующее оборудование: Название оборудования Где используется Кол-во 1 Автомобиль LAND ROVER DEFENDER Проведение практических занятий по специальности «Фармация», «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» 2 Прицеп Купава Проведение практических занятий по специальности «Фармация», «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» 3 Высокоэффективный жидкостный хроматограф Проведение практических занятий по специальности «Фармация», «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» 4 Принтер Проведение практических занятий по специальности «Фармация»,

70 «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» 5 Хроматографический набор Проведение практических занятий по специальности «Фармация», «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» 6 Набор лабораторного оборудования и посуды для пробоподготовки Проведение практических занятий по специальности «Фармация», «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» 7 Оборудование для фильтрации Проведение практических занятий по специальности «Фармация», «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» 8 Контейнеры для хранения образцов 9 Газовый хроматомасс спектрометр Проведение практических занятий по специальности «Фармация», «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» Проведение практических занятий по специальности «Фармация», «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» Лаборатория радиосвязи включает следующее современное оборудование: учебно-лабораторные комплексы «Формирование/анализ аналоговых цифровых сигналов», «Цифровые системы сбора и обработки информации», учебно-лабораторные платформы с комплектами программного обеспечения, учебно-лабораторные модули «Основы радиотехнических комплексов и систем», «Оптоволоконные системы передачи информации», комплекты лабораторные «Цифровые элементы информационно-измерительной техники», «Аналоговые элементы информационно-измерительной техники», автоматизированные рабочие места специалиста по обработке инженерно - технических данных, а также полностью оборудованная реальная радиостанция «Аналоговое и IP радиовещание». Название оборудования Где используется Кол-во 1 Учебно-лабораторный комплекс «Формирование/анализ аналоговых и цифровых сигналов "NIUSB Учебно-лабораторный комплекс "Цифровые системы сбора и обработки информацииии" BNC-2120 ShieldedBN 3 Учебно-лабораторная платформа с компьютерным ПО NIELVISn+CircuitDesignBun 4 Учебно-лабораторный модуль "Основы радиотехнических компонентов и систем" Проведение практических занятий по специальности «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» Проведение практических занятий по специальности «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» Проведение практических занятий по специальности «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» Проведение практических занятий по специальности

71 EmonaETT-211 FOTEX-Fibe 5 Учебно-лабораторный модуль "Оптоволоконные системы передачи информации "EmonaDATex 6 Портативный диагностический комплекс СТАЛКЕР (Россия) 7 Комплект лабораторный "Цифровые элементы информационно-измерительной техники" МИРЭА (Россия) 8 Комплект лабораторный "Аналоговые элементы информационно-измерительной техники" МИРЭА (Россия) 9 Автоматизированное рабочее место специалиста по обработке инженернотехнических данных DELLINSPIRON Комплект учебно-методических материалов - учебный курс "Системы сбора данных" 11 Комплект лабораторный "Аналоговое и IP Радиовещание" ООО Сотем (Россия) «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» Проведение практических занятий по специальности «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» Проведение практических занятий по специальности «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» Проведение практических занятий по специальности «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» Проведение практических занятий по специальности «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» Проведение практических занятий по специальности «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» Проведение практических занятий по специальности «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» Проведение практических занятий по специальности «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» На базе лабораторного комплекта «Аналоговое и IP Радиовещание» в нашем образовательном комплексе создан учебно-производственный участок «Радио» с собственной радиостанцией, которая обеспечивает круглосуточное интернет-вещание на сайте studfm24.ru. Наличие учебной радиорубки, полностью повторяющей реальную, позволяет обучающимся получить все необходимые компетенции в рамках практических работ и учебной практики, наиболее полно погрузиться в рабочую атмосферу и максимально подготовиться к дальнейшему трудоустройству. Комплект лабораторный «Аналоговое и IP Радиовещание» включает следующее оборудование: Название оборудования Где используется Колво 1 Модульная микшерная консоль AxiaDESQ 2 Панель выходов 16 XLR на RJ45 Проведение практических занятий по 1 специальности «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» Проведение практических занятий по специальности «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» 3 DPP.440 Патч-панель Проведение практических занятий по специальности «Радиосвязь, радиовещание и

72 телевидение» 4 Rode PROCASTER Микрофон динамический Проведение практических занятий по специальности «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» 5 RODE PSA1 Пантограф Проведение практических занятий по специальности «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» 6 Rode PSM1 Антивибрационный подвес 7 M-Audio Studiophile SP-BX5a Аудиомонитор (пара) Проведение практических занятий по специальности «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» Проведение практических занятий по специальности «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» 8 Наушники AKG K 99 PRO Проведение практических занятий по специальности «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» 9 DHA.100 Усилитель для стереонаушников Проведение практических занятий по специальности «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» 10 Монитор 22" Samsung Проведение практических занятий по специальности «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» 11 KVM удлинитель Adder Adderlink X200AS/R-EURO 12 DBX 286S Микрофонный процессор 13 DLB.200 Световая сигнализация OnAir 14 DLB.300 Световая сигнализация OnAir Проведение практических занятий по специальности «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» Проведение практических занятий по специальности «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» Проведение практических занятий по специальности «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» Проведение практических занятий по специальности «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» 15 Стол рабочий-1 Проведение практических занятий по специальности «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» 16 Рэковый шкаф 10U Проведение практических занятий по специальности «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» 17 Эфирная рабочая станция (корпус 19") Проведение практических занятий по специальности «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» 18 Рабочая станция (корпус 19") Проведение практических занятий по специальности «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» 19 ПО Axia IP-Audio Driver for Windows - 24 inputs, 24 outputs 20 Шкаф телекоммуникационный 24U Проведение практических занятий по специальности «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» Проведение практических занятий по специальности «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» 21 Аксессуар для рэк.стоек Проведение практических занятий по

73 (DISTRIBUTER 8 SOCKET) специальности «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» 22 Усилитель NAG MQ 10 Проведение практических занятий по специальности «Радиосвязь, радиовещание и 23 Громкоговоритель Apart MASK4-BL 24 FM-процессор Omnia ONE FM Telos телевидение» Проведение практических занятий по специальности «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» Проведение практических занятий по специальности «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» Лаборатория геодезии содержит следующее современное оборудование: оптические контрольно-измерительные приборы в комплекте со штативом, автоматизированные рабочие места специалиста по обработке инженерно - технических данных, специализированный навигационный комплекс, лазерный контрольно-измерительный прибор, оптический триггер, портативный диагностический комплекс, теодолиты, нивелиры, измерительные рейки, обучающие плакаты, комплекты учебно-методических материалов. Название оборудования Где используется Колво 1 Оптический контрольноизмерительный прибор (Тип-1) Sokkia CX105 2 Специализированный навигационный комплекс ProMark 100L1 GPS ант L1 3 Оптический контрольноизмерительный прибор (Тип-2) VEGA L24.VEGA в комплекте с штативом 4 Лазерный контрольноизмерительный прибор Disto D5, Leica 5 Оптический триггер WOA, адаптер трегера Проведение практических занятий по специальности «Земельноимущественные отношения» Проведение практических занятий по специальности «Земельно Проведение практических занятий по специальности «Земельно Проведение практических занятий по специальности «Земельно Проведение практических занятий по специальности «Земельно Лаборатория технологии машиностроения. Созданная лаборатория технологии машиностроения с оборудованием для механической обработки с числовым программным управлением (далее - ЧПУ) отвечает современным требованиям и всем новым веяниям в обучении групп обучающихся различных возрастных категорий - от школьников до студентов технических вузов. Лаборатория оснащена современными станками, а также учебными роботами, измерительными комплексами, виртуальными рабочими местами, наглядным методическим материалом. Оборудование лаборатории используется для проведения лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены ФГОС СПО, учебным планом, и соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. 73

74 Программы обучения включают в себя изучение устройства, принципы работы, наладку и технологические возможности металлорежущих станков, в том числе с ЧПУ; изучение устройства, технологические возможности робототехнических комплексов (далее - РТК), гибких производственных модулей (далее - ГПМ), гибких производственных систем (далее - ГПС); изучение методики отработки деталей на технологичность; изучение методики проектирования операций; изучение способов обеспечения заданной точности изготовления деталей; изучение технологических процессов производства типовых деталей и узлов машин; изучение назначения, устройства и области применения станочных приспособлений; изучение приспособления для станков с ЧПУ и обрабатывающих центров; изучение методов разработки и внедрения управляющих программ для обработки простых деталей в автоматизированном производстве; оформление конструкторской и технологической документации посредством CAD и CAM систем; проектирование технологических процессов с использованием баз данных типовых технологических процессов в диалоговом, полуавтоматическом и автоматическом режимах. В учебной лаборатории можно научиться настраивать и программировать станки с ЧПУ, роботы самых распространенных систем координат - сферической и прямоугольной цилиндрической. Робототехнические комплексы (РТК) являются неотъемлемой частью лаборатории, они наиболее сильно привлекают внимание современного школьника и студента, вызывая неподдельный интерес, а соответственно, интерес к обучению. Установленные в лаборатории станки с ЧПУ являются не просто моделями, а реальными действующими настольными станками с ЧПУ, которые ничем (кроме массы и размеров) не отличаются от своих старших братьев. В лаборатории установлено интерактивное оборудование, которое позволяет сделать процесс обучения более наглядным: электронные учебники, видеоролики, системы тестирования знаний, плакаты, наглядные пособия. В комплект к оборудованию входит CAD/CAM система. Эта система является базовым звеном современного производства. Программировать станки можно и вручную, но при этом невозможно сделать сложную деталь высокой точности (многопроходная обработка), а также программировать сложные геометрические контуры. На написание такой программы может уйти несколько дней. CAD/CAM система позволяет автоматизировать труд: пользователь создает модель детали на ЭВМ, назначает режимы и последовательность обработки.cad/cam система автоматически генерирует тысячи строк управляющей программы для любого вида обработки. Наименование оборудования Где используется 1 Учебное место «Гибкий производственный модуль» Проведение практических занятий по специальности «Технология машиностроения» Колво 2 Роботизированный стенд с Проведение практических занятий по

75 Наименование оборудования Где используется техническим зрением Токарный станок с ЧПУ Фрезерный станок с ЧПУ портального типа Набор универсально-сборных приспособлений (УСП) Программное обеспечение по УСП Программное обеспечение CAD/CAM/CAPP (5 рабочих мест) Лабораторный модуль АРМ (Метрология) АРМ оператора и наладчика станков с ЧПУ специальности «Технология машиностроения» Проведение практических занятий по специальности «Технология машиностроения» Проведение практических занятий по специальности «Технология машиностроения» Проведение практических занятий по специальности «Технология машиностроения» Проведение практических занятий по специальности «Технология машиностроения» Проведение практических занятий по специальности «Технология машиностроения» Проведение практических занятий по специальности «Технология машиностроения» Проведение практических занятий по специальности «Технология машиностроения» оборудования 1 ККМ ЭЛВЕС-МК Проведение практических занятий по специальности «Коммерция», «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров», «Экономика и бухгалтерский учет» 2 Денежный ящик Проведение практических занятий по специальности «Коммерция», «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров», «Экономика и бухгалтерский учет» 3 Печь СВЧ Samsung Проведение практических занятий по специальности «Коммерция», «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров», «Экономика и бухгалтерский учет» 4 Термопот SUPRA TPS-3004, белый Проведение практических занятий по специальности «Коммерция», «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров», «Экономика и бухгалтерский учет» Колво Учебная практика, лабораторно-практические занятия по специальностям «Коммерция», «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров», «Экономика и бухгалтерский учет» проходят в двух оборудованных учебно-производственных участках, содержащих кассовые аппараты, широкий ассортимент продовольственных и непродовольственных товаров: Название Где используется Колво

76 Шесть компьютерных классов обеспечивают каждого учащегося рабочим местом при проведении практических занятий с использованием персональных компьютеров в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и санитарных норм и правил с выходом в интернет и доступом к электронным образовательным ресурсам, мультимедийным пособиям. Компьютерные классы располагают необходимым комплектом программного обеспечения: S Microsoft Windows 7/8/8.1; S Microsoft Office 2010/2013; S Autodesk AutoCAD; S Credo; S средства программирования Microsoft; Учебная практика, лабораторно-практические занятия по специальностям «Коммерция», «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров», «Экономика и бухгалтерский учет» проходят в двух оборудованных учебно-производственных участках, содержащих кассовые аппараты, широкий ассортимент продовольственных и непродовольственных товаров. Логопедический кабинет в ГБПОУ МГОК создается с целью оказания помощи обучающимся, имеющим различные нарушения устной и письменной речи в освоении общеобразовательных программ Основными задачами работы в логопедическом кабинете являются: S своевременное предупреждение неуспеваемости и оказание помощи обучающимся, имеющим нарушения в развитии устной и письменной речи; S обеспечение условий для реализации коррекционно-образовательной работы в соответствии с требованиями ФГОС; S формирование личностных, коммуникативных компетенций обучающихся; S разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов, родителей (законных представителей) обучающихся. Также имеются два кабинета психологической разгрузки. М едиа-комплекс Медиа-центр, оснащенный 2 компьютерами с выходом в интернет, плазмой, видеокамерой, многофункциональным копировальным аппаратом и др. Для проведения научных конференций, семинаров, круглых столов, организации досуговой деятельности и дополнительного образования имеются два актовый зала на 120 и 150 мест, оснащенные проекторами, ноутбуками, звуковым оборудованием. Библиотека Реализация основных образовательных программ обеспечивается доступом каждого обучающегося к библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин и междисциплинарных курсов. Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы, имеет справочно-библиографические и периодические издания, журналы. Для самостоятельной подготовки студентов имеется читальный зал. Две библиотеки с читальным залом оснащены 6 76

77 компьютерами с выходом в интернет. Библиотека комплекса располагается на 3-х площадках: «Вишнёвая» (обслуживает студентов 2-4 курсов), «Стратонавтов» (библиотека для школьников и студентов 1 -х курсов) и «Лодочная» (книгохранилище). В настоящее время фонд библиотеки составляет экземпляров книг. Представлена учебная литература по всем специальностям и профессиям, преподаваемым в комплексе, а также художественная и научно-популярная литература. Ежегодно библиотечный фонд пополняется новой литературой по специальностям и профессиям комплекса. Фонд справочной литературы включает следующие издания: S «Большая советская энциклопедия»; S «Детская энциклопедия»; S «Энциклопедия машиностроения»; S «Энциклопедический справочник»; S «Жизнь животных»; S «Православная энциклопедия»; S «Школьная энциклопедия «Руссика»; S «Краткая литературная энциклопедия»; S «Малая советская энциклопедия»; S «Московская энциклопедия»; S «Я познаю мир»; S энциклопедические тематические словари; S орфографические словари; S толковые словари; S англо-русские и русско-английские словари и т.д. Библиотека выписывает 32 наименования газет и журналов: S «Официальные документы образования»; S «Вестник образования России»; S «Профессиональное образование. Столица»; S «Библиотеки учебных заведений»; S «Методист»; S «Главбух»; S «Мир техники для детей»; S «Современный урок»; S «Школьный психолог» и т.д. В фонде библиотеки имеются не только обычные бумажные книги, но и электронные учебники. По общеобразовательным дисциплинам: S литература; S русский язык; S математика; S информатика; 77

78 S физика и др. А также по профессиональным дисциплинам: S геодезия; S метрология, стандартизация и сертификация в машиностроении; S основы микробиологии и иммунологии и др. В библиотеке, кроме абонементов и читального зала, имеется медиацентр с 13 автоматизированными рабочими местами и выходом в интернет. Спортивный комплекс Два спортивных зала, позволяющие не только в полной мере реализовать программные требования, но и добиться высоких спортивных результатов. Все спортивные сооружения оснащены необходимым инвентарем и оборудованием, что способствует созданию благоприятных условий для обучающихся, учителей, преподавателей, спортсменов и зрителей во время образовательного процесса и проведения соревнований различного ранга. Также имеется оснащенная спортивная площадка. Стандартный школьный спортзал. Размер 24х12м. Основное предназначение: спортивные игры. Оборудован 10 баскетбольными щитами с кольцами, волейбольными стойками, флорбольными воротами и бортами, гимнастическими матами и канатами. Виды спорта, культивируемые в спортзале: баскетбол, волейбол, пионербол, флорбол, мини-футбол. Комбинированные эстафеты для начальной школы. Спортивный инвентарь для спортивных игр имеется в наличии. Малый зал. Размер 9х14м. Оборудован стойками для пионербола и волейбола, шведскими стенками, баскетбольными шитами с кольцами. Предназначен для занятий в начальной школе (всесторонних). П ункты питания Две столовые и буфет, обеспечивающие организацию горячего питания обучающихся во время обеденного перерыва между учебными занятиями. Медицинское обслуживание Медпункт с процедурным кабинетом. Имеются 2 медицинских кабинета (в т.ч. стоматологический). Кабинеты оснащены следующим оборудованием: установка стоматологическая, стерилизатор воздушный, камера УФК, компрессор медицинский, облучатель бактерицидный "Дезавр", кушетки, весы медицинские, воздухоочиститель. На всех площадках образовательного учреждения имеются информационные стенды, содержащие информацию по обучению навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда. Созданы условия для профилактики заболеваний и оздоровления обучающихся, для занятия ими физической культурой и спортом, прохождения обучающимися в соответствии с законодательством Российской Федерации периодических медицинских осмотров и диспансеризации. Ведется пропаганда здорового образа жизни, проводятся различные соревнования, спартакиады. Доступ в интернет Все здания оборудованы высокоскоростным оптическим интернетом с контент-фильтрацией. 78

79 S ул. Вишневая д.5-30 мб/с; S проезд Стратонавтов д мб/с; S ул. Лодочная д.7-10 мб/с; Степень использования материальной базы колледжа в учебном процессе составляет около 100%. Материально-техническая база комплекса в целом соответствует требованиям ФГОС СПО по каждой ОП СПО, проводится её систематическое обновление и усовершенствование. Базы предприятий, организаций и их кадровыйпотенциал используются дляпрохождения обучающимися производственной и преддипломной практики. Полный перечень баз практики в приложении Ф ункционирование внутренней системы оценки качества образования Работа по внутренней системе оценки качества образования регламентируется локальными нормативными иактами. Основным направлением менеджмента процессов качества образования в ГБПОУ М ГО К является стратегическое планирование деятельности комплекса, его инновационное развитие на период, ориентация на конечную цель,участие в конкурсах инновационных проектов государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования, трудоустройство выпускников,развитие внебюджетной деятельности. В менеджмент процессов в системе качества образовательного учреждения входит: планирование качества учебно-воспитательного процесса; обеспечение качества учебно-воспитательного процесса; управление качеством учебно-воспитательного процесса; улучшение качества учебно-воспитательного процесса. Разработаны индикаторы, характеризующие эффективность и качество, они корректируются по времени с целью соответствия ФГОС, требованиям работодателей, задачам, поставленным Департаментом образования города Москвы, Центром качества образования. Среди них по направлениям: СПО - успеваемость студентов по итогам семестров, своевременность и качество подготовки документации к сессиям, ведение электронных журналов, экзаменационных ведомостей, подготовка отчетов, оценка качества итогов сдачи экзаменов студентами, реализация основных и программ дополнительного образования, ФГОС, защита прав обучающихся на высокое Качество обучения. Образовательная деятельность - итоги успеваемости обучающихся и студентов за полугодие, семестр, итоги административных работ,ведение учебной документации, оформление документов по ЕГЭ, участие в общеколледжных (олимпиады, конкурсы), городских,окружных мероприятиях, качество общеобразовательной подготовки, реализация ФГОС, входной, рубежный, итоговый мониторинг по общеобразовательным предметам, 79

80 репрезентативный рейтинг,система объективной оценки профессиональных достижений преподавателей общеобразовательных дисциплин,тестирование обучающихся. Социальная работа - организация и проведение спортивнооздоровительных мероприятий, работа психологов, работа с социально незащищенными обучающимися (сироты, малообеспеченные и многодетные семьи), ведение планово-отчетной документации, организация зимнего и летнего отдыха обучающихся, военно-патриотическая, профориентационная работа, социальная поддержка студентов и сотрудников. Учебно-воспитательная работа - ведение планово-отчетной документации,контроль за посещаемостью обучающимися занятий, работа педагогических работников с инспекциями по делам несовершеннолетних, контроль за дополнительным образованием, культурно-массовая работа, участие в колледжных, окружных, городских конкурсах, работа Совета самоуправления студентов, организация и проведение экскурсий, посещение театров,кинотеатров,музеев во внеурочное время, каникулы, исполнительская дисциплина в отделениях колледжа,профориентационная работа. Библиотеки - обработка новой литературы, расстановка фонда, посещаемость и охват обучающихся чтением литературы, внешний вид, создание комфортной среды для читателей, ведение библиотечных документов, сдача отчетов, бланка заказа, процент читателей от контингента обучающихся с учетом сотрудников, библиотечное и информационное обеспечение. Учебно-производственная работа - состояние учебно-материальной базы, комплексное методическое обеспечение,состояние планирования деятельности в лабораториях, ведение журналов производственного обучения, организация производственного обучения, выполнение плана производственной деятельности в учебно-производственных участках, наличие и выполнение графиков посещения объектов предприятий, организаций, фирм, на которых обучающиеся проходят производственную практику, трудоустройство выпускников, заключение договоров о сотрудничестве с социальными партнёрами, управление производственной средой. Безопасность жизнедеятельности - состояние наглядной агитации, работа по профилактике дорожно-транспортного травматизма, пожарная безопасность, охрана объектов, зданий, сооружений, паспорта безопасности антитеррористической защищенности, предупреждение травмоопасных факторов, соблюдение пропускного режима обучающимися, педагогами, сотрудниками колледжа, посетителями. Охрана труда и электробезопасность - разработка инструкций, проведение инструктажей по охране труда (ОТ) с обучающимися, сотрудниками; состояние ОТ в кабинетах, лабораториях, мастерских, работа дежурных администраторов, состояние электрощитовых и электробезопасности, гигиена и охрана здоровья, административнообщественный контроль, устранение внутриколледжных предписаний, а также предписаний вышестоящих организаций. Финансовая дисциплина - включает заработную плату, стипендию, кассу, финансовые отчеты, выдачу обучающимся проездных билетов, основные 80

81 средства, материальные запасы, материальное обеспечение сирот, развитие внебюджетной деятельности,управление закупками. Социально-бытовые условия, питание обучающихся - санитарное состояние кабинетов, лабораторий, мастерских, территории, пищеблоков, столовых; организация питания обучающихся, оформление документов, контроль за качеством питания; оформление документов по обслуживанию зданий, сооружений, исполнительская дисциплина, подготовка отчетной документации по соответствующим планам работы, проведение ремонта, благоустройство. Административно-исполнительская дисциплина -объем организационнопедагогической деятельности с контингентом обучающихся, работа с письмами, обращениями граждан, выполнение поручений руководства колледжа, их объём, текущее и перспективное планирование; разработка локальных актов, контроль за их исполнением, подготовка педагогических конференций. Результатом этой целенаправленной, системной работы, в которой участвуют и обучающиеся, и педагоги, руководители подразделений, заместители директора по направлениям, стало то, что в коллективе нет равнодушных людей, внедрен принцип состязательности в управлении качеством образования подготовки специалистов. Отделения стремятся улучшить свою деятельность, которая наглядно проявляется в рейтингах, занимаемых коллективами по результатам мониторинга, который свидетельствует, что разрыв в показателях учебно-воспитательной работы постепенно сокращается, а это главная цель -стабильная, творческая,качественная работа всего коллектива. Для соблюдения единых требований разработаны рейтинговые показатели, направленные на повышение качества образования, которые составляются на основе предложений заместителей директора колледжа и других сотрудников и учитываются по пятибалльной системе. Мониторинг проводится ежеквартально (вконце каждогоквартала), на нем рассматриваются итоги мониторинговых исследований и разрабатываются предложения по улучшению и совершенствованию деятельности комплекса. По окончании проведения исследований результаты докладываются на совещании,при необходимости издаются распоряжения, приказы. Мониторинг, осуществляемый по результатам каждого месяца, позволяет объективно оценить уровень исполнительской дисциплины и персональную ответственность любого сотрудника, эффективность принимаемых должностными лицами мер и контроль за их исполнением. Вы воды и рекомендации по разделу Анализ правовой, организационной, профессиональной, профориентационной деятельности колледжа выявил, что порядок формирования состава приемной комиссии, оформление документации (протоколы о зачислении, личные карточки поступающих, книги регистрации и т.д.) соответствуют государственным нормативным документам. Педагогический коллектив сформирован и обеспечивает качественную 81

82 подготовку специалистов. В то же время необходимо активно привлекать молодых преподавателей за счет обучения выпускников в профильных вузах города, шире использовать стажировку на предприятиях партнеров отделения как форму повышения квалификации педагогов профессионального цикла. Для реализации всех основных и дополнительных образовательных программ, предусмотренных лицензией, следует повысить уровень профориентационной работы по набору в группы на бюджетной и внебюджетной основе. В результате государственной аккредитации было выявлено соответствие заявленных профессиональных образовательных программ требованиями, что говорит о высоком уровне подготовки специалистов среднего звена, а также программ по начальному, основному и среднему общему образованию. Материально-техническая база соответствует предъявляемым требованиям к уровню подготовки обучающихся. СМК в комплексе функционирует. Заклю чение В результате проведенного самообследования в образовательном комплексе комиссия отмечает следующее: 1) образовательный процесс соответствует нормативно-правовой базе, в том числе: - имеются в наличии все необходимые организационно-правовые документы, позволяющие вести образовательную деятельность в соответствии с требованиями, предъявляемыми к образовательным учреждениям среднего профессионального образования; система управления, формирование собственной нормативно-распорядительной документации, что обеспечивает реализацию основных и дополнительных образовательных программ; - создаются условия для качественной подготовки квалифицированных специалистов среднего звена по специальностям в соответствии с ФГОС; - профессиональные образовательные программы по каждой реализуемой специальности и профессии, учебно-методическая документация и организация образовательного процесса соответствуют действующим нормативным правовым документам и требованиям ФГОС СПО, обязательной и вариативной частям по содержанию и объему часов, требованиям ФГОС НОО и ООО, а также ГОС СОО; 2) кадровое обеспечение образовательного процесса, а именно численность педагогического персонала и его квалификация, соответствуют лицензионным требованиям; организуются стажировка, переподготовка и повышение квалификации педагогических и руководящих работников в соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ»; 3) состояние учебно-информационного фонда постоянно модернизируется, что позволяет вести подготовку специалистов в соответствии с требованиями ФГОС СПО; 82

83 4) анализ промежуточной и итоговой аттестации, а также результаты тестирования студентов в процессе самообследования и государственной аккредитации свидетельствуют о подготовке обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС СПО; 5) проведенный анализ организации и качества проведения практики дальнейшего трудоустройства позволяет сделать вывод: достаточного количества современных профильных баз практики и договоров с организациями о прохождении обучающимися и студентами практики по профилю специальности или профессии, преддипломной практики; наличие положительных отзывов с мест прохождения практики с предприятий и отсутствие рекламаций с мест практики и работы говорит о качественной подготовке обучающихся. 6) объем учебно-методических разработок, имеющих соответствующий гриф УМЦ ДОгМ, ФИРО, внутренних разработок и др., приходящийся на единицу приведенного к штату педагогического состава, показывает высокий потенциал педагогического состава. В то же время необходимо отметить недостаточный уровень качества подготовки учащихся по основной общеобразовательной программе, требующих более качественной подготовки к ГИА. С учетом изложенных результатов самообследования комиссия предлагает педагогическому совету утвердить Отчет о результатах самообследования Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения города Москвы «Московский государственный образовательный комплекс». Показатели самообследования образовательной организации приведены в приложении

84 Приложение 1 Состав комиссии, проводивш ей самообследование Фамилия, имя, отчество Должность Круг вопросов экспертизы Артемьев Игорь Анатольевич Директор Контроль проведения самообследования в образовательном комплексе. Муреева Наталья Михайловна Карасева Юлия Алексанлровна Заместитель директора Координация, планирование и организация проведения самообследования в образовательном комплексе. Анализ и обобщение данных, полученных в ходе самообследования в образовательном комплексе. Заместитель директора Нормативное и организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности. Структура и система управления. Внутренняя система оценки качества образования. Общие сведения об организации. Программно-информационное обеспечение Белевцова Виктория Олеговна Руководитель учебнометодического объединения Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности. Общие сведения об организации. Сведения о реализуемых программах и программах, имеющих государственную аккредитацию. Содержание и структура подготовки. Нормативное и организационно- правовое обеспечение образовательной деятельности. Степень подготовленности выпускников к выполнению требований ФГОС 69

85 Руденко Алина Васильевна Заместитель директора по УПР Качество подготовки выпускников. Востребованность выпускников. Отзывы работодателей Рекламация на подготовку выпускников и регионального отделения службы занятости населения. Материально-техническая база Г олубкова Елена Аркадьевна Заместитель директора УВР Материально-техническая база комплекса. Степень подготовленности выпускников к выполнению требований ФГОС Щекочихина Елена Михайловна Анин Сергей Александрович Залесовская Мария Александровна Матюхин Сергей Александрович Г лавный бухгалтер Финансово-экономическая деятельность Заведующий отделением Качество подготовки выпускников. Качество знаний. Внутренняя система оценки качества образования Начальник отдела кадров Кадровое обеспечение подготовки квалифицированных специалистов и выпускников общеобразовательных программ Начальник юридического отдела Сведения об основных нормативноучредительских документах Рюмина Юлия Викторовна Заведующая библиотекой Обеспеченность учебно-методической литературой. Библиотечный фонд. Бубнов Михаил Викторович Руководитель структурного подразделения Анализ и обобщение данных, полученных в ходе самообследования в образовательном комплексе. Подготовка отчета о результатах самообследования 70

86 Приложение 2 Сведения об основных нормативно-учредительны х документах Н аименование документа Реквизиты документа п/п 1. Устав Устав, редакция 4, утвержден распоряжением Департамента образования города Москвы от12 мая 2015 года 113р; Изменения в редакцию 4 Устава утверждены распоряжением Департамента образования города Москвы от 29 сентября 2015 года 360р 2. Свидетельство о внесении записи в ОГРН , свидетельство серия выдано Единый государственный Межрайонной инспекцией МНС России реестр юридических лиц 39 по г.москве,18 февраля 2003 года Лист записи внесения изменений в ЕГРЮЛ (регистрация Устава) ГРН от 24 июня 2015 года Лист записи внесения изменений в ЕГРЮЛ (внесение изменений в Устав) ГРН от 30 октября 2015 года 3. Свидетельство о ИНН , постановке на учет в налоговом органе Свидетельство серия , выдано Межрайонной инспекцией ФНС России 46 по г.москве, г. 4. Документы о праве владения (пользования) зданиями, помещениями, земельными участками (по всем площадкам ОУ). 1. Ул. Виш невая, д.5 Свидетельство о государственной регистрации права оперативного управления зданием- серия 77 АС485197от 24 июля 2015года Соглашение о вступлении в договор аренды земельного участка с множественностью лиц на стороне арендатора от 20 августа 2015 года М (Договор от 11 марта 2015 года М ) 2. Проезд Стратонавтов, д. 15 Свидетельство о государственной регистрации права оперативного управления зданием- серия 77 АС485199от 24 июля 2015 г. Свидетельство о государственной регистрации права постоянного (бессрочного) пользования земельным участком серия 77 АС от 24 июля 2015 года 71

87 3.ул. Лодочная, д. 7 Свидетельство о государственной регистрации права оперативного управления зданием - серия 77 АС от 24 июля 2015 года Свидетельство о государственной регистрации права постоянного (бессрочного) пользования земельным участком - серия 77 АС485552от 24 июля 2015 года 5. Лицензия от 01 октября 2015 года 6. Свидетельство о государственной аккредитации 7. Заключение о соответствии объекта защиты обязательным требованиям пожарной безопасности 8. Санитарноэпидемиологическое заключение Свидетельство от 03 ноября 2015 г., серия 77А Свидетельство от 03 ноября 2015 г., серия 77А ул. Вишневая, д.5, проезд Стратонавтов, д.15, ул. Лодочная д. 7 Заключение Главного управления МЧС России по городу Москве 14л от 03 апреля 2015 года 1. ул. Виш невая, д.5 Санитарно-эпидемиологическое заключение Территориального отдела Управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по городу Москве в Северо-Западном административном округе города Москвы Рег М от 31 августа 2015 года Бланк проезд Стратонавтов, д.15 Санитарно-эпидемиологическое заключение Территориального отдела Управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по городу Москве в Северо-Западном административном округе города Москвы Рег М от 31 августа 2015 года Бланк ул. Лодочная, д.7 Санитарно-эпидемиологическое заключение Территориального отдела Управления Федеральной службы по надзору в сфере 72

88 защиты прав потребителей и благополучия человека по городу Москве в Северо-Западном административном округе города Москвы Рег М от 31 августа 2015 года Бланк

89 Приложение 3 Код реализуемых основных профессиональных образовательных программ С труктура подготовки Наименование реализуемых основных общеобразовательных и профессиональных образовательны х программ Ф орма обучения Основные общеобразовательные программы Начального общего образования очная Основного общего образования очная Среднего общего образования очная Основные профессиональные образовательные программы среднего профессиональногообразования: а) программы подготовки специалистов средненго звена Прикладная информатика (по ораслям) Организация и технология защиты информации Радиосвязь, радиовещание и телевидение Технология машиносторени Земельно-имущественные отношения Фармация Экономика и бухгалтерский учет Коммерция (по отраслям) Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров Банковское дело Право и организация социального обеспечения Дизайн по отраслям 74

90 Приложение 4а Движение контингента обучающихся по образовательны м програм мам СПО (за период самообследования) Код Специальность Очная форма обучения Очно-заочная форма обучения Заочная форма обучения а * чп о1 о-в 0. л о.1 К кол-во отчисленных Кол-во зачисленных из др. ОУ и прием, чел. Выпуск Кол-во на а * in о1 о-в 0. л о.1 К кол-во отчисленных Кол-во зачисленных из др. ОУ и прием, чел. Выпуск Кол-во на а * in о1 о-в 0. л о.1 К кол-во отчисленных Кол-во зачисленных из др. ОУ и прием, чел. Программы подготовки специалистов среднего звена Прикладная информатика (по отраслям) Организация и технология защиты информации Радиосвязь, радиовещание и телевидение Технология машиностроения Земельно-имущественные отношения Фармация Экономика и бухгалтерский учет Коммерция (по отраслям) Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров Банковское дело Право и организация социального обеспечения Дизайн (по отраслям) ИТОГО: Выпуск Кол-во на

91 Приложение 4а* Движение контингента обучающихся пообразовательны м програм мам начального, основного и среднегообщегообразования (запериодсамообследования) Параллель Класс По подготовке начального общего образования Очная форма обучения Кол-во на чел. кол-во отчисленных чел. Кол-во из др. ОУ и переведенных из др. классов, чел. Выпуск и перевод в следующий класс 1 1А А Б ЗА Кол-во на чел. 85

92 4 4А по подготовке основного общего образования 5 5А А А А А Классы по подготовке среднего (полного) общего образования 10 10Б В Г Д А Б В Г Д Е Ж З

93 Сведения о соответствии рабочих учебных планов требованиям Ф ГО С СП О (програм м ы подготовки специалистов среднего звена) Приложение 5а Критериальный показатель Код и наименование спец-ти (080114) Экономика и бухгалтерский учет Код и наименование спец-ти (060301) Ф арм ация Код и наименование спец-ти (080110) Банковское дело По ФГОС По уч. плану По ФГОС По уч. плану По ФГОС По уч. плану Соответствие учебного 1 г.10 мес. 2 г.10 мес. 2 г.10 мес. 3 г.10 мес. 1 г.10 мес. 2 г.10 мес. плана требованиям 2 г.10 мес. (на базе (на базе ООО) 2 г.10 мес. (на базе ООО) ФГОС СПО по ООО) нормативному сроку базовой или углубленной подготовки Соответствие учебного ОУД ОД ОД плана требованиям ОГСЭ ОГСЭ ОГСЭ ОГСЭ ОГСЭ ОГСЭ ФГОС СПО по ЕН ЕН ЕН ЕН ЕН ЕН перечню учебных ОП ОП ОП ОП ОП ОП циклов и разделов ПМ ПМ ПМ ПМ ПМ ПМ УП УП УП УП УП УП ПП ПП ПП ПП ПП ПП ПДП ПДП ПДП ПДП ПДП ПДП ГИА ГИА ГИА ГИА ГИА ГИА Соответствие учебного ОГСЭ - 4 УД ОГСЭ - 5 ОГСЭ - 4 УД ОГСЭ - 4 УД ОГСЭ - 4 УД ОГСЭ - 4УД+ плана требованиям ЕН - 2 УД ЕН - 3 УД 1УДВ ФГОС СПО по ЕН - 2 УД ОП - 10УД ОП - 11 УД ЕН - ЗУД ЕН - 3 УД ЕН - 3 УД перечню обязательных ОП - 10 УД ОП - 13УД ОП - 11 УД ОП - учебных дисциплин (циклы ОГСЭ, ЕН, ОП) 11УД+4УДВ 87

94 Соответствие учебного ПМ.01 ПМ.01 ПМ.01 ПМ.01 ПМ.01 ПМ.01 плана требованиям ПМ.02 ПМ.02 ПМ.02 ПМ.02 ПМ.02 ПМ.02 ФГОС СПО по ПМ.03 ПМ.03 ПМ.03 ПМ.03 ПМ.03 ПМ.03 перечню обязательных ПМ.04 ПМ.04 ПМ ПМ.05 ПМ.05 Соответствие учебного ПМ.01-1 ПМ.01-1 ПМ.01-2 ПМ.01-2 ПМ.01-1 ПМ.01-1 плана требованиям ПМ.02-2 ПМ.02-2 ПМ.02-2 ПМ.02-2 ПМ.02-1 ПМ.02-1 ФГОС СПО по ПМ.03-1 ПМ.03-1 ПМ.03-1 ПМ.03-1 ПМ.03-0 ПМ.03-0 перечню обязательных ПМ.04-2 ПМ.04-2 МДК в ПМ ПМ.05-1 ПМ.05-1 Соответствие учебного ОД ОД ч ОД час. плана требованиям ОГСЭ час. ОГСЭ ОГСЭ ОГСЭ ОГСЭ -592 ФГОС СПО по час. ОГСЭ -552 час. час. час. час. трудоемкости учебных ЕН час. час. ЕН час. ЕН час. циклов, выраженной в П час. ЕН час. П час. П час. ЕН час. ЕН час. величине ОП час. П час. ОП час. ОП час. П час. П час. максимальной учебной ПМ час ОП ПМ час ПМ час. ОП час. ОП час. нагрузки час. ПМ час. ПМ час ПМ час. Соответствие учебного ОД ОД час. ОД час. плана требованиям ОГСЭ час. ОГСЭ -440 ОГСЭ ОГСЭ ОГСЭ ФГОС СПО по час. ОГСЭ час. час. час. час. трудоемкости учебных час. ЕН час. ЕН - 156час. циклов, выраженной в ЕН час. ЕН П час. П час. ЕН час. ЕН час. величине обязательных П час. час. ОП час. ОП - 924час. П час. П час. (аудиторных) часов ОП час. П час. ПМ час. ПМ час. ОП час. ОП час. ПМ час. ОП час. ПМ час. ПМ час. ПМ - 537час. 88

95 Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по продолжительности практик Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по нормативным срокам освоения ОПОП по учебным циклам Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по продолжительности (общему объему) промежуточной аттестации Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СпО по форме ГИА Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по продолжительности подготовки и прохождения ГИА Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по общему 14 нед. 14 нед. 22 нед. 22 нед. 14 нед. 14 нед. 59 нед. 98 нед. 91 нед. 130 нед. 95 нед. 147 нед. 3 нед. 5 нед. (. + 2 нед. на 1 курсе-од) 5 нед. 7 нед. (5 нед. + 2 нед. на 1 курсе-од) 3 нед. 5 нед. (3 нед. + 2 нед. на 1 курсе-од) ВКР ВКР ВКР ВКР ВКР ВКР 6 нед. 6 нед. 6 нед. 6нед. 6 нед. 6 нед. 13 нед. 24 нед. 23 нед. 34 нед. 13 нед. 24 нед. 89

96 объему каникулярного времени за весь период обучения Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по максимальному объему учебной нагрузки в неделю Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по максимальному объему аудиторных занятий в неделю Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по общему объему каникулярного времени в учебном году Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по объему занятий по дисциплине «Физическая культура» (ОГСЭ) Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по объему аудиторных занятий 59 час. 54 час. 54 час. 54 час. 54 час. 54 час. 36 час. 36 час. 36 час. 36 час. 36 час. 36 час нед. 11нед нед нед нед нед. Макс час. (4 час.в нед.); Ауд час. (2 час.в нед) История-48 Основы философии-48 Ин.язык Макс час.; (4 час.в нед.); Ауд час. (2 час.в нед) История-48 Основы философии- 48 Ин.язык - Макс час. (4 час.в нед.); Ауд час. (2 час.в нед) История-48 Основы философии-48 Ин.язык Макс час.; Ауд час. История-48 Основы философии-48 Ин.язык Макс час. (4 час.в нед.); Ауд час. (2 час.в нед) История-48 Основы философии-48 Ин.язык Макс час.; Ауд час. История-48 Основы философии-48 Ин.язык

97 обязательных Физ.культ Физ.культ - Физ.культ Физ.культ - Физ.культ - дисциплин (ОГСЭ, ОП) 118 Физ.культ Безоп.жизн Безоп.жизн Безоп.жизн. - Безоп.жизн. -68 Безоп.жизн. - Безоп.жизн Критериальный показатель Код и наименование спец-ти (120714) Земельноимущ ественные отнош ения Код и наименование спец-ти (151901) Технология маш иностроения Код и наименование спец-ти (072501) Дизайн (по отраслям) (углубленная подготовка) По ФГОС По уч. плану По ФГОС По уч. плану По ФГОС По уч. плану Соответствие учебного 1 г.10 мес. 2 г.10 мес. 2 г.10 мес. 3 г.10 мес. 3 г.10 мес. 3 г.10 мес. плана требованиям 2 г.10 мес. (на базе 3 г.10 мес. (на базе ООО) (на базе ООО) ФГОС СПО по ООО) нормативному сроку базовой или углубленной подготовки Соответствие учебного ОД ОД ОД ОД плана требованиям ОГСЭ ОГСЭ ОГСЭ ОГСЭ ОГСЭ ОГСЭ ФГОС СПО по ЕН ЕН ЕН ЕН ЕН перечню учебных ОП ОП ОП ОП ОП ОП циклов и разделов ПМ ПМ ПМ ПМ ПМ ПМ УП УП УП УП ДР ДР ПП ПП ПП ПП УП УП ПДП ПДП ПДП ПДП ПП ПП ГИА ГИА ГИА ГИА ПДП ПДП ГИА ГИА Соответствие учебного ОГСЭ - 4 УД ОГСЭ - 4 УД ОГСЭ - 4 УД ОГСЭ - 4 ОД -15УД ОД-15УД плана требованиям ЕН - 3 УД ЕН - 3 УД УД+1УДВ ОГСЭ - 5 УД ОГСЭ - 5УД ФГОС СПО по ОП - ЕН - 2 УД ЕН - 3УД ЕН - 1 УДВ 91

98 перечню обязательных учебных дисциплин (циклы ОГСЭ, ЕН, ОП) Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по перечню обязательных ПМ Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по перечню обязательных МДК в ПМ Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по трудоемкости учебных циклов, выраженной в величине максимальной учебной нагрузки Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по трудоемкости учебных циклов, выраженной в величине обязательных (аудиторных) часов ОП - 10 УД 10УД+2УДВ ОП - 14 УД ОП - 14УД+6УДВ ПМ.01 ПМ.02 ПМ.03 ПМ.04 ПМ.01-1 ПМ.02-1 ПМ.03-1 ПМ.04-1 ОГСЭ час. ЕН час. П час. ОП час. ПМ час ОГСЭ час. ЕН час. П час. ОП час. ПМ час. ПМ.01 ПМ.02 ПМ.03 ПМ.04 ПМ.01-1 ПМ.02-2 ПМ В ПМ.04-1 ОД час. ОГСЭ -507 час. ЕН час. П час. ОП час. ПМ час. ОД час. ОГСЭ час. ЕН час. П час. ОП час. ПМ час. ПМ.01 ПМ.02 ПМ.03 ПМ.04 ПМ.01-2 ПМ.02-1 ПМ.03-2 ПМ.04-0 ОГСЭ час. ЕН час. П час. ОП час. ПМ час ОГСЭ -428 час. ЕН час. П час. ОП час. ПМ час. ПМ.01 ПМ.02 ПМ.03 ПМ.04 ПМ.01-2 ПМ В ПМ В ПМ.04-0 ОД ч ОГСЭ час. ЕН час. П час. ОП час. ПМ час. ОД час. ОГСЭ час. ЕН - 144час. П час. ОП час. ПМ час. ОП - 4 УД ОП - 4УД+7УДВ ПМ.01 ПМ.02 ПМ.01-2 ПМ.02-2 ОД час. ОГСЭ час. П час. ОП час. ПМ час ДР-774 час. ОД час. ОГСЭ час. П час. ОП час. ПМ час. ПМ.01 ПМ.02 ПМ.01-2 ПМ.02-2 ОД час. ОГСЭ -489 час. ЕН - 44 час. П час. ОП час. ПМ час. ДР-774 час ОД час. ОГСЭ час. ЕН - 34 час. П час. ОП час. ПМ час. 92

99 Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по продолжительности практик Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по нормативным срокам освоения ОПОП по учебным циклам Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по продолжительности (общему объему) промежуточной аттестации Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СпО по форме ГИА Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по продолжительности подготовки и прохождения ГИА Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по общему объему каникулярного 14 нед. 14 нед. 29 нед. 29 нед. 21 нед. 21 нед. 95 нед. 147 нед. 147 нед. 199 нед. 199 нед. 199 нед. 3 нед. 3 нед. 6 нед. 8 нед. (6 нед. + 2 нед. на 1 курсе-од) ВКР ВКР ВКР ВКР ВКР ГЭ 8 нед. 8 нед. 6 нед. 6 нед. 6 нед. 6нед. 9 нед. 9 нед. 13 нед. 14 нед. 23 нед. 34 нед. 32 нед. 32 нед. ВКР ГЭ 93

100 времени за весь период обучения Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по максимальному объему учебной нагрузки в неделю Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по максимальному объему аудиторных занятий в неделю Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по общему объему каникулярного времени в учебном году Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по объему занятий по дисциплине «Физическая культура» (ОГСЭ) 54 час. 54 час. 54 час. 54 час. 54 час. 54 час. 36 час. 36 час. 36 час. 36 час. 36 час. 36 час нед нед нед нед нед нед. Макс час. (4 час.в нед.); Ауд час. (2 час.в нед) Макс час.; Ауд час. Макс час. (4 час.в нед.); Ауд час. (2 час.в нед) Макс час.; Ауд час. Макс час. (4 час.в нед.); Ауд час. (2 час.в нед) Макс час.; Ауд час. Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по объему аудиторных занятий обязательных История-48 Основы философии-48 Ин.язык Физ.культ - История-51 Основы философии- 51 Ин.язык История-48 Основы философии-48 Ин.язык Физ.культ-166 История-48 Основы философии-48 Ин.язык Физ.культ История-48 Основы философии-48 Ин.язык - 68 Физ.культ- 114 История-48 Основы философии-48 Ин.язык - 68 Физ.культ

101 дисциплин (ОГСЭ, ОП) 118 Физ.культ - Безоп.жизн. - Безоп.жизн. -68 Безоп.жизн. -68 Безоп.жизн. - Безоп.жизн Безоп.жизн Критериальный показатель Код и наименование спец-ти (210721) Радиосвязь, радиовещ ание и телевидение Код и наименование спец-ти (090905) О рганизация и технология защ иты информации Код и наименование спец-ти (230701) П рикладная инф орм атика (по отраслям) По ФГОС По уч. плану По ФГОС По уч. плану По ФГОС По уч. плану Соответствие учебного 2 г. 6 мес. 3 г. 6 мес. 2 г.10 мес. 3 г.10 мес. 3 г.10 мес. 3 г.10 мес. плана требованиям (на базе (на базе ООО) (на базе ООО) ФГОС СПО по нормативному сроку базовой или углубленной подготовки ООО) Соответствие учебного ОД ОД ОУД плана требованиям ОГСЭ ОГСЭ ОГСЭ ОГСЭ ОГСЭ ОГСЭ ФГОС СПО по ЕН ЕН ЕН ЕН ЕН ЕН перечню учебных ОП ОП ОП ОП ОП ОП циклов и разделов ПМ ПМ ПМ ПМ ПМ ПМ УП УП УП УП УП УП ПП ПП ПП ПП ПП ПП ПДП ПДП ПДП ПДП ПДП ПДП ГИА ГИА ГИА ГИА ГИА ГИА Соответствие учебного ОГСЭ - 4 УД ОГСЭ - 4 ОГСЭ - 4 УД ОГСЭ - 4 ОГСЭ - 4 УД ОГСЭ - 4УД+ плана требованиям УД+2УДВ УД+2УДВ 1УДВ ФГОС СПО по ЕН - 2 УД ЕН - 2 УД ЕН - 3 УД ЕН - 3УД ЕН - 2 УД ЕН - 2 УД перечню обязательных ОП - 8 УД ОП - ОП - 10 УД ОП - ОП - учебных дисциплин 8УД+12УДВ 10УД+9УДВ ОП - 9 УД 9УД+14УДВ 95

102 (циклы ОГСЭ, ЕН, ОП) Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по перечню обязательных ПМ Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по перечню обязательных МДК в ПМ Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по трудоемкости учебных циклов, выраженной в величине максимальной учебной нагрузки ПМ.01 ПМ.02 ПМ.03 ПМ.04 ПМ.05 ПМ.01-3 ПМ.02-3 ПМ.03-2 ПМ.04-2 ПМ.05-0 ОГСЭ час. ЕН час. П час. ОП час. ПМ час ПМ.01 ПМ.02 ПМ.03 ПМ.04 ПМ.05 ПМ.01-3 ПМ.02-3 ПМ.03-2 ПМ.04-2 ПМ.05-0 ОД час. ОГСЭ -728 час. ЕН час. П час. ОП час. ПМ час. ПМ.01 ПМ.02 ПМ.03 ПМ.04 ПМ.01-3 ПМ.02-3 ПМ.03-2 ПМ.04-0 ОГСЭ час. ЕН час. П час. ОП час. ПМ час ПМ.01 ПМ.02 ПМ.03 ПМ.04 ПМ.01-3 ПМ.02-3 ПМ.03-2 ПМ.04-0 ОД ч ОГСЭ час. ЕН час. П час. ОП час. ПМ час. ПМ.01 ПМ.02 ПМ.03 ПМ.04 ПМ.01-1 ПМ.02-1 ПМ.03-1 ПМ.04-1 ОГСЭ час. ЕН час. П час. ОП час. ПМ час ПМ.01 ПМ.02 ПМ.03 ПМ.04 ПМ.01-1 ПМ.02-1 ПМ.03-1 ПМ.04-1 ОД час. ОГСЭ -867 час. ЕН час. П час. ОП час. ПМ час. Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по трудоемкости учебных циклов, выраженной в величине обязательных (аудиторных) часов ОГСЭ час. ЕН час. П час. ОП час. ПМ час. ОД час. ОГСЭ час. ЕН час. П час. ОП час. ПМ час. ОГСЭ -432 час. ЕН час. П час. ОП час. ПМ час. ОД час. ОГСЭ -504 час. ЕН - 228час. П час. ОП час. ПМ час. ОГСЭ час. ЕН час. П час. ОП час. ПМ час. ОД час. ОГСЭ - 578час. ЕН час. П час. ОП час. ПМ час. 96

103 Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по продолжительности практик Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по нормативным срокам освоения ОПОП по учебным циклам Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по продолжительности (общему объему) промежуточной аттестации Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СпО по форме ГИА Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по продолжительности подготовки и прохождения ГИА Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по общему 20 нед. 20 нед. 29 нед. 29 нед. 19 нед. 19 нед. 130 нед. 182 нед. 147 нед. 199 нед. 147 нед. 199 нед. 5 нед. 7 нед. (5 нед. + 2 нед. на 1 курсе-од) 5 нед. 7 нед. (5 нед. + 2 нед. на 1 курсе-од) 5 нед. 7 нед. (5 нед. + 2 нед. на 1 курсе-од) ВКР ВКР ВКР ВКР ВКР ВКР 6 нед. 6 нед. 6 нед. 6нед. 6 нед. 6 нед. 21 нед. 32 нед. 23 нед. 34 нед. 23 нед. 34 нед. 97

104 объему каникулярного времени за весь период обучения Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по максимальному объему учебной нагрузки в неделю Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по максимальному объему аудиторных занятий в неделю Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по общему объему каникулярного времени в учебном году Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по объему занятий по дисциплине «Физическая культура» (ОГСЭ) 54 час. 54 час. 54 час. 54 час. 54 час. 54 час. 36 час. 36 час. 36 час. 36 час. 36 час. 36 час нед нед нед нед нед нед. Макс час. (4 час.в нед.); Ауд час. (2 час.в нед) Макс час.; Ауд час. Макс час. (4 час.в нед.); Ауд час. (2 час.в нед) Макс час.; Ауд час. Макс час. (4 час.в нед.); Ауд час. (2 час.в нед) Макс час.; Ауд час. Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по объему аудиторных занятий История-48 Основы философии-48 Ин.язык История-48 Основы философии- 48 История-48 Основы философии-48 Ин.язык История-48 Основы философии-48 Ин.язык История-48 Основы философии-48 Ин.язык -188 История-57 Основы философии-68 Ин.язык

105 обязательных Физ.культ- 156 Ин.язык Физ.культ-168 Физ.культ Физ.культ- 188 Физ.культ-188 дисциплин (ОГСЭ, ОП) Безоп.жизн. -68 Физ.культ- Безоп.жизн. - Безоп.жизн. -70 Безоп.жизн. -68 Безоп.жизн Безоп.жизн Критериальный показатель Код и наименование спец-ти Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров Код и наименование спец-ти (030912) Право и организация социального обеспечения По ФГОС По ФГОС По ФГОС По уч. плану Соответствие учебного 1 г.10 мес. 1 г.10 мес. 1 г.10 мес. 1 г.10 мес. плана требованиям СОО СОО ФГОС СПО по 2г. 10мес. 2г. 10мес. нормативному сроку ООО ООО базовой или углубленной подготовки Соответствие учебного ОУД плана требованиям ОГСЭ ОГСЭ ОГСЭ ОГСЭ ФГОС СПО по ЕН ЕН ЕН ЕН перечню учебных ОП ОП ОП ОП циклов и разделов ПМ ПМ ПМ ПМ УП УП УП УП ПП ПП ПП ПП ПДП ПДП ПДП ПДП ГИА ГИА ГИА ГИА Соответствие учебного ОГСЭ - 4УД ОГСЭ- 4 УД ОГСЭ - 4 УД ОГСЭ - 5УД плана требованиям ЕН - 2 УД ЕН - 2 УД ЕН - 2 УД 99

106 ФГОС СПО по перечню обязательных учебных дисциплин (циклы ОГСЭ, ЕН, ОП) Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по перечню обязательных ПМ Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по перечню обязательных МДК в ПМ Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по трудоемкости учебных циклов, выраженной в величине максимальной учебной нагрузки Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по трудоемкости учебных циклов, выраженной в величине обязательных (аудиторных) часов ЕН - 2 УД ОП - 9УД ПМ.01 ПМ.02 ПМ.03 ПМ.04 ПМ.01-1 ПМ.02-1 ПМ.03-1 ПМ.04-0 ОГСЭ час. ЕН час. П час. ОП час. ПМ час ОГСЭ час. ЕН - 72 час. П час. ОП час. ПМ час. ОП - 15 УД ОП - 15 УД ОП - 15 УД ПМ.01 ПМ.02 ПМ.01-2 ПМ.02-1 ОГСЭ час. ЕН час. П час. ОП час. ПМ час. ОГСЭ час. ЕН час. П час. ОП час. ПМ час. ПМ.01 ПМ.02 ПМ.01-2 ПМ.02-1 ОГСЭ час. ЕН час. П час. ОП час. ПМ час. ОГСЭ час. ЕН час. П час. ОП час. ПМ час. ПМ.01 ПМ.02 ПМ.01-2 ПМ.02-2 ОД час. ОГСЭ час. ЕН час. П час. ОП час. ПМ - 680час. ОД час. ОГСЭ час. ЕН час. П час. ОП час. ПМ час. Соответствие учебного плана требованиям 15 нед. 12 нед. 12 нед. 12 нед. 100

107 ФГОС СПО по продолжительности практик Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по нормативным срокам освоения ОПОП по учебным циклам Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по продолжительности (общему объему) промежуточной аттестации Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СпО по форме ГИА Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по продолжительности подготовки и прохождения ГИА Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по общему объему каникулярного времени за весь период обучения 95 нед. 61 нед. 61 нед. 100нед. 3 нед. 3 нед. 3 нед. 5 нед. (3 нед. +2 нед. на1 курсе- ООД) ВКР ВКР ВКР ВКР 6 нед. 6 нед. 6 нед. 6 нед. 13 нед. 13 нед. 13 нед. 24 нед. 13 нед.+11нед. на 1 курсе ООД 101

108 Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по максимальному объему учебной нагрузки в неделю Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по максимальному объему аудиторных занятий в неделю Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по общему объему каникулярного времени в учебном году Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по объему занятий по дисциплине «Физическая культура» (ОГСЭ) Соответствие учебного плана требованиям ФГОС СПО по объему аудиторных занятий обязательных дисциплин (ОГСЭ, ОП) 54 час. 54 час. 54 час. 54 час. 36 час. 36 час. 36 час. 36час нед нед нед. 11 нед.+11 нед. Макс час. (4 час.в нед.); Ауд час. (2 час.в нед) История-48 Основы философии-48 Ин.язык Физ.культ Безоп.жизн. -68 Макс час. (4 час.в нед.); Ауд час. (2 час.в нед) История-48 Основы философии-48 Иностранный язык -122 Безопасность жизнедеятель Макс час. (4 час.в нед.); Ауд час. (2 час.в нед) История-48 Основы философии-48 Иностранный язык -122 Безопасность жизнедеятель Макс час.; (4 час.в нед.); Ауд час. (2 час.в нед) История-48 Основы философии-48 Иностранный язык -122 Физическая культура

109 ности -68 ности -68 Русский язык и культура речи-65ч 103

110 Приложение 5б. Сведения о соответствии учебного плана общего образования базисному учебному плану общего образования П оказатель Процедура согласования и утверждения учебного плана в соответствии с нормативными документами -по соотношению частей для распределения учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования, регионального компонента и компонента общеобразовательного учреждения (обязательной части и части, формируемойучастниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность); Ф актическийпоказатель соответствует соответствует -в части соответствия максимальному объёму учебной нагрузки; соответствует -в части соблюдения минимального количества часов на каждый предмет в соответствии с базисным учебным планом начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования; -в части соблюдения преемственности в распределении часов по классам и ступеням обучения соответствует соответствует 104

111 -в части реализации регионального компонента соответствует -в части соответствия наименований учебных предметов БУП,ФГОС,УМК соответствует -в части реализации потребностей и запросов участников ОП соответствует 105

112 Приложение 5вВыполнение санитарно-гигиенических норм вучебном плане по основным общ еобразовательным программам жазатель Начальное общее образование Основное общее образование По уставу/ локальному акту фактический По уставу/ локальному акту фактический Продолжительность учебного года 34 недели классы 34 недели классы Не менее 34 недель- 5-9 классы 34недели- 9 класс 35 недель- 5-8классы Продолжительность учебной недели 5 учебных дней 5 учебных дней 5 учебных дней 5 учебных дней Продолжительность урока 45мин Общеобр.-45мин 45мин Общеобр.- 45мин ККО -40мин. ККО - 40мин. Продолжительность перерывов 10-20минут 10-20минут 10-20минут 10-20минут Количество занятий в день М ин.- 4 М ин.- 4 М ин.-5 М ин.- 5 (минимальное и максимальное) Мак.-5 Мак.-5 Мак.- 7 Мак

113 Продолжительность каникул Не менее 120 дней вгоду Осенние- 8дней Зимние-15дней Не менее 120 дней в году Осенние-8дней Зимние -15дней Весенние -8дней Весенние -8дней Летние- 93дня Летние- 93дня Дополнительные Для 1 класса - 7 дней Сменность занятий: -количество классов (указать конкретные классы), занимающихся во 2-юсмену; В первую смену В первую смену обучаются 7 классов В первую смену В первую смену обучаются 12 классов 1смена: - начало окончание смена: - начало окончание Периодичность промежуточной обучающихся: проведения аттестации -триместр триместр 3 триместра,год триместр 3 триместра,год 107

114 Обеспеченность программ профессионального образования информационно-библиотечными ресурсами Показатель (требование ФГОС) Результаты самообследования по специальностям, профессиям Приложение Право Дизайн Коммерция (по и Экономика и Банковское Земельно (по отраслям) отраслям) организация бухучет(по дело имущественные социального отраслям) отношения обеспечения Обеспеченность обучающихся ОП.01-0,8 ОП.01-2,1 ОП.01-1,9 ОП.01-2,1 ОП.01-0,7 ОП.01-0,8 печатными и/или электроннымиизданиями ОП.02-1,7 ОП.02-2,1 ОП.02-2,1 ОП.02-1,8 ОП.02-1,2 ОП.02-1,7 (включая электронные базы ОП.03-0,7 ОП.03-1,4 ОП.03-1,3 ОП.03-1,2 ОП.03-0,9 ОП.03-0,8 периодических изданий) по каждой дисциплине:кол-во ОП.04-1,3 ОП.04-1,4 ОП.04-1,5 ОП.04-1,1 ОП.04-1,1 ОП.04-1,7 экз. на1 обучающегося(от. - до. ) ОП.05-1,3 ОП.05-2,3 ОП.05-2,1 ОП.05-1,3 ОП.05-1,3 ОП.05-1,3 ОП.06-0,9 ОП.06-2,8 ОП.06-1,8 ОП.06-1,8 ОП.06-0,9 ОП.06-0,9 ОП.07-1,8 ОП.07-1,8 ОП.07-1,8 ОП.07-1,9 ОП.07-1,8 ОП.07-1,8 ОП.08-1,5 ОП.08-2,7 ОП.08-2,2 ОП.08-2,1 ОП.08-1,2 ОП.08-1,6 ОП.09-0,8 ОП.09-2,7 ОП.09-2,3 ОП.09-2,2 ОП.09-0,8 ОП.09-0,7 ОП.10-0,8 ОП.10-1,7 ОП.10-1,7 ОП.10-1,7 ОП.10-0,7 ОП.10-0,8 ОП.11-0,9 ОП.11-0,5 ОП.11-1,2 ОП.11-0,7 ОП.11-0,9 ОП.11-0,9 ОП.12-0,9 ОП.12-0,7 ОП.13-1,3 ОП.12-0,9 ОП.13-1,3 ОП.12-0,7 ОП.13-1,3 ОП.12-0,9 108

115 ОП.14-1,3 ОП.14-1,1 ОП.14-1,3 ОП.15-0,8 ОП.15-0,8 ОП.16-0,9 Обеспеченность обучающихся печатными и/или электроннымиизданиями (включая электронные базы периодическихизданий) по каждому междисциплинарному курсу: кол-во экз. на1 обучающегося (от- до) ПМ.01: МДК ,7 МДК ,8 МДК ,8 ПМ.02: МДК ,9 МДК ,9 ПМ.01: МДК ,5 МДК ,9 ПМ.02: МДК ,8 МДК ,9 ПМ.01: МДК ,8 ПМ.02: МДК ,9 МДК ,9 ПМ.03: МДК ,8 ПМ.01: МДК ,7 ПМ.02: МДК ,9 ПМ.01: МДК ,7 ПМ.02: МДК ,9 ПМ.03: МДК ,8 МДК ,8 ПМ.01: МДК ,9 МДК ,8 ПМ.02: МДК ,9 МДК ,9 МДК ,0 ПМ.04: ПМ.04: ПМ.03: МДК ,9 МДК ,9 МДК ,8 МДК ,9 МДК ,4 У комплектованность библиотечного фонда печатными и/или электронными изданиями официальной, периодической, справочнобиблиографической литературы: кол-во экз. на100 об.-ся % фонда учебной литературы не старше пяти лет 0, 0,9 0,9 0,7 0,7 81 % 79% 83 % 75% 78 % 79% 109

116 Количество наименований отечествен-ных журналов в фонде библиотеки Наличие лицензионных Компьютерных программ (колво) Наличие свободного доступа в Интернет (да/кол-во точек доступа -нет) Показатель (требование ФГОС) Результаты самообследования по специальностям, профессиям Организацияи Прикладная Радиосвязь, Технология Товароведение Фармация технология информатика радиовещание машиностроени и экспертиза защиты (по и телевидение я качества информации отраслям) потребительски х товаров Обеспеченность обучающихся ОП.01-1,1 ОП.01-1,5 ОП.01-1,1 ОП.01-1,3 ОП.01-0,9 ОП.01-0,9 печатными и/или электроннымиизданиями ОП.02-0,7 ОП.02-2,1 ОП.02-1,1 ОП.02-1,2 ОП.02-2,1 ОП.02-2,1 (включая электронные базы ОП.03-1,1 ОП.03-1,4 ОП.03-1,4 ОП.03-1,1 ОП.03-1,4 ОП.03-1,4 периодическихизданий) по каждой дисциплине:кол-во ОП.04-1,2 ОП.04-0,9 ОП.04-1,4 ОП.04-1,1 ОП.04-1,4 ОП.04-1,4 экз. на1 обучающегося(от. - до. ) ОП.05-1,3 ОП.05-2,3 ОП.05-0,7 ОП.05-1,3 ОП.05-2,3 ОП.05-2,3 ОП.06-1,8 ОП.06-2,8 ОП.06-0,8 ОП.06-1,8 ОП.06-2,8 ОП.06-2,8 ОП.07-1,8 ОП.07-1,8 ОП.07-1,8 ОП.07-1,8 ОП.07-1,8 110

117 ОП.08-1,7 ОП.08-1,7 ОП.08-1,7 ОП.08-1,1 ОП.08-2,7 ОП.07-1,8 ОП.09-1,7 ОП.09-2,1 ОП.09-1,7 ОП.09-1,2 ОП.09-2,7 ОП.09-1,2 ОП.10-1,7 ОП.10-1,1 ОП.10-1,7 ОП.10-1,7 ОП.10-1,7 ОП.10-1,7 ОП.11-1,5 ОП.11-0,8 ОП.11-0,5 ОП.11-0,5 ОП.11-0,5 ОП.12-1,7 ОП.12-0,7 ОП.12-0,7 ОП.12-0,7 ОП.12-0,7 ОП.13-1,1 ОП.13-1,3 ОП.13-1,3 ОП.13-1,3 ОП.13-1,3 ОП.14-1,3 ОП.14-1,1 ОП.14-1,3 ОП.14-1,3 ОП.14-1,3 ОП.15-0,8 ОП.15-0,8 ОП.15-0,8 ОП.15-0,8 ОП.15-0,8 ОП.16-0,9 ОП.16-0,9 ОП.16-0,9 ОП.16-0,9 ОП.16-0,9 ОП.17-1,3 ОП.17-1,3 ОП.17-1,3 ОП.17-1,3 ОП.18-0,8 ОП.18-0,8 ОП.18-0,8 ОП.18-0,8 ОП.19-0,9 ОП.19-0,9 ОП.19-0,7 ОП.19-0,9 ОП.20-0,9 ОП.21-1,3 ОП.20-0,9 ОП.20-0,9 ОП.22-0,8 ОП.23-0,9 Обеспеченность обучающихся ПМ.01: ПМ.01: ПМ.01: ПМ.01: ПМ.01: ПМ.01: печатными и/или электроннымиизданиями МДК ,7 МДК ,8 МДК ,9 МДК ,7 МДК ,7 МДК ,7 (включая электронные базы периодических издании) по МДК ,8 ПМ.02: МДК ,8 МДК ,8 ПМ.02: МДК ,8 каждому МДК ,8 МДК ,9 МДК ,8 ПМ.02: МДК ,9 МДК междисциплинарному курсу: ПМ.02: ПМ.03: ПМ.02: МДК ,9 ПМ.03: ПМ. 02 МДК ,9 кол-во экз. на1 обучающегося j ' (от- до) МДК ,9 МДК ,2 МДК ,9 МДК ,9 МДК ,2 111

118 М ДК ,9 ПМ.04: МДК ,9 МДК ,1 МДК ,9 МДК ,0 МДК ,9 МДК ,0 ПМ.03: МДК ,0 ПМ.03: ПМ.03: МДК ,4 ПМ.03: МДК ,2 МДК ,3 МДК ,4 МДК ,3 У комплектованность библиотечного фонда печатными и/или электронными изданиями официальной, периодической, справочнобиблиографической литературы: кол-во экз. на100 об.-ся %фондаучебнойлитературы не старшепяти лет Количество наименований отечественных журналов в фонде библиотеки Наличие лицензионных Компьютерных программ (колво) Наличие свободногодоступа в Интернет (да/кол-во точек доступа -нет) МДК ,4 МДК ,4 ПМ.04: МДК ,9 МДК ,9 МДК ,9 МДК ,4 ПМ.04: 0,7 0,9 0,7 0,9 0,8 0,9 85 % 79% 81 % 78% 80 % 0, МДК ,9 МДК ,9 112

119 Приложение 7а О беспеченностьосновныхпрофессиональныхобразовательныхпрограмм учебно-методическойдокументацией Показатели Технол огия машинос троения Количество УД по уч. плану Кол-во ПМ по уч. плану Наличие рабочих программ по УД (кол-во) Наличие рабочих программ по ПМ (кол-во) Наличие рабочих программ по учебной и производственной практикам (да-нет) Наличие КОС для промежуточной аттестации по УД и МДК (кол-во охваченных УД/МДК) Наличие КОС для аттестации по ПМ (кол-во Прикла дн ая информат ика Организа ция и технологи я защиты информаци Радиосвя зь, радиове щан ие и телевидени Земельно имущест ве нные отношения Экономика и бухгалтерс кий учет Банковск ое дело Дизайн (по ораслям ) Коммерц ия(поотр аслям) Правоио рганизац иясоциал ьногообе спечения Таварове дение и эксперти за качества потребит товаров да да да да да да да да да да да да 23/14 29/10 28/12 21/12 13/10 14/8 13/5 19/16 12/3 16/2 16/2 12/ Фармаци я

120 охваченныхпм) Наличие ФОС для текущего и рубежного контроля по УД и МДК (кол-во охваченных УД/МДК) Кол-во методических разработок по организации самостоятельной (внеаудиторной) работы обучающихся (кол-во охваченных УД/МДК) Кол-во других методических разработок (по выполнению курсовых проектов/курсовых работ, лабораторнопрактических занятий ит.д.) 23/14 29/10 28/12 21/12 13/10 14/8 13/5 19/16 14/15 20/6 21/12 14/8 12/3 10/4 10/3 12/5 12/4 13/4 10/5 16/4 12/3 16/2 12/5 13/4 5/12 4/10 5/12 10/4 6/15 5/15 6/15 5/17 2/15 2/20 10/4 10/4 110

121 Приложение 7б Сведения об учебно-методическом информационном обеспечении реализации основной образовательной програм м ы общего образования: Учебная, учебнометодическая литература и иные библиотечноинформационн ые ресурсы 1-3 ступени П оказатель Ф актическийпоказатель О снащ енность (%) Обеспечение информационной поддержки Читалъныйзал с 100% образовательной деятельности обучающихся и компъютерамина8пос.мест с педагогических работников на основе современных выходомв интернет. информационных технологий в области библиотечныхуслуг; -укомплектованность печатными и электронными % информационно-образовательными ресурсами по всем предметам учебногоплана; - обеспеченность дополнительной литературой % основных образовательных программ; -наличие интерактивного электронного контента по - 0% всем учебным предметам; -обеспеченность учебниками и(или) учебниками с % электронными приложениями, являющимися их составной частью, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам ООП в соответствии сфгос; -обеспеченность официальными периодическими, 4 0,5% справочно-библиографическими изданиями, научной литературой 111

122 Сведения о местах проведения практик по ОП СПО Приложение 8 п/п Код и наименование специальности, профессии Наименование вида практики в соответствии с учебным планом Место проведения практики Реквизиты и сроки действия договоров (номер документа; организация, с которого заключен договор; дата документа; дата окончания срока действия) Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) Учебная ЗАО «Торговый дом «Перекресток» Договор 01/2-12 ЗАО «Торговый дом «Перекресток» от по ООО «КПК Строй» Договор 48/1-15 ООО «КПК Строй» от по По профилю Преддипломная ОАО «ПРЕСТИЖ» ЗАО «Торговый дом «Перекресток» ООО «АДФ Дубна» ООО «ПРЕСТИЖ» Управление Федеральной налоговой службы по г. Москве ГБПОУ МГТТиП АО «ОПК ОБОРОНПРОМ» ООО «Европроект» Управление Федеральной налоговой службы по г. Москве Префектура Северо-Западного административного округа ЗАО «Богаевский карьер» ООО «Мосремстрой» Договор 92/1-15 ОАО «Престиж» от по Договор 01/2-12 ЗАО «Торговый дом «Перекресток» от по Договор 21/1-15 ООО «АДФ Дубна» от по Договор 92/1-15 ОАО «Престиж» от по Договор 21/1-13 от по Договор 108/1-15 АО «ОПК ОБОРОНПРОМ» от по Договор 07/1-15 ООО «Европроект» от по Договор 21/1-13 от по Договор 30/1-15 «Префектура СЗАО» от по Договор 08/1-15 ООО «Богаевский карьер» от по Договор 25/1-15 ООО «Мосремстрой» от 112

123 по ООО «АДФ Дубна» Договор 21/1-15 ООО «АДФ Дубна» от по Банковское дело Учебная ОАО АКБ «Связь - Банк» Договор 48/1-13 ОАО АКБ «Связь - Банк» от по ЗАО «Бинбанк» Соглашение 02/1-12 ЗАО «Бинбанк» от по г. ОАО «МИиБ» Соглашение 15/1-13 ОАО «МИиБ» от по ОАО «Сбербанк России» Договор 01/1-15 ОАО «Сбербанк России» от по По профилю специальности ОАО «МИиБ» Соглашение 15/1-13 ОАО «МИиБ» от по ОАО АКБ «Связь - Банк» Договор 48/1-13 ОАО АКБ «Связь - Банк» от по ЗАО «Бинбанк» Соглашение 02/1-12 ЗАО «Бинбанк» от по г. ОАО «Сбербанк России» Договор 01/1-15 ОАО «Сбербанк России» от по Преддипломная ОАО АКБ «Связь - Банк» Договор 48/1-13 ОАО АКБ «Связь - Банк» от по ЗАО «Бинбанк» Соглашение 02/1-12 ЗАО ЗАО «Бинбанк» от по г. ОАО «МИиБ» Соглашение 15/1-13 ОАО «МИиБ» от по ОАО «Сбербанк России» Договор 01/1-15 ОАО «Сбербанк Организация и технология защиты информации России» от по Учебная Мосжилиспекция Договор 122/1-15 от до ГКУ «Дирекция по эксплуатации, Договор на организацию и проведение движению и учету основных учебной и производственной практики фондов» Департамента обучающихся 169/1-15 от до образования города Москвы г. ОАО «ММП имени В.В. Чернышева» ООО «ТЕКТА Восток» ООО «Маппер» Договор 1 ОАО «ММП имени В.В. Чернышева» от по Соглашение 106/1-13 ООО «ТЕКТА Восток» от по Договор (Понятийное соглашение) о социальном партнерстве 69/1-15 от 113

124 Прикладная информатика (по отраслям) По профилю специальности ГБПОУ МГТТиП Мосжилиспекция ГКУ Дирекция по эксплуатации, движению и учету основных фондов Департамента образования города Москвы ОАО «ММП имени В.В. Чернышева» ООО «ТЕКТА Восток» ООО «Маппер» до Договор 122/1-15 от до Договор на организацию и проведение учебной и производственной практики обучающихся 169/1-15 от до г. Договор 1 ОАО «ММП имени В.В. Чернышева» от по Соглашение 106/1-13 ООО «ТЕКТА Восток» от по Договор (понятийное соглашение) о социальном партнерстве 69/1-15 от до ГБПОУ МГТТиП Преддипломная Мосжилиспекция Договор 122/1-15 от до Учебная ГКУ «Дирекция по эксплуатации, движению и учету основных фондов»департамента образования города Москвы ОАО «ММП имени В.В. Чернышева» ООО «ТЕКТА Восток» ООО «Маппер» Управление Федеральной налоговой службы по г. Москве ООО «ТЕКТА Восток» ГКУ «Дирекция по эксплуатации, движению и учету основных фондов» Департамента образования города Москвы ООО «Гиперглобус» Договор на организацию и проведение учебной и производственной практики обучающихся 169/1-15 от до г. Договор 1 ОАО «ММП имени В.В. Чернышева» от по Соглашение 106/1-13 ООО «ТЕКТА Восток» от по Договор (Понятийное соглашение) о социальном партнерстве 69/1-15 от до Договор 21/1-13 от до Соглашение 106/1-13 ООО «ТЕКТА Восток» от по Договор на организацию и проведение учебной и производственной практики обучающихся 169/1-15 от до г. Договор (Соглашение) 2397/14 от до

125 Радиосвязь, радиовещание и телевидение По профилю специальности ООО «МосжилНИИпроект» ГБПОУ МГТТиП ООО «ТЕКТА Восток» ГКУ «Дирекция по эксплуатации, движению и учету основных фондов» Департамента образования города Москвы Договор о сотрудничестве 123/1-15 от до Соглашение 106/1-13 ООО «ТЕКТА Восток» от по Договор на организацию и проведение учебной и производственной практики обучающихся 169/1-15 от до г. УСЗН района Северное Тушино Договор (Понятийное соглашение) 169/1 15 от до г. Преддипломная ООО «ТЕКТА Восток» Соглашение 106/1-13 ООО «ТЕКТА Восток» от по ОАО «Ростелеком» Договор (Соглашение) 40Ю-00108/14-106Б от б/с Договор 1 ОАО «ММП имени В.В. Чернышева» от по Договор на организацию и проведение учебной и производственной практики обучающихся 169/1-15 от до г. ОАО «ММП имени В.В. Чернышева» ГКУ «Дирекция по эксплуатации, движению и учету основных фондов» Департамента образования города Москвы Учебная ФГУП РСВО Договор 2015/84 ФГУП РСВО от по ГБПОУ МГТТиП УПУ «Радио» По профилю специальности ФГУП РСВО ГБПОУ МГТТиП УПУ «Радио» Технология машиностроения Учебная ОАО «ММП имени В.В. Чернышева» Дизайн (по отраслям) Учебная ГБПОУ МГТТиП По профилю специальности Земельно-имущественные отношения Учебная По профилю специальности ГБПОУ МГТТиП Подразделение «Общеобразовательная школа» Всероссийский музей ГБПОУ МГТТиП ГУП МО «МОБТИ» ООО «Еврострой-М» Договор 2015/84 ФГУП РСВО от по Договор 1 ОАО «ММП имени В.В. Чернышева» от по Договор 162/1-15 от г. по Договор 113/1-15 от г. по Договор 160/1-15 от г. по

126 Преддипломная ГКУ «Дирекция по эксплуатации, движению и учету основных фондов» Департамента Образования города Москвы. Договор на организацию и проведение практики обучающихся 169/1-15 от до Управление Росреестра по МО Договор б/н от по г. ООО «Компания Красивая Земля» Соглашение 16/2-13 ОАО «Компания Красивая Земля» от по ГБУ МО «Центр содействия развитию земельноимущественного комплекса Московской области» Договор 28/1-15 от по Управление Росреестра по МО Договор б/н от по г. ООО «Арт ГеоПроект» Договор 31/1-15 от г. по ООО «Компания Красивая Земля» Соглашение 16/2-13 ОАО «Компания Красивая Земля» от по ООО «Стройинвестъ» Договор 58/1-15 от г. по ООО «Глав Геоком» Договор 29/1-15 от по г. ООО «Еврострой-М» Право и организация Учебная ГБПОУ МГТТиП социального обеспечения По профилю специальности РУ СЗН Района Южное Тушино ГУ-Главное управление ПФР 9 по г. Москве и Московской области РУ СЗН Района Куркино УСЗН Района Щукино Дмитровский отдел судебных приставов УФССП России по Москве Договор 129/1-15 от г. по Соглашение 60/1-13 РУСЗН Района Южное Тушино от по Договор на осуществление учебной и производственной практики 05/1-15/209/ от по Договор 54/1-13 РУСЗН Района Куркино от по Договор 01/1-15 УСЗН Района Щукино от по Договор б/н от по г. ГКУ «Объединенный архив Договор 120/1-15 от по

127 ЖКХиБ» 2015г. ГКУ» Дирекция по эксплуатации, движению и учету основных фондов» Департамента Договор на организацию и проведение практики обучающихся 169/1-15 от до Образования города Москвы. Тушинский районный суд г. Москвы Договор 131/1-15 от г. по ООО «Правовой центр «Вектор» Соглашение 03/1-13 ООО «Правовой центр «Вектор» от по Управа района Южное Тушино города Москвы Договор 137/1-15 от г. по Некоммерческое партнерство «Коллегия адвокатов «Титул» Договор 03/1-15 от г. по Преддипломная УСЗН Района Южное Тушино Соглашение 60/1-13 РУСЗН Района Южное Тушино от по Отдел МВД России по району Перово Г. Москвы Договор 14/1-15 от г. по УСЗН Района Куркино Соглашение 54/1-13 РУСЗН Района Куркино от по ООО «Правовой центр «Вектор» Соглашение 03/1-13 ООО «Правовой центр «Вектор» от по УСЗН Района Щукино Договор 01/1-15 УСЗН Района Щукино от по Арбитражный суд Московской области Договор 214/1-14 от бессрочный. ГУ-Главное управление ПФР 9 по г. Москве и Московской области Договор на осуществление учебной и производственной практики 05/1-15/209/ от по УСЗН района Лианозово Договор 68/1-15 от г. по ГКУ «Дирекция по эксплуатации, движению и учету основных фондов» Департамента Образования города Москвы. Отдел МВД России по району Северное Тушино г. Москвы ООО «Экспертиза» Юридическая фирма «Агат» Договор на организацию и проведение учебной и производственной практики обучающихся 169/1-15 от до г. Договор 31/1-15 от г. по Договор 70/1-15 от г. по Договор 136/1-15 от г. по 117

128 Фармация Учебная ООО «Аптека А.в.е.» Договор (понятийное соглашение) ПС от г. по г. ООО «Доброта. Ру» Договор (понятийное соглашение) 3 84/1-13 от г. - бессрочный. ООО «СП Фарма» Договор 96/1-15 от г. по ООО «Фарма+Д» Договор 104/1-15 от г. по ООО «ФармаСити» Договор 109/1-15 от г. по ООО «ДИАСФАРМ» Договор 134/1-15 от г. по ООО «ИНТЕРТОРГ» Договор 119/1-15 от г. по ООО «Мартин-Фарм» Договор 95/1-15 от г. по Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров Учебная ООО «Гиперглобус» Договор (понятийное соглашение) 2397/krsngrsk/ 14 от до г. ООО «ОптиКом» ЗАО «Торговый дом «Перекресток» ООО «Русская Арматура» ООО «ТРАНСЭКСПРЕСС» ООО «Бастион» Договор 110/1-15 от г. по Договор 01/2-12 ЗАО «Торговый дом «Перекресток» от по Договор 103/1-15 от г. по Договор 105/1-15 от г. по Договор 101/1-15 от г. по

129 Приложение 9 Сведения о приеме 2013 год 2014 год 2015 год Код Специальность Контрольные % Контрольные % Контрольные % Факт Факт Факт цифры выполнения цифры выполнения цифры выполнения Основные профессиональные образовательные программы СПО: программы подготовки специалистов среднего звена На базе основного общего образования Дизайн (по % (072501) отраслям) Земельноимущественные % % 2 (120714) отношения Право и (030912) организация % % социального (230701) (210721) (151901) (100801) обеспечения Прикладная информатика (по отраслям) Радиосвязь, радиовещание и телевидение Технология машиностроения Организация и технология защиты информации Товароведение и экспертиза качества потребительских % % % % % % % % % 119

130 товаров Фармация (060301) % % На базе среднего общего образования (120714) Земельноимущественные % % % (230701) (030912) (100801) (060301) отношения Прикладная информатика (по отраслям) Право и организация социального обеспечения Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров Фармация % % % % % % % 120

131 Основная общеобразовательная программа дошкольного образования Основная общеобразовательная программа начального общего образования Основная общеобразовательная программа основного общего образования Основная общеобразовательная программа среднего общего образования Основные общеобразовательные программы % % % % % % % % % 121

132 Приложение 10а Сведения о качестве подготовки обучающихся по программам профессионального образования (структурное подразделение «Техникум») Код специальности Наименование специальности Количество выпускников Количество дипломов с отличием Количество дипломов с оценками "отлично" и "хорошо" учебный год, чел s S л е ч д, о ( ын 4 1 б е 0 ч 2 у учебный год, чел учебный год, чел s S л е ч д, о ( ын 4 1 б е 0 ч 2 у учебный год, чел Всего: (080110) Банковское дело Коммерция (по отраслям) учебный год, чел учебный год, чел учебный год, чел (080114) Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) (120714) Земельно-имущественные отношения (030912) Право и организация социального обеспечения (230701) Прикладная информатика (по отраслям) Технология машиностроения (090905) Организация и технология защиты информации Радиосвязь, радиовещание и телевидение Фармация Дизайн в культуре и искусстве Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров

133 Код специальности Наименование специальности Результаты ГИ А (ВКР/Г осэкзамен) Форма обучения Кол-во выпускников, чел. Отлично Хорошо Удовлетворительно Банковское дело очная Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) Земельно-имущественные отношения Право и организация социального обеспечения очная очная очная Прикладная информатика очная (по отраслям) Организация и технология очная защиты информации Радиосвязь, радиовещание очная и телевидение Фармация очно-заочная (вечерняя) Дизайн в культуре и очная 13 6/3 6/9 1/1 искусстве Товароведение и очная экспертиза качества потребительских товаров ИТОГО: /3 108/9 70/1 123

134 Учебные предметы общего образования Приложение 10б Сведения о качестве подготовки учащихся общего образования (структурное подразделение «С редняя общ еобразовательная ш кола «Союз маш иностроителей России») класс (парал лель) 2А сведения ВШК (по результатам самообследования) всего учени ков % неуд. отме ток %с удовл % отме ток 4 и 5 Русский язык Математика Чтение Окружающий мир Б Чтение Математика Окружающий мир результаты контроля качества образования МЦКО (диагностика) дата проверки ванных ников отметок колво участ % неуд. отме ников ток % отме ток 4 и 5 ГИА и ЕГЭ меро прия тие Начальное общее образование колво участ % неаттесто средний % выполнения теста ГИА или тестовый балл ЕГЭ данны еоу данные Москв ы результаты государственного контроля качества образования дата проверк и колво участ процент обучающихся выполнивши х НЕ менее ников 50% заданий базового уровня 124

135 Русский язык ЗА Чтение Математика ,7 0 Окружающий мир Русский язык МПУ (метапредметные умения) А Чтение Математика Окружающий мир Русский язык ,6 МПУ (метапредметные умения) Основное общее образование 5А Литература Математика Обществознание Русский язык МПУ (метапредметные умения)

136 ИКТкомпетентность А Литература Математика ,3 21,1 Обществознание Русский язык История ,5 7А Литература Обществознание Русский язык ,6 Алгебра Геометрия История Математика , , А Литература Алгебра Геометрия Математика ,9 126

137 Русский язык ,7 46,2 Обществознание История А Алгебра Геометрия Математика ,8 8,7 ОГЭ Русский язык ОГЭ Обществознание История Физика ,4 18,1 Химия ,5 0 Среднее общее образование 10Б Алгебра Геометрия Русский язык и литература Обществознание Физика Химия География ,9 127

138 МПУ (метапредметные умения) Информатика (базовый уровень) 10В ,4 0 Алгебра Геометрия Русский язык и литература Обществознание Физика Химия МПУ (метапредметные умения) 10Г Алгебра Геометрия Русский язык и литература Обществознание Физика

139 Химия География ,1 27,8 МПУ (метапредметные умения) 10Д Алгебра Геометрия Русский язык и литература Обществознание Физика Химия МПУ (метапредметные умения) 11А Алгебра Геометрия Русский язык Обществознание Физика Химия

140 МПУ (метапредметные умения) 11Б Математика Русский язык Обществознание Физика Химия МПУ (метапредметные умения) 11В Математика Русский язык Геометрия Обществознание Физика Литература МПУ (метапредметные умения)

141 Информатика (базовый уровень) 11Г Математика Алгебра Русский язык Обществознание Физика Химия ,5 62, МПУ (метапредметные умения) 11Д Математика Русский язык ЕГЭ Обществознание ЕГЭ ,3 Физика ЕГЭ Химия ЕГЭ Биология , Английский язык ЕГЭ Информатика и ИКТ ЕГЭ

142 История ЕГЭ Е Литература Алгебра Математика ЕГЭ 6 0-3,8 Русский язык ЕГЭ ,7 Обществознание ЕГЭ ,4 11Ж Русский язык Математика Физика ЕГЭ Химия Обществознание З Русский язык Математика Алгебра Информатика и ЕГЭ ИКТ Обществознание

143 Сведения о качестве подготовки учащ ихся общего образования за предыдущ ий учебный год П риложение 10б Учебные предметы общего образован ия класс (пара л лель) сведения ВШ К (по результатам самообследован ия) всег о учен и ков % неу д. отм е ток %с удов л отме - ток % отм е ток 4 и 5 результаты контроля качества образования М ЦКО дата провер ки колво учас т нико в % неу д. отм е ток % отм е ток 4 и 5 ГИА и ЕГЭ мер о при я тие колво учас т нико в Н ачальное общее образование % неат тест о ван ны х средний % выполнения теста ГИАили тестовый балл ЕГЭ данн ы еоу данны е Моск в ы результаты государственного контроля качества образования дата прове рк и колво учас т нико в процент обучающих ся выполнив ши х НЕ менее 50% задани 2А Русский язык Математика Чтение Окружающий мир А 133

144 Чтение Математика Окружающий мир Русский язык А Чтение Математика Окружающий мир Русский язык ,7 0 МПУ (метапредметн ые умения) 4Б Чтение Математика Окружающий мир Русский язык МПУ (метапредметн 15 ые умения) , Основное общее образование 134

145 5А Литература Математика Обществознан тие Русский язык Б Литература Математика Обществознан тие Русский язык МПУ (метапредметн 14 ые умения) МПУ (метапредметн ые умения) ИКТкомпетентност ИКТкомпетентност 6А ,3 33, Литература Математика ,3 21,1 135

146 Обществознан тие Русский язык История А ,5 Литература Обществознан тие Русский язык Алгебра ,6 Г еометрия История 9 0 Математика Б Литература , ,5 100 Обществознан тие Русский язык Алгебра ,7 30, ,7 Г еометрия Математика , ,5 82,

147 История А Алгебра Г еометрия Математика Русский язык Обществознан тие История ,9 13 7,7 46,2 8Б Алгебра Г еометрия Математика Русский язык Обществознан тие История , ,9 Английский стзык МГЧ (метапредметн ая , А 137

148 Алгебра Г еометрия Математика Русский язык Обществознан тие История ,8 8,7 ОГЭ ОГЭ Физика ,4 18,1 Химия ы 26 38,5 0 Среднее общее образование 10А Алгебра Г еометрия Русский язык Обществознан тие Физика Химия Г еография МПУ (метапредметн 14 ые умения) ,

149 Информатика (базовый уровень) 10Б ,4 0 Алгебра Г еометрия Русский язык Обществознан ие Физика Химия МПУ (метапредметн ые умения) 10В Алгебра Г еометрия Русский язык Обществознан ие Физика Химия Г еография ,1 27,8 139

150 МПУ (метапредметн ые умения) 10Г Алгебра Г еометрия Русский язык Обществознан ие Физика Химия МПУ (метапредметн ые умения) 10Д Алгебра Г еометрия Русский язык Обществознан ие Физика Химия МПУ (метапредметн ые умения)

151 10Е Алгебра Г еометрия Русский язык Обществознан ие Физика Химия МПУ (метапредметн ые умения) 10Ж Алгебра Г еометрия Русский язык Обществознан ие Физика Химия МПУ (метапредметн ые умения) Информатика (базовый уровень) ,5 62,

152 10З Алгебра Г еометрия Русский язык Обществознан ие Физика Химия МПУ (метапредметн 11А Алгебра Г еометрия Математика ЕГЭ (базовая) 3,2 Математика ЕГЭ ,5 (профиль на ст) Русский язык ЕГЭ Обществознан ЕГЭ ,3 ие Физика ЕГЭ Химия ЕГЭ Биология ,7 83, ы 6 16,

153 Английский ЕГЭ стзык 14 Информатика и ИКТ ЕГЭ История ,6 83,4 ЕГЭ Б Алгебра Г еометрия Математика (базовая) ЕГЭ 6 0-3,8 Математика ЕГЭ ,8 (профиль на ст) Русский язык ЕГЭ ,7 Обществознан ЕГЭ ,4 ие Физика ЕГЭ Химия Г еография ЕГЭ Информатика тт Ы1/Т ЕГЭ

154 риложение 11а Сведения о трудоустройстве вы пускников профессионального образования 2015 года Показатели Организация и технология защиты информации Банковское дело Экономика и бухгалтерский учет(по отраслям) Право и организация социального обеспечения Прикладная информатика Коммерция (по отраслям) Земельноимущественн ые отношения Всего выпущено (чел.) Трудоустроены по направлению колледжа (чел./%) 8/47 38/57 17/63 34/54 19/66 16/55 37/45 Трудоустроены самостоятельно (чел./%) 0/0 10/14 3/11 11/18 2/7 0/0 7/9 Всего приступило к работе по полученной специальности (чел./%) 8/47 38/57 17/63 34/54 19/66 16/55 37/45 Работают не по специальности (чел./%) 0/0 10/14 3/11 11/18 2/7 0/0 7/9 Призваны в ряды РА (чел./%) 8/47 11/16 5/19 9/14 4/14 6/21 14/17 Продолжают обучение в ВУЗе (очная форма обучения) - (чел./%) 1/6 0/0 0/0 2/3 0/0 2/7 12/15 Продолжают обучение в вузе (вечерняя или заочная форма обучения) - (чел./%) Не приступило к работе по уважительной причине (декретный отпуск, отпуск по уходу за ребенком, жены военнослужащих, смена места жительства и др.) - (чел./%) Не приступило к работе по неизвестным причинам (чел./%) 4/24 9/13 2/7 7/11 3/10 4/14 23/28 0/0 0/0 0/0 0/0 1/3 (смена места жительства) 1/3 (смена места жительства) 2/2 (смена места жительства) 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 144

155 Приложение 11б Сведения о трудоустройстве и социальной адаптации вы пускников общего образования Показатели Год выпуска2016 ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ВЫПУСКНИКОВ, ОКОНЧИВШИХ ОУ: 42 Основное общее образование, 9 кл. Среднее общее образование, 11 кл. ИЗ НИХ ПРОДОЛЖИЛИ ОБРАЗОВАНИЕИЛИ ТРУДОУСТРОИЛИСЬ (указать кол-во /%): Основное общее образование: Поступили в учреждения среднего профессионального образования на обучение по программам подготовки: квалифицированных рабочих: специалистов среднего звена: Продолжили обучение в 10-м классе: данного ОУ/другого ОУ Среднее общее образование: Поступилив вузы Поступили в учреждения среднего профессионального образования на обучение по 0/0 программам подготовки: квалифицированных рабочих: специалистов среднего звена: Призваны в армию 0/0 Трудоустроились 0/0 ИТОГО: Инвалиды, находящиеся дома 0/0 Не продолжают учебу и не работают 0/0 24 чел. 18 чел. 24 чел. 16/67 чел. 8/33 чел. 18 чел. 18/100 чел. 145

156 Приложение 12а Сведения о преподавательском составе при реализации ОП СПО (программы подготовки специалистов среднего звена) Показатель п/п П рикладная информатика (по отраслям) Организация и технология защ иты информации Радиосвязь, радиовещание и телевидение Кол-во Кол-во Кол-во % % (чел.) (чел.) (чел.) % 1. Общая численность преподавателей (сумма2,3,4,5 строки), из них: 2. Штатные преподаватели мастера производственного обучения внешние совместители внутренние совместители преподаватели с учеными степенями: из них:кандидатов наук докторов наук 7. Имеют высшее профессиональное 3 образование 2 8. Имеют среднее профессиональное образование 9. Имеют высшую и первую 2 квалификационную категорию Средний возраст преподавателей 38, 37,3 42,0 11. Общий стаж работы штатных преподавателей: Стаж работы до 10 лет Стаж работы от 11 до 20 лет Стаж работы более20лет Наличие вакансий

157 п/п Показатель Технология маш иностроения Земельноимущ ественные отнош ения Ф арм ация Кол-во (чел.) % 1. Общая численность преподавателей (сумма2,3,4,5 строки), из них: 2. штатные преподаватели мастера производственного обучения внешние совместители внутренние совместители преподаватели с учеными степенями: из них:кандидатов наук докторов наук 7. Имеют высшее профессиональное образование 8. Имеют среднее профессиональное образование 9. Имеют высшую и первую Кол-во (чел.) % Кол-во (чел.) квалификационную категорию 10. Средний возраст преподавателей Общий стаж работы штатных преподавателей: Стаж работы до 10 лет Стаж работы от 11 до 20 лет Стаж работы более20лет Наличие вакансий %

158 п/п Показатель Экономика и бухгалтерский учет Коммерция (по отраслям) Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров Кол-во (чел.) Кол-во Кол-во % % % (чел.) (чел.) Общая численность преподавателей (сумма 2,3,4,5 строки), из них: 2. штатные преподаватели мастера производственного обучения внешние совместители внутренние совместители преподаватели с учеными степенями: из них: кандидатов наук докторов наук Имеют высшее профессиональное образование 8. Имеют среднее профессиональное образование 9. Имеют высшую и первую квалификационную категорию 10. Средний возраст преподавателей Общий стаж работы штатных преподавателей: Стаж работы до 10 лет Стаж работы от 11 до 20 лет Стаж работы более20лет Наличие вакансий

159 п/п Показатель Банковское дело Право и организация социального обеспечения Дизайн (по отраслям) Кол-во (чел.) Кол-во Кол-во % % % (чел.) (чел.) Общая численность преподавателей (сумма2,3,4,5 строки), из них: 2. штатные преподаватели мастера производственного обучения внешние совместители внутренние совместители преподаватели с учеными степенями: из них: кандидатов наук докторов наук Имеют высшее профессиональное образование Имеют среднее профессиональное образование Имеют высшую и первую квалификационную категорию 10. Средний возраст преподавателей 48, 37, Общий стаж работы штатных преподавателей: Стаж работы до 10 лет Стаж работы от 11 до 20 лет Стаж работы более20лет Наличие вакансий

160 п/п Показатель Приложение 12а Сведения о преподавательском составе при реализации ОП СПО (программы подготовки специалистов среднего звена) П рикладная Организация и Радиосвязь, информатика (по технология защ иты радиовещание и отраслям) информации телевидение Кол-во Кол-во Кол-во % % (чел.) (чел.) (чел.) % 1. Общая численность преподавателей (сумма2,3,4,5 строки) из них: 2. штатные преподаватели мастера производственного обучения внешние совместители внутренние совместители преподаватели с учеными степенями: из них:кандидатов наук докторов наук 7. Имеют высшее профессиональное 3 образование 2 8. Имеют среднее профессиональное образование 9. Имеют высшую и первую 2 квалификационную категорию Средний возраст преподавателей 38, 37,3 42,0 11. Общий стаж работы штатных преподавателей: Стаж работы до 10 лет Стаж работы от 11 до 20 лет Стаж работы более20лет

161 12. Наличиевакансий п/п Показатель Технология маш иностроения Земельноимущественные отнош ения Ф арм ация Кол-во (чел.) % 1. Общая численность преподавателей (сумма2,3,4,5 строки) из них: 2. штатные преподаватели мастера производственного обучения внешние совместители внутренние совместители преподаватели с учеными степенями: из них:кандидатов наук докторов наук 7. Имеют высшее профессиональное образование 8. Имеют среднее профессиональное образование 9. Имеют высшую и первую квалификационную категорию 10. Средний возраст преподавателей Общий стаж работы штатных преподавателей: Стаж работы до 10 лет Стаж работы от 11 до 20 лет Стаж работы более20лет Кол-во (чел.) % Кол-во (чел.) %

162 12. Наличие вакансий п/п Показатель Экономика и бухгалтерский учет Коммерция (по отраслям) Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров Кол-во (чел.) Кол-во Кол-во % % % (чел.) (чел.) Общая численность преподавателей (сумма2,3,4,5 строки) из них: 2. штатные преподаватели мастера производственного обучения внешние совместители внутренние совместители преподаватели с учеными степенями: из них:кандидатов наук докторов наук Имеют высшее профессиональное образование 8. Имеют среднее профессиональное образование 9. Имеют высшую и первую квалификационную категорию 10. Средний возраст преподавателей Общий стаж работы штатных преподавателей: Стаж работы до 10 лет Стаж работы от 11 до 20 лет Стаж работы более20лет Наличие вакансий

163 п/п Показатель Банковское дело Право и организация социального обеспечения Дизайн (по отраслям) Кол-во (чел.) Кол-во Кол-во % % % (чел.) (чел.) Общая численность преподавателей (сумма2,3,4,5 строки) из них: 2. штатные преподаватели мастера производственного обучения внешние совместители внутренние совместители преподаватели с учеными степенями: Из них:кандидатов наук докторов наук Имеют высшеепрофессиональное образование Имеют среднеепрофессиональное образование Имеют высшую и первую квалификационную категорию 10. Средний возраст преподавателей 48, 37, Общий стаж работы штатных преподавателей: Стаж работы до 10 лет Стаж работы от 11 до 20 лет Стаж работы более20лет Наличие вакансий

164 Приложение12б Сведения о педагогических работниках (вклю чая руководящих и др.работников, ведущих педагогическую деятельность по програм мам общего образования; Показатель Кол-во % Укомплектованность штата педагогических работников(%) Всего педагогических работников: Изних: - - -на 1ступени (начальноеобщее образование) на Пступени (основное общее образование) -на Шступени (среднее общее образование) из них внешних совместителей 0-0 Вакансии(указать должности) 0-0 Образовательный ценз педагогических работников -с высшим образованием 26 9(5 -с незак. высшим образованием 0-0 -со средним специальным образованием 1 4 -с общим средним образованием 0-0 Соответствие уровня квалификации педагогических и иных работников математика требованиям квалификационной характеристики по русский язык и соответствующей должности (покаждому предмету учебного литература плана) история обществознание география физика химия иностранный язык физическая культура технология информатика Педагогические работники, имеющие ученую степень -кандидата наук доктора наук 0-0 Педагогические работники, освоившие программы дополнительного профессионального образования не реже одного раза в пять лет Педагогически работники, имеющие - - квалификационную категорию - высшую первую Состав педагогического коллектива -учитель

165 -мастер производственного обучения 0 - -социальный педагог 2 5 -учитель -логопед 1 3 -педагог-психолог 2 5 -педагогдополнительного образования 2 5 -педагог-организатор 2 5 -преподаватель -инженер Состав педагогического коллектива по стажу работы 1-5 лет лет 6 17 свыше 20 лет Педагогические работники, имеющие звание Заслуженный учитель 0 Педагогические работники, имеющие государственные и ведомственные награды, почетные звания

166 Приложение 13а Обеспеченность основных профессиональных образовательных программ кабинетами, лабораториями и мастерскими Элементы учебно-лабораторной базы Коды и наименования специальностей, Кабинеты >"количество) Лаборатории (количество) Учебные мастерские (количество) п/п профессий по ФГОС фактически по ФГОС фактически по ФГОС фактически имеется имеется имеется Фармация Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров Земельно-имущественные отношения Прикладная информатика Технологии машиностроения Дизайн (по отраслям) Право и организация социального обеспечения Радиосвязь, радиовещание и телевидение Экономика и бухгалтерский учет Банковское дело Организация и технология защиты информации

167 П риложение 13б Обеспеченность основных общ еобразовательных программ кабинетами, лабораториям и и мастерскими Наличие специализированных кабинетов, помещений для реализации рабочих программ и Наличие/количество воспитательной деятельности: - физики 1 - химии 1 - биологии (естествознания) 1 - информатики и ИКТ 2 - начальных классов 3 - лингафонных кабинетов 0 - другие учебные кабинеты (указать): - истории и обществознания 3 - русского языка и литературы 3 - математических дисциплин 6 - иностранного языка 3 - географии 1 - основ безопасности жизнедеятельности 1 - экологических основ природопользования - лабораторий 4 - библиотеки /справочно-информационного центра и т.д. 1 - кабинетов обслуживающего труда 10 - учебных мастерских 0 - актового зала 1 - спортивного зала 2 - бассейна 0 - спецдисциплин, другое (указать) - логопедический кабинет 1 157

168 Приложение 14 Московский государственный образовательный комплекс осуществлял подготовку специалистов в филиале г.радужный ХМАО-Югра по средствам: - внедрения сетевой формы обучения, в рамках ст.15 Федерального закона от 29 декабря 2012 года 273-Ф3 «Об образовании в РФ»; - внедрения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, в рамках ст.16 Федерального закона от 29 декабря 2012 года 273-Ф3 «Об образовании в РФ»; - создания Центра прикладных квалификаций, имеющего профессионально-общественную аккредитацию образовательных программ, осуществляемую организациями, в том числе, входящими в Союз машиностроителей России и Союз Промышленников и предпринимателей, в рамках ст.96 Федерального закона от 29 декабря 2012 года 273-Ф3 «Об образовании в РФ»; - лицензирования новых высокотехнологичных специальностей и профессий, в соответствии с принятой государственной программой «Развитие образования в годах. Руководствуясь ст. 27 Федерального закона от 29 декабря 2012 года 273-Ф3 «Об образовании в РФ», Образовательный комплекс, письмом от 8 августа 2013 года 760, обратился к учредителю - Департаменту образования города Москвы с просьбой разрешить открытие филиала в городе Радужный. Письмом от 20 сентября 2013 года /13 Департамент образования города Москвы высказал свое согласие на открытие филиала, при условии оказания образовательных услуг за счет средств регионального и муниципального бюджетов или за счет средств работодателей по прямым договорам, средств обучающихся или иных поступлений. На основании полученных разрешений на открытие филиала, для подготовки специалистов для г. Радужный были утверждены следующие специальности: банковское дело, право и социальное обеспечение, разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений. В рамках осуществления подготовки по заявленным специальностям были разработаны и утверждены основные образовательные программы и программы подготовки специалистов среднего звена: ОПОП по специальности «Банковское дело», ОПОП «Право и социальное обеспечение», ППССЗ «Право и социальное обеспечение», ППССЗ «Разработка нефтяных и газовых месторождений». Учебные планы составлены в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений базовой подготовки, Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности Право и организация социального обеспечения, Федеральным 158

169 государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности Право и организация социального обеспечения, Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности Банковское дело, Положением о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 апреля 2013 г. 291; Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от , Методическими рекомендациями по организации учебного процесса по очно-заочной и заочной формам обучения в ГБПОУ МГОК при реализации основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования, Положением о порядке применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий. По каждому реализуемому направлению были согласованы и утверждены в городе Радужный педагогиконсультанты, курирующие подготовку обучающихся с применением электронного обучения и дистанционных технологий, в частности через систему MOODL. Используя Moodle педагоги-консультанты создают курсы, наполняя их содержимым в виде текстов, вспомогательных файлов, презентаций, опросников, заданий для контрольных работ, дифференцированных зачетов, экзаменационные вопросы и билеты и т.п. Для работы в системе Moodle использовался web-браузер, что является достаточным условием для использования этой учебной среды как для педагога -консультанта, так и для обучаемых. По результатам выполнения учениками заданий, педагог-консультант осуществлял контроль знаний, давал комментарии либо через систему, либо через непосредственное консультационное сопровождение. В данной системе сформирована база данных по каждой реализуемой специальности, цикл подготовки, учебного материала, тестовых, кейсовых контрольных заданий, необходимых для подготовки студентов. Учебные занятия по дисциплине «Физическая культура» проводились с использованием спортивных помещений и сооружений в соответствии с договорами аренды МАУ ДО СДЮСШОР "ЮНОСТЬ" Договор 2 от , Договор 1 от года, договор 1/ЮН от года. МАУ ДО СДЮСШОР "ЮНОСТЬ" реализует свою деятельность на основании лицензии на осуществление образовательной деятельности от 20 ноября 2015 года 2396, выданной службой по контролю и надзору в сфере образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры. Производственная практика в ГБПОУ МГОК осуществляется в соответствии с Положением об учебной и производственной практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы СПО в ГБПОУ МГОК, которое разработано в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Приказом об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования от 14 июня 2013 года 464 «Об утверждении 159

170 порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования» (с изменениями и дополнениями от 22 января, 15 декабря 2014 г.), Трудовым кодексом Российской Федерации, Положением о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденное приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 апреля 2013 года 291. Согласно Методическим рекомендациям Минобрнауки России от учебная и производственная практика (по профилю специальности) при заочной форме обучения реализуется обучающимися самостоятельно с предоставлением и последующей защитой отчетов посредством электронных средств - по скайпу и по . Преддипломная практика при заочной форме обучения и учебная и производственная практики при очной форме обучения реализуются в полном объеме, предусмотренном для очной формы обучения, с предоставлением всей необходимой документации по итогам практики: отчета, аттестационного листа-характеристики, содержащих сведения об уровне освоения обучающимися профессиональных компетенций, а также характеристики на обучающегося по освоению профессиональных компетенций в период прохождения практики. Производственная практика проводится в организациях на основе договоров, заключаемых между ГБПОУ МГОК и организациями. Итоговая государственная аттестация обучающихся проводилась комиссией, заседающей по установленному графику в ГБПОУ МГОК по адресу: г. Москва, ул. Вишневая, дом 5, посредством электронной программы - скайп с заслушиванием докладов и просмотром презентаций. 160

171 Приложение 15 СПРАВКА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОФ ЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Раздел 1. ОБУЧАЮЩИЕСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ (данные указываются по состоянию на 31 декабря отчетного года, если не указано иное) Количество обучающихся, Доля от общего количества человек обучающихся, % п/п Наименование на конец на конец предыдущего предыдущего квартала 2016 квартала Всего обучающихся в ОО по программам дошкольного образования по программам начального общего образования по программам основного общего образования по программам среднего общего образования по программам СПО По программам дополнительного 1.2. образования(всего: на бюджетной + внебюджетной основе)(1.2. = ) * обучающихся данной ОО (всего: на бюджетной + внебюджетной основе)* обучающихся иных ОО (всего: на бюджетной + внебюджетной основе)* По программам дополнительного 1.3. образованиянавнебюджетной основе (всего обучающихся: данной ОО + иных ОО)* Общий охват дополнительным образованием 1.4. обучающихся, занимающихся как в данной школе, так и в других организациях* *Одного обучающегося считать один раз. Из них количество детейинвалидов на конец предыдущего квартала

172 Раздел 2. РАБОТНИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ (данные указываются по состоянию на 31 декабря отчетного года, если не указано иное) п/п Наименование Общая численность на конец предыдущего квартала 2016 Количество работников, человек Доля в общей численности работников, % на конец предыдущего квартала 2016 работники списочного состава на конец предыдущего квартала 2016 из них: внешние совместители на конец предыдущего квартала 2016 по гражданскоправовым договорам (для пед. работников) на конец предыдущего квартала Всего(2= ) педагогические работники, непосредственно осуществляющие основной учебный процесс* в том числе учителей иные педагогические работники учебно-вспомогательный, младший обслуживающий персонал административно-управленческий персонал из них заместителей директора (всего) , заместителей, аттестованных по должности руководителя ОО Доля от общего числа замов, % * педагогические работники, непосредственно осуществляющие основной учебный процесс, - воспитатели, реализующие программы дошкольного образования, учителя, преподаватели, реализующие программы среднего профессионального образования, и мастера производственного обучения Раздел 3. ДОХОДЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ЗА ФИНАНСОВЫЙ ГОД (данные указываются по состоянию на 31 декабря отчетного года, если не указано иное) п/п Наименование Сумма, млн. рублей Доля в общем объеме доходов, % на конец на конец предыдущего предыдущего квартала 2016 квартала Общий объем доходов(3= =4) Неиспользованные средства предыдущего финансового года по состоянию на 1 января (всего) (3.1.= ) 64,1 130,2 102,8 17,6 29,6 50,6 162

173 остатки субсидии на выполнение государственного задания и доходов от приносящей доход деятельности 9,6 56,7 45,5 2,6 12,9 22, остаток целевых субсидий 54,6 73,5 57,3 15,0 16,7 28, Поступления за счет бюджета города Москвы(всего) (3.2.= ) ,2 78,6 64,1 45, Субсидия на выполнение ( = ) государственного задания ,8 64,6 55,7 43, на оказание государственных услуг: ( = ) ,8 46,4 36,4 35, по реализации программ дошкольного образования по осуществлению присмотра и ухода за детьми, осваивающими программу дошкольного образования по реализации программ начального общего образования 11 9,3 1,5 3,0 2,1 0, по реализации программ основного общего образования 18,5 16,5 5,1 5,1 3,8 2, по реализации программ среднего общего образования 26,8 22,8 10,5 7,4 5,2 5, по реализации программ среднего профессионального образования ,3 23,2 24, по реализации дополнительных общеразвивающих программ 9,3 9,4 5,7 2,6 2,1 2, иных государственных услуг на выполнение государственных работ 46, ,7 13 0, на содержание имущества ,5 6,4 6, Целевые субсидии ,4 14,0 8,4 2, Поступления средств от приносящей доход деятельности(всего) (3.3.= ) ,5 3,8 6,4 3, доходы от оказания платных образовательных услуг, ,5 3,8 6,4 3, из них доходы от оказания платных образовательных услуг взрослым поступления средств родительской платы за присмотр и уход за детьми, осваивающими программы дошкольного образования, в ГПД, интернате доходы от штрафов, пени, санкций, благотворительных взносов, пожертвований Раздел 4. РАСХОДЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Сумма, млн. рублей п/п Наименование на конец предыдущего квартала Общий объем расходов (4= =3) п/п Наименование Сумма, млн. рублей на конец предыдущего Доля в общем объеме расходов,% на конец предыдущего Доля от общего фонда оплаты труда без начислений, % на конец предыдущего 163

174 квартала 2016 квартала 2016 квартала Фонд оплаты труда(всего) ,7 74,8 77, общая заработная плата педагогических работников, непосредственно осуществляющих 44,4 57,7 14, ,1 18,5 35,7 29,2 31,3 основной учебный процесс в том числе ФОТ учителей 15,1 18,0 5,0 6,5 5,3 6,3 12,1 9,1 10, общая заработная плата иных педагогических работников 41,5 82,4 17,1 17,7 24,5 21,6 33,3 41,7 36, общая заработная плата учебно-вспомогат., младшего обслуживающего персонала 32 51,3 13,6 13,7 15,2 17,2 25, , общая заработная плата АУП 6,6 6,2 1,4 2,8 1,8 1,8 5,3 3, начисления на выплаты по оплате труда 31,5 54,4 14,3 13,5 16,1 18,1 п/п Наименование Сумма, млн. рублей на конец предыдущего квартала 2016 Доля в общем объеме расходов,% на конец предыдущего квартала 2016 Доля от всех расходов на содержание имущества, % на конец предыдущего квартала Расходы на содержание имущества организации (всего) 6,3 8,7 2 2,7 2,6 2, расходы на оплату коммунальных услуг 4,3 4,6 1,9 1,8 1,4 2,4 68,3 52, расходы на содержание имущества 2 4,1 0,1 0,9 1,2 0,1 31,7 47,1 5 п/п Наименование Сумма, млн. рублей на конец предыдущего квартала 2016 Доля в общем объеме расходов,% на конец предыдущего квартала 2016 Доля от всех расходов на мероприятия развития, % на конец предыдущего квартала Расходы на мероприятия развития образовательной организации 25,4 29 3,7 10,9 8,6 4, расходы на повышение квалификации 2 0 0,2 0,9 0 0,3 7,9 0 5, расходы на проведение текущего ремонта 6, ,7 0,6 0 25,2 6, расходы на приобретение оборудования ,5 7,3 8 4,4 66,9 93,1 94,6 Сумма, млн. рублей Доля в общем объеме расходов, % п/п Наименование на конец предыдущего квартала на конец предыдущего квартала Иные расходы 46,3 47,3 12,3 19, ,6 п/п Наименование Сумма, Доля в общем объеме Доля от общей суммы млн. рублей расходов,% неиспользованных средств, % 164

175 на конец предыдущего квартала на конец предыдущего квартала на конец предыдущего квартала Неиспользованные средства финансового года по состоянию на 31 декабря 130,3 102,8 122,4 55,7 30, остаток субсидии на выполнение государственного задания и от приносящей 56,8 45,5 68,8 24,3 13, ,6 44,3 56,2 доходы деятельности остаток целевых субсидий 73,5 57,3 53,6 31, ,8 56,4 55,7 43,8 Раздел 5. ЭФФЕКТИВНОСТЬ УПРАВЛЕНИЯ ФИНАНСОВЫМИ РЕСУРСАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ (Данные указывают ся на 31 декабря отчетного года, если не указано иное) п/п Наименование 5.1. Объем средств за счет бюджета и приносящей доходы деятельности в расчете на 1 обучающегося Значение, тыс. руб на конец предыдущего квартала Место образовательной организации в рейтинге образовательных результатов п/п Наименование Значение, тыс. руб на конец предыдущего квартала Средняя заработная плата по образовательной организации 66,3 73,5 62, педагогических работников, непосредственно осуществляющих основной учебный процесс 59,4 68,8 64, в том числе средняя заработная плата учителей 63,7 66,8 64, иных педагогических работников 60,6 74,8 65, учебно-вспомогательного, младшего обслуживающего персонала 51,7 64,7 53, административно-управленческого персонала 184,9 176,7 173, Децильный коэффициент* 5,46 5,6 4, Доля работников образовательной организации, чья заработная плата отличается от средней по образовательной организации более чем на 20 %* *в случае реорганизации указываются через запятую значения децильных коэффициентов и доли работников (номера ОО пишутся в скобках после соответствующего значения) 165

176 Раздел 6. РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 6.1. Итоги работы дошкольных подготовительных групп ОО количество обучающихся из них детей-инвалидов Количество воспитанников дошкольных групп в 2013/14 уч. году, которым на 1 сентября 2014 г. исполняется 6,5 лет (всего) Количество первоклассников, переведенных из дошкольных групп, на г Количество воспитанников дошкольных групп в 2014/15 уч. году, которым на 1 сентября 2015 г. исполняется 6,5 лет (всего) Количество первоклассников, переведенных из дошкольных групп, на г Количество воспитанников дошкольных групп в 2015/16 уч. году, которым на 1 сентября 2016 г. исполняется 6,5 лет (всего) Количество первоклассников, переведенных из дошкольных групп, на г. 0 0 количество обучающихся из них детей-инвалидов 6.2. Итоги проведения диагностических работ 2013/ / / / / / Количество обучающихся 4-х классов (всего) из них преодолели установленный порог в общегородских диагностиках достижений обучающихся по метапредметным умениям Количество обучающихся 7-х классов (всего) из них преодолели установленный порог в общегородских диагностиках достижений обучающихся - по результатам обучения математике по результатам обучения русскому языку Итоги ОГЭ, ЕГЭ количество обучающихся 2013/ / /16 из них детей-инвалидов 2013/ / / Количество выпускников 9 классов (всего) Количество выпускников, набравших по трем предметам ОГЭ не менее 12 баллов Количество выпускников 11 классов (всего) Количество выпускников, набравших по итогам трех предметов ЕГЭ не менее 220 баллов от 190 до 219 баллов от 160 до 189 баллов Итоги предметных олимпиад количество обучающихся 2013/ / /16 из них детей-инвалидов 2013/ / / Количество обучающихся, прошедших на региональный этап Всероссийской

177 предметной олимпиады школьников Количество призеров Московской олимпиады или регионального этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников Количество победителей Московской олимпиады или регионального этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников Количество обучающихся, прошедших на заключительный этап Всероссийской предметной олимпиады школьников Количество призеров заключительного этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников Количество победителей заключительного этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников Количество предметов, по которым есть победители и призеры по олимпиадам не ниже Московской или регионального уровня Всероссийской предметной олимпиады школьников количество предметов 2013/ / / Итоги олимпиад «Музеи. Парки. Усадьбы» и «Не прервется связь количество обучающихся из них детей-инвалидов поколений» 2013/ / / / / / Количество дипломов Количество призеров Количество победителей Итоги работы по профилактике правонарушений количество обучающихся 2013/ / /16 из них детей-инвалидов 2013/ / / Количество несовершеннолетних обучающихся старше 14 лет (всего) из них не совершили правонарушений в течение учебного года Количество несовершеннолетних обучающихся старше 14 лет, состоящих на внутришкольном учете (всего) из них не совершили правонарушений в течение учебного года Количество несовершеннолетних обучающихся старше 14 лет, состоящих на учете в ОВД (всего) из них не совершили правонарушений в течение учебного года У странение недостатков, вы явленны х в ходе предыдущего самообследования: Серьезных недостатков в предшествующий период по результатам самообследования комиссией выявлено не было. 167