Елена Конотоп, учитель русского языка: «Высокий балл на ЕГЭ зависит от умения выражать свои мысли»

Герои ЕГЭ – «Отличники просвещения» - так мы назвали новый проект «Комсомольской правды» при поддержке издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний», посвященный школьным учителям Красноярского края.

Этой осенью мы уже познакомили вас с шестью уникальными педагогами, чьи ученики побеждают во всероссийских олимпиадах, сдают ЕГЭ на 100 баллов, поступают в ведущие вузы страны. Эти учителя – наша гордость, а их воспитанники - наш золотой фонд.

Завершает наш проект учитель русского языка и литературы лицея №1 города Канска Елена Конотоп.

- Русский язык - предмет обязательный, его сдают все, и результаты по краю за последние три года, по данным Центра оценки качества образования Красноярского края, таковы: около 2% выпускников не могут набрать минимальный балл, около 70 человек из примерно 15 тысяч набирают 100 баллов, а средний балл по краю - 66. А как сдают ЕГЭ ваши ученики?

- Каждый год есть 100-балльный результат, есть 98 и 95. В прошлом году ЕГЭ по русскому языку сдавали 73 моих ученика, из них 20 человек набрали свыше 85 баллов, и одна выпускница, Алена Гусева, получила высший балл. В целом у нас в лицее высокие результаты, по русскому языку мы стабильно лучшие.

(Кстати, в этом году один из двух стобалльников Красноярского края по обществознанию - выпускник лицея №1 города Канска! - Прим.ред.)

- Елена Николаевна, как вы выстраиваете систему подготовки к ЕГЭ?

- Русский язык - это система знаний, и нужно знать эту систему целиком. Мы разбираем подробно каждый раздел, наполняем его знаниями, как файлы в компьютере. Кроме того, я всегда говорю своим ученикам, что язык - это инструмент для того, чтобы овладеть и другими знаниями.

Легче работать с теми учениками, которых начинаю учить с пятого класса и веду их до экзаменов. Когда ко мне приходят старшие классы, сразу ориентирую их на итоговый экзамен. Но сначала - диагностика для определения уровня. Затем изучаем темы, выполняем практические задания, в том числе из ЕГЭ.

Обязательно знакомимся с правилами заполнения бланка, с демо-версией - но это уже на финале.

Ученики работают в группах, слабые обращаются за помощью к сильным, проверяют задания друг у друга, при этом каждый самостоятельно ведет тетрадь мониторинга и отмечает, с какими заданиями он справился, а с какими нет. По моему опыту, пять часов русского языка в неделю - это тот минимум, который позволяет рассчитывать на высокий результат, 90 баллов и выше. У нас в лицее есть три урока и два дополнительных занятия в неделю. Плюс платные курсы, можно заниматься еще и там, но моим ученикам достаточно уроков и дополнительных занятий, чтобы достойно подготовиться к экзамену.

- Какова, на ваш взгляд, роль родителей в учебном процессе?

- Очень большая. Когда родители с учителем преследуют общие цели, когда они вместе помогают ребенку - результат придет. Но бывает и завышенная самооценка, которая обычно появляется после ОГЭ в 9-м классе. Получив хороший результат, ученик думает, что так же успешно сдаст и ЕГЭ. Но не все понимают, что ЕГЭ намного труднее! Эйфория проходит после пробных экзаменов в декабре и апреле. Вот тут ученик видит, что у него есть проблемы, до высоких баллов далеко и нужно всерьез работать.

- Елена Николаевна, как вы считаете, в чем сложность ЕГЭ по русскому языку?

- Я уже говорила, что русский язык - это система знаний, здесь ничего нельзя пропустить! Если сведения отрывочные, то и ответы на вопросы будут неверные. Еще одна сложность - сочинение. Здесь нужно не только показать грамотность, но и понять основные мысли предложенного текста, прокомментировать позицию автора, выразить свою мировоззренческую и гражданскую позицию, проиллюстрировать ее примерами из художественной литературы. Проблема в том, что дети читают текст и не могут понять смысл. Списать сочинение невозможно - в аудиториях установлены видеокамеры, заранее подготовиться тоже невозможно - никто не знает, кому какой текст попадется.

При этом за сочинение можно набрать или, наоборот, не набрать сразу 41 балл из 100 возможных. Это очень важная часть экзамена!

- У экспертов к школьникам есть множество претензий. В частности, они отмечают неумение выделить суть и узкий круг художественных текстов, к которым обращаются участники ЕГЭ. В прошлом году, например, буквально в каждом втором сочинении была «Судьба человека» Михаила Шолохова, это произведение «приспосабливали» под любую проблематику. Но и у школьников, в свою очередь, есть опасение, что проверка сочинений субъективна.

- Тестовая часть ЕГЭ проверяется в Москве на компьютере, а сочинения проверяют эксперты в Красноярске. Я как раз эксперт, и это мне очень помогает при подготовке моих учеников.

Чтобы исключить субъективность, каждое сочинение проверяют два эксперта, независимо друг от друга, и если баллы отличаются, то проверяет третий. Естественно, мы не знаем, кто писал эти сочинения.

- По вашему опыту, изменилось ли знание русского языка?

- Дети стали более мобильными, более живыми в общении, но даже sms пишут с ошибками. Грамотность изменилась в худшую сторону.

- Дайте совет, как воспитать грамотность.

- Ответ один - надо много читать!

- То есть идут годы, меняются гаджеты, а рецепт остается прежним?

- Да! И мне очень приятно, когда выпускники говорят и пишут мне о том, что после школы они начинают читать. Когда на уроках я им говорю, что литература - это наука о жизни и только в художественных произведениях вы найдете ответы на свои вопросы, они относятся к моим словам скептически. А потом говорят: Елена Николаевна, как вы были правы! И для меня очень важно, что мои уроки кому-то помогли в жизни.

- А что сейчас читают современные подростки?

- У меня был первый выпуск сразу после института, ребята очень сильные. И когда я не читала то, что их интересовало, то слышала, ну и о чем с вами говорить? С тех пор я слежу за современной литературой.

Сейчас подростки читают Акунина и Прилепина, подходят с вопросами, - им не все понятно. Я тоже их читаю, но главное для меня - русская классическая литература, именно она воспитывает вкус к чтению. Тем более что проблемы, которые волнуют людей, не изменились. И я говорю своим ученикам: если вы научитесь понимать Достоевского, вы сможете понять любое произведение современной литературы.

Еще я говорю, что на уроках литературы нет неправильных ответов. А что, и двоек нет, - парируют они. Я отвечаю, что вы можете иметь свой взгляд, но при этом нужно уметь его обосновать и аргументировать.

- Вы работаете в школе почти 25 лет. Расскажите, почему выбрали именно эту профессию?

- Русский язык в школе был самым нелюбимым предметом! Но, как это ни кажется странным, я выбрала именно его. «Виновата» моя учительница русского языка и литературы Альбина Ивановна Кульченкова. Ее уроки изменили меня, я пришла в эту профессию только благодаря ей. Закончила Лесосибирский педагогический институт и вернулась в родной Канск, как говорится, где родился, там и пригодился. И у меня есть ученики, которые стали преподавателями разных предметов, сейчас учится в институте и будущий учитель русского языка и литературы.

Мой сын пока школьник, с будущей профессией не определился, а дочь выбрала иностранные языки, но работать учителем не стала.

Не пропустите!

«Комсомольская правда» благодарит за поддержку проекта издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний» и приглашает педагогов познакомиться с новинками школьных учебников, учебных тетрадей и пособий на сайте lbz.ru.

А еще мы готовим для учителей и учеников школьный календарь на 2018 год, в котором будут отмечены самые важные даты учебного процесса, он выйдет ДАТА. Не пропустите!

В тему

Упражнение для родителей

Самые сложное задание ЕГЭ по русскому языку – сочинение. Попробуйте взять отрывок из любого художественного произведения или найдите в Интернете реальные задания ЕГЭ прошлого года и учтите в своем сочинении все требования, которые предъявляются к выпускникам: «Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в разных сферах общения; редактировать собственный текст. Применять в практике речевого общения основные виды норм современного русского литературного языка; использовать синонимические ресурсы русского языка. Применять орфографические и пунктуационные нормы. Соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем».